Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

различать основные цвета, правильно их называть;

дифференцировать основные геометрические формы на невер­бальном и вербальном уровне (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник);

различать правые и левые части собственного тела и человека, сидящего напротив;

ориентироваться в окружающем пространстве, правильно опре­делять пространственное расположение предметов, используя по­нятия справа, слева, вверху, внизу,

осуществлять простые логические операции: сравнения, класси­фикации, сериации.

Учащиеся должны знать:

прямой и обратный счет в пределах 10;

соотносить количество предметов с определенным обозначени­ем — цифрой;

точно определять место каждого числа в натуральном ряду чи­сел, называть предыдущие и последующие элементы ряда;

решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10 с опорой на наглядность.

I КЛАСС (170 Ч)

Подготовка к изучению чисел и действий с ними(16ч)

Сравнение предметов по цвету, размеру, форме. Простейшие гео­метрические фигуры. Составление группы предметов, имеющих общие признаки. Выделение по заданным признакам одного пред­мета из нескольких. Пространственные представления, взаимное рас­положение предметов.

Направление движения. Временные представления. Сравнение групп предметов по их количеству. Счет предметов (прямой и об­ратный) в пределах 5. Название, последовательность и обозначение первых пяти чисел натурального ряда. Название количественных и порядковых числительных.

Речевой материал:

одинаковые, разные, столько же. Больше — меньше, выше — ниже, длиннее — короче, шире — уже, тоньше — толще;

круг — круглый, квадрат — квадратный, прямоугольник — прямо­угольный, треугольник — треугольный;

слева, справа (левее, правее), вверху, внизу, наверху (выше, ниже), ближе, дальше, перед, за, между, рядом;

слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх; сначала, потом, перед, после, до, до этого, после этого, раньше, позже. Столько же, больше, меньше, сколько; первый, второй и т. д.

Числа от 1 до 10. Число 0 (34ч)

Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов по одному в пределах 10.

Образование чисел от 1 до 8. Состав чисел 2, 3, 4, 5, 6.

Монеты (1 рубль, 5 рублей), их набор и размен.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычи­танием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Решение простых задач на сложение и вычитание на предметах, по картинкам.

Образование чисел от 7 до 10. Запись от 1 до 10. Состав чисел 7, 8, 9, 10. Решение примеров путем прибавления 1 к предыдуще­му числу, вычитания 1 из последующего за ним числа.

Решение простых задач на сложение и вычитание по картинкам, на предметах.

Речевой материал:

один, два, три, ..., десять;

первый, второй, третий и т. д. Число, цифра, число следующее, число предыдущее. Состав числа. Сложение, сложить. Вычитание, вычесть. Плюс, минус, равняется. Пример, решение примера, ответ. Задача, условие задачи, ее вопрос, решение задачи, ответ задачи. Монета, деньги, размен. Большее число, меньшее число;

сложение, вычитание, плюс, минус;

пример, его решение, ответ;

задача, ее условие, вопрос, решение, ответ. Прямой и обратный счет. Число 0.

Сложение и вычитание Сложение и вычитание в случаях вида ± 1,

± 2 (18ч)

Название действий и их обозначение. Знаки +, —.

Таблица сложения и вычитания для случаев вида а ± 1.

Сложение и вычитание в случаях вида П+1 + 1, 0-1-1.

Сложение в случаях вида П + 2. Вычитание в случаях вида 0-2. Таблица сложения и вычитания для случаев вида П ± 2.

Составление и решение простых задач на сложение и вычитание. Состав чисел в пределах 10 из двух слагаемых, одно из которых 1 или 2.

Сложение и вычитание в случаях вида ± 3, ± 4 (26ч)

Сложение в случаях вида 0+3. Вычитание в случаях вида 0-3.

Таблица сложения и вычитания для случаев вида + 3, -3.

Состав чисел в пределах 10 из двух слагаемых, одно из которых 3. Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа на не­сколько единиц. Решение простых задач на увеличение числа на несколько единиц, связанных со сравнением двух групп предметов.

Сложение в случаях вида +4.

Вычитание в случаях вида -4.

Таблица сложения и вычитания для случаев вида + 4, - 4.

Состав чисел в пределах 10 из двух слагаемых, одно из которых 4. Измерение длины предмета с помощью условной мерки.

Сложение и вычитание в случаях вида ± 5, ± 6,

Перестановка чисел при сложении. Сложение в случаях вида 0 + 5, 0+6,0+7,0+8,0+9.

Задачи на уменьшение (увеличение) числа на несколько единиц, связанные со сравнением двух групп предметов.

Таблица сложения для случаев вида: О + 5, О + 6, О + 7, О + 8, 0 + 9.

Состав чисел в пределах 10 из двух слагаемых. Раскрытие связи между сложением и вычитанием на конкретных примерах.

Представление об отрезке прямой. Сантиметр. Умение найти длину данного отрезка (в целых сантиметрах). Умение чертить от­резок заданной длины с помощью линейки.

Речевой материал:

«а ... больше, на ... меньше, столько же. Сравнение чисел: Раз­мен, набор монет. Длина предмета. Условная мерка. Сантиметр, ли­нейка. Отрезок прямой. Длина отрезка. Сравнить предметы по дли­не. Начертить отрезок длиной ...см, измерить отрезок.

Вычитание в случаях вида 6 , 7 - , 8 - , 9- , 10 - (16 ч)

Вычитание в случаях вида 6-0.

Вычитание в случаях вида 7-0.

Вычитание в случаях вида 8-0.

Вычитание в случаях вида 9-0.

Вычитание в случаях вида 10-0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше другого.

Набор и размен монеты в 10 рублей. Составление и решение простых задач на сложение и вычитание. Изображение отрезка за­данной длины с помощью линейки.

Числа от 14 до 20(24 ч)

Образование, название и последовательность чисел от 11 до 20. Образование и счет десятков. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Получение числа прибавле­нием 1 к предыдущему числу, вычитание 1 из числа, непосредст­венно следующего за ним при счете.

Сложение и вычитание в случаях вида 10 + 3, 13 — 3, 13 — 10.

Составление и решение простых задач на сложение и вычитание.

Речевой материал:

уменьшить на 1, увеличить на 1. Дополнить число до ... . Назва­ние чисел до 20. Единицы, десяток, десятки.