Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Практическое занятие 13-14

Читайте также:
  1. В 2013-14 учебном году
  2. Внеклассное занятие.
  3. Второе занятие с биокомпьютером
  4. Глава 10. Практическое моделирование социальных и экономических систем.
  5. Гомоферментативное и гетероферментативное молочнокислое брожение. Их возбудители. Практическое применение.
  6. ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ
  7. Е ЗАНЯТИЕ
  8. Е ЗАНЯТИЕ
  9. Е ЗАНЯТИЕ
  10. Е занятие РАБОТА С ЧАКРАМИ

Тема: Прагмалингвистика. Теория вежливости. Коммуникативные импликатуры П. Грайса.

Цель:ознакомить студентов с теорией вежливости, коммуникативными импликатурами П. Грайса.

Вопросы:

1. Дальнейшее разработка концепции Г.П. Грайса у Дж. Лича, С. Левинсона, Г.Газдара, Уоккера.

2. Моральные и этичные постулаты в основе этих теорий.

 

Практическое занятие 15-16

Тема: Когнитивная лингвистика. Когнитивная семантика. Концептуализация и категоризация. Фреймовая семантика.

Цель:дать представление о когнитивной лингвистике как об одном из направлений лингвистической науки.

Вопросы:

1. Когнитивная семантика как один из центральных разделов когнитивной лингвистики.

2. Сущность концептуализации и категоризации как основных познавательных процессов, их сходство и отличие.

Практическое занятие 17-18

Тема: Когнитивная лингвистика. Когнитивная семантика. Концептуализация и категоризация. Фреймовая семантика.

Цель:дать представление о когнитивной лингвистике как об одном из направлений лингвистической науки.

Вопросы:

1. Понятие концепта и понятие категории.

2. Способы их формирования и проблемы вербализации.

Практическое занятие 19-20

Тема: Психолингвистика. Становление и развитие психолингвистических идей. Проблемы отечественной психолингвистики.

Цель:дать представление о психолингвистике как об одном из направлений лингвистической науки.

 

Вопросы:

1. Психолингвистические модели и теории порождения речи.

1. Теория порождения речи А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой-Ахутиной (Московская психолингвистическая школа).

Практическое занятие 21-22

Тема: Социолингвистика. Язык и общество. Классификация социолингвистических факторов. Современная языковая ситуация.

Цель:дать представление о социолингвистике как об одном из направлений лингвистической науки.

Вопросы:

1. Понятие социального статуса в диахроническом и синхроническом аспектах.

2. Социальный статус человека как социолингвистическая категория.

Практическое занятие 23- 24

Тема: Функциональное направление в современной лингвистике.

Цель:дать представление о функциональном направлении в современной лингвистике.

Вопросы:

1. Функциональное направление в современной лингвистике: проблемы, задачи и области изучения в функциональной грамматике.



Практическое занятие 25-26

Тема: Генеративное направление в лингвистике.

Цель:дать представление о генеративном направлении в лингвистике.

Вопросы:

1. Основные положения и задачи исследования в рамках генеративизма.


Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 7; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Вопрос I | Практическое занятие 27-28
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты