Минем тозлы балык ашыйсым килә.

-Что тебе хочется кушать?What would you like to eat?

- Мне хочется есть солёную рыбу. I’d like salted fish.

ИСТӘ КАЛДЫРЫГЫЗ!ЗАПОМНИТЕ!MEMORIZE!

Сыйфат фигыль + кил-причастие + кил- Participle + кил:минем ашыйсым килә -мне хочется есть- I’d like to eat, минем эчәсем килә -мне хочется пить- I’d like to drink, минем эшлисем килә -мне хочется работать- I’d like to work, минем аласым килә -мне хочется купить- I’d like to take -

теләк белдерә торган аналитик фигыльләр- аналитические глаголы, выражающие желание- analytical verbs expressing wish.

ашыйсым килми, эчәсем килми, эшлисем килми,аласым килми – юклык формасы – отрицательная форма-negative form.

9. Укыгыз. Прочитайте. Read.

Бүген кичен дусларым белән кафега барасым килә. Көндез нәрсә ашыйсың килә? Минемчә, аның салкын су эчәсе килә. Базарда тәмле алмалар аласыбыз килә. Сезнең яңа кибеттә буласыгыз киләме? Аларның Чәй йортына керәселәре килә.

10. Җөмләләрне тулыландырыгыз. Дополните предложения. Complete the sentences.

Дустымның ................. ашыйсы килә. Минем .................... барасым килми. Безнең торт ......................... Аның ...................... аласы килә. Аларның ..................... буласылары килми.

11. Җавап бирегез. Ответьте. Answer the questions.

кая барасың килә?

нәрсә ашыйсың килә?

кем белән аралашасың килә?

Синең кайда ял итәсең килә?

нәрсә пешерәсең килә?

кемне кунакка чакырасың килә?

кем белән сөйләшәсең килә?

12. Дөрес әйтегез. Скажите правильно. Say it correctly.

Үрнәк: минем пешерәсем килә – минем пешерәсем килми.

Аның ашыйсы килә - ........................ Безнең эчәсебез килде - ......................

Аларның ял итәселәре киләчәк - ........................... Сезнең буласыгыз килер - ............................ Синең беләсең килә - ...............................

3.

Яраткан ризыкларыбыз турында ничек әйтәбез?Как говорим о наших любимых блюдах?

How to speak about favourite food?

+13.Тыңлагыз, кабатлагыз һәм укыгыз. Прослушайте, повторите и прочитайте. Listen, repeat and read.

- Бу чәй баллымы?

- Минемчә, баллы түгел.

-

- Этот чай сладкий? Is this tea sweet?

- По-моему, не сладкий. I think, it isn’t.

*********

- Синеңчә, бу ризык тәмлеме?

Белмим, ашап кара.

********

- По-твоему, это блюдо вкусное? Do you think this dish is tasty?

- Не знаю, попробуй. I don’t know, try it.

***************

-Иң яраткан ризыгың нинди? Какое твое любимое блюдо? What’s your favourite food?

- Яраткан ризыгым - пылау.Моё любимое блюдо – плов. My favourite food is pilau.

Рис. Любимые блюда

14.Укыгыз. Прочитайте. Read.

Гафу ит, синең нинди чәй эчәсең килә? Минем баллы чәй эчәсем килә. Синең нинди ит ашыйсың килә? Минем майсыз ит ашыйсым килә. Бу борыч баллымы? Юк, ул бик әче. Сиңа тозлы кыяр кирәкме? Рәхмәт, тозлы кыяр ашыйсым килми. Син бу ашны ашап карадыңмы? Әйе, ул миңа бик ошады.

ИСТӘ КАЛДЫРЫГЫЗ!ЗАПОМНИТЕ!MEMORIZE!

тәмле –вкусный-tasty, delicious

тәмсез –невкусный-tasteless

баллы –сладкий-sweet

әче (ачы) –горький-sour

майлы –жирный-fat

майсыз –нежирный-fatless

тозлы-солёный-salty

тозсыз-несолёный-saltless

15.Җөмләләрне дәвам итегез. Продолжите предложения. Complete the sentences.

Кафега кергәч, ул ........................ Кибеткә кереп, без ...........................

Минем пылау ашыйсым килде, шуңа күрә мин .............................. Аш пешерә-пешерә, әнием ............................ Бу кафеда мин яраткан ризык булмагач, ................... Дустым татар милли ашларыннан күбрәк ..........................

+16. Мәкальләрне тыңлагыз һәм истә калдырыгыз. Прослушайте пословицы и запомните. Listen to the proverbs and memorize them.

* Аз булсын, тәмле булсын.

* Балга тоз сипмиләр.

* Май ботканы бозмас.

17.Җавап бирегез. Ответьте. Answer the questions.

Лимон баллымы? Бу торт майлымы? Әйтегез әле, кыстыбый тәмлеме? Синеңчә, яшелчәләр файдалымы? Яраткан яшелчәң нинди? Дустыңның яраткан ризыгы нинди? Синең нинди милли ризыклар ашап карыйсың килә?

18. Җөмләләрне тулыландырыгыз. Дополните предложения. Complete the sentences.

Ашамлыклар кибетендә минем ....................... аласым килә. Гадәттә, иртән әниемнең ......................... эчәсе килә. Дәресләр беткәч, безнең .............. барасыбыз килә. Аларның төшке ашны ................... ашыйсылары килә. Кафега кергәч, аның ............. аласы килде. Дустым ................... бик ярата, шуңа күрә ул һәрвакыт япон ресторанына йөри. Бүген минем ............ ашыйсым килә, шуңа күрә мин “Татар ашлары йорты” ресторанына барачакмын. Кунаклар килгәнче, безнең ....................... пешердек.

19.Үрнәк буенча диалог төзегез. Составьте диалог по образцу. Make up a dialogue according to the model.

Үрнәк:

- Яраткан милли ризыгың нинди?

- Кыстыбый. Ә син нәрсә ашарга яратасың?

- Миңа бәлеш бик ошый.

20. Сораулар куегыз һәм җөмләләрне укыгыз. Поставьте вопросы и прочитайте предложения. Make up questions, read the sentences.

....................................? Кичә кичен без төрек кафесында булдык.

...................................? Минем кыстыбый ашыйсым килә.

...................................? Дустым мине ит салаты ясарга өйрәтте.

....................................? Минемчә, япон ашлары бик тәмле.

.....................................? Ял көнне дустымның кафега барасы килә.

......................................? Кунаклар килгәнче, мин тәмле торт пешердем.

......................................? Бүген кичен без кытай ресторанына барырбыз.

......................................? Сеңлем сөт ризыкларын яратмый.

21.Үрнәк буенча җөмләләрне дәвам итегез. Продолжите предложения по образцу. Complete the sentences according to the model.

Үрнәк: Балык ризыклары тәмле, ә ит ризыклары тәмлерәк.

Минемчә, чия тәмле, ә ............................. Бу кофе тәмле, ә ....................... Кызыл алмалар баллы, ә ........................... Лимон әче, ә........................ Банан файдалы, ә ..............................................

4.

Исем фигыльләрне ничек кулланабыз?Как употребляем имена действия?

How to use verbal nouns?

+22.Тыңлагыз, кабатлагыз һәм укыгыз. Прослушайте, повторите и прочитайте. Listen, repeat and read.