КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Практическое занятие 13-14Тема: Прагмалингвистика. Теория вежливости. Коммуникативные импликатуры П. Грайса. Цель:ознакомить студентов с теорией вежливости, коммуникативными импликатурами П. Грайса. Вопросы: 1. Дальнейшее разработка концепции Г.П. Грайса у Дж. Лича, С. Левинсона, Г.Газдара, Уоккера. 2. Моральные и этичные постулаты в основе этих теорий.
Практическое занятие 15-16 Тема: Когнитивная лингвистика. Когнитивная семантика. Концептуализация и категоризация. Фреймовая семантика. Цель:дать представление о когнитивной лингвистике как об одном из направлений лингвистической науки. Вопросы: 1. Когнитивная семантика как один из центральных разделов когнитивной лингвистики. 2. Сущность концептуализации и категоризации как основных познавательных процессов, их сходство и отличие. Практическое занятие 17-18 Тема: Когнитивная лингвистика. Когнитивная семантика. Концептуализация и категоризация. Фреймовая семантика. Цель:дать представление о когнитивной лингвистике как об одном из направлений лингвистической науки. Вопросы: 1. Понятие концепта и понятие категории. 2. Способы их формирования и проблемы вербализации. Практическое занятие 19-20 Тема: Психолингвистика. Становление и развитие психолингвистических идей. Проблемы отечественной психолингвистики. Цель:дать представление о психолингвистике как об одном из направлений лингвистической науки.
Вопросы: 1. Психолингвистические модели и теории порождения речи. 1. Теория порождения речи А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой-Ахутиной (Московская психолингвистическая школа). Практическое занятие 21-22 Тема: Социолингвистика. Язык и общество. Классификация социолингвистических факторов. Современная языковая ситуация. Цель:дать представление о социолингвистике как об одном из направлений лингвистической науки. Вопросы: 1. Понятие социального статуса в диахроническом и синхроническом аспектах. 2. Социальный статус человека как социолингвистическая категория. Практическое занятие 23- 24 Тема: Функциональное направление в современной лингвистике. Цель:дать представление о функциональном направлении в современной лингвистике. Вопросы: 1. Функциональное направление в современной лингвистике: проблемы, задачи и области изучения в функциональной грамматике. Практическое занятие 25-26 Тема: Генеративное направление в лингвистике. Цель:дать представление о генеративном направлении в лингвистике. Вопросы: 1. Основные положения и задачи исследования в рамках генеративизма.
|