КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ II КУРСА
ЗАДАНИЯ
ПО «Философия и история образования»
| №/ № | ПОНЯТИЕ | В ЭТОМ СТОЛБИКЕ ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ | В ЭТОМ СТОЛБИКЕ УКАЖИТЕ ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПОНЯТИЯ исторический период, педагогическая система | |
| 1 практическое занятие | ||||
| 1. | Образование | |||
| 2. | Культура | |||
| 3. | Человек | |||
| 4. | Антропогенез | |||
| 5. | Роль воспитания в антропогенезе | |||
| 6. | Палеолит | |||
| 7. | Инициация | |||
| 8. | Первобытное общество | |||
| 9. | Теоцентрическая модель образования | |||
| 10. | Социоцентрическая модель образования | |||
| 11. | Натуроцентрическая модель образования | |||
| 12. | Антропоцентрическая модель образования | |||
| 13. | Инфантицидный стиль воспитания | |||
| 14. | Оставляющий стиль воспитания | |||
| 15. | Амбивалентный стиль воспитания | |||
| 16. | Навязывающий стиль воспитания | |||
| 17. | Социализирующий стиль воспитания | |||
| 18. | Помогающий стиль воспитания | |||
| 19. | Аггелы | |||
| 20. | Цель спартанской системы воспитания | |||
| 21. | Цель афинской системы воспитания | |||
| 22. | Музическая школа | |||
| 23. | Эфебия | |||
| 24. | Майевтика | |||
| 25. | Дидаскал | |||
| 26. | Калькулятор | |||
| 27. | Педагогиум | |||
| 28. | Педоном | |||
| 29. | Педотриб | |||
| 30. | Палестра | |||
| 31. | Теория «врожденных идей» | |||
| 32. | Римская система воспитания | |||
| 33. | Элементарная школа | |||
| 34. | Грамматическая школа | |||
| 35. | Риторическая школа | |||
| 36. | Калокагатия | |||
| 37. | Арете | |||
| 38. | Схола | |||
| 39. | Гимнасий | |||
| 40. | Академия | |||
| 2 практическое занятие | ||||
| 41. | Томизм | |||
| 42. | Схоластика | |||
| 43. | Метафизика | |||
| 44. | Семь свободных искусств | |||
| 45. | Тривиум | |||
| 46. | Квадривиум | |||
| 47. | Светское воспитание | |||
| 48. | Семь рыцарских добродетелей | |||
| 49. | Гражданский гуманизм | |||
| 50. | Филологический гуманизм | |||
| 51. | Христианский гуманизм | |||
| 52. | Монастырская школа | |||
| 53. | Школа иезуитов | |||
| 54. | Протестанстское реформирование образования | |||
| 55. | Университет | |||
| 56. | Школяры | |||
| 57. | Ваганты | |||
| 58. | Глоссы | |||
| 59. | «Дом радости» | |||
| 60. | Братские школы | |||
| 61. | Принцип природосообразности | |||
| 62. | Принцип наглядности | |||
| 63. | Классно-урочная система обучения | |||
| 64. | Пансофия | |||
| 65. | Пампедия | |||
| 66. | Материнская школа | |||
| 67. | Идея всеобщего обучения | |||
| 68. | Теория «чистой доски» | |||
| 69. | Система воспитания «джентльмена» | |||
| 70. | Естественное воспитание | |||
| 71. | Теория «Свободного воспитания» | |||
| 72. | Метод естественных последствий | |||
| 73. | Филантропия | |||
| 74. | Теория элементарного образования | |||
| 75. | Интеллектуализация нравственного воспитания | |||
| 76. | Воспитывающее обучение | |||
| 77. | Апперцепция | |||
| 78. | Формальное образование | |||
| 79. | Реальное образование | |||
| 80. | Принцип культуро-сообразности | |||
| 3 практическое занятие | ||||
| 81. | Принцип самодеятельности | |||
| 82. | Социально-педагогический эксперимент | |||
| 83. | Социальная педагогика | |||
| 84. | Педагогический традиционализм | |||
| 85. | Педагогика неотомизма | |||
| 86. | Экзистенциалная педагогика | |||
| 87. | Реформаторская педагогика | |||
| 88. | «Новое воспитание» | |||
| 89. | Экспериментальная педагогика | |||
| 90. | Педагогика действия | |||
| 91. | Педология | |||
| 92. | Педагогика гражданского воспитания | |||
| 93. | Педагогика трудовой школы | |||
| 94. | Педагогика прагматизма | |||
| 95. | Гуманистическая педагогика | |||
| 96. | Функциональная педагогика | |||
| 97. | Авторитарная педагогика | |||
| 98. | Скаутское движение | |||
| 99. | Христианская педагогика | |||
| 100. | Мастера грамоты | |||
| 101. | Латино-фильское направление образования | |||
| 102. | Византийско-русское направление образования | |||
| 103. | Славяно-греко-латинское образование | |||
| 104. | Старообрядческо-начетническое образование | |||
| 105. | Галломания | |||
| 106. | Вольнодумство | |||
| 107. | Свободомыслие | |||
| 108. | Реформа «порядков» | |||
| 109. | Реформа «умов» | |||
| 110. | Профессиональная школа | |||
| 111. | Сословная система образования | |||
| 112. | Кадетский корпус | |||
| 113. | Циферные школы | |||
| 114. | Гимназия | |||
| 115. | Белл-ланкастерская система обучения | |||
| 116. | Отечественное воспитание | |||
| 117. | Клерикализация школы | |||
| 118. | Классическое образование | |||
| 119. | Приходские учебные заведения | |||
| 120. | Уездные учебные заведения | |||
| Контрольная работа № 4 | ||||
| 121. | Воспитание «нового человека» | |||
| 122. | Идея народности воспитания | |||
| 123. | Педагогика «ненасилия» | |||
| 124. | Педагогика«анархии» | |||
| 125. | Земские школы | |||
| 126. | Реальное училище | |||
| 127. | Высшие женские курсы | |||
| 128. | Народный университет | |||
| 129. | Высшая «вольная» школа | |||
| 130. | Всестороннее и гармоническое развитие личности | |||
| 131. | Классовый подход в образовании | |||
| 132. | Идеологизация школы | |||
| 133. | Политизация школы | |||
| 134. | Культурная революция | |||
| 135. | Единая трудовая школа | |||
| 136. | Метод проектов | |||
| 137. | Дальтон-план | |||
| 138. | Биогенетическая концепция воспитания | |||
| 139. | Социогенетическая концепция воспитания | |||
| 140. | Принцип политехнизма | |||
| 141. | Всеобуч | |||
| 142. | Коммунистическое воспитание | |||
| 143. | Коллективистское воспитание | |||
| 144. | Советская школа | |||
| 145. | Педагогика сотрудничества | |||
| 146. | Новаторское движение | |||
| 147. | Авторские школы | |||
| 148. | Личностно ориентированное образование | |||
| 149. | Гуманно -личностная педагогика | |||
| 150. | Педагогика среды | |||
| 151. | Демократизация образования | |||
| 152. | Гуманизация образования | |||
| 153. | Гуманитаризация образования | |||
| 154. | Дифференциация образования | |||
| 155. | Регионализация образования | |||
| 156. | Деидеологизация образования | |||
| 157. | Индивидуализация образования | |||
| 158. | Развивающий характер образования | |||
| 159. | Образование на протяжении всей жизни человека | |||
| 160. | Светский характер образования | |||
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Ема 19 ’рудовые споры и порЯдок их разрешениЯ | | | Интеграла. |