КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Культуры и спорта среди учащихся и их родителейВажной функцией коллективов физической культуры школ является вовлечение возможно большего числа учеников, их родителей в регулярные занятия физической культурой, спортом и туризмом, привлечение их к активному участию в массовых физкультурных и оздоровительных мероприятиях, утверждение в коллективе школы здорового образа жизни. Большую роль в ее успешном решении играет правильно поставленная классным руководителем активная пропаганда физической культурой и спорта. Пропаганда массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы подразумевает целенаправленную деятельность по распространению знаний в области физической культуры и спорта, а также знаний в области гигиены; по формированию убеждения в необходимости здорового образа жизни, регулярных занятий физическими упражнениями. Задачи пропаганды: - повышение уровня знаний о физической культуре у учеников и родителей; - воспитание потребности в утверждении здорового образа жизни; - использование средств физической культуры в режиме труда и отдыха; - повышение эффективности занятий по физическому воспитанию среди учащихся и их родителей; С помощью многообразных форм средств пропаганды необходимо последовательно освещать наиболее важные разделы работы: расширение массовости участия школьников; организация и ход занятий по интересам; опыт внедрения здорового образа жизни среди учащихся и их родителей; оборудования простейших спортивных площадок и строительства спортивных сооружений, а также уделять внимание материалам на морально-этические темы. Представляемая информация должна быть научно-обоснованной и, в то же время, популярной, рассчитанной на учащихся и их родителей, учитывающей индивидуальный подход. Классный руководитель должен продумать пропаганду физической культуры среди учащихся и их родителей. Она должна быть не декларативной, а очень конкретной, продуманной и интересной, убедительной и остроумной, терпеливой и доходчивой, должна быстро реагировать на все новое для придания дополнительного импульса и динамизма в проведении работы по массовой физической культуры в школе.
4. ППФП на учебных занятиях по физическому воспитанию Наиболее действенно и всесторонне задачи профессионально-прикладной физической подготовки будущих инженеров, учителей, врачей, менеджеров и т.д. решаются на учебных занятиях по физическому воспитанию, которые согласно программе проводятся в трех направлениях: специальном, основном и спортивном. В программы учебных заведений всех учебных отделений включены теоретический и практический разделы: гимнастика, легкая атлетика, плавание, лыжный спорт, туризм и т.д. При этом задачи ППФП решаются одновременно с другими задачами физического воспитания следующими способами: - путем изучения теоретических и методических вопросов ППФП; - преимущественным изучением тех или иных разделов программы, отдельных физических упражнений; - включением в программу учебных занятий разделов, составленных на основе прикладных видов спорта; - применением упражнений с профессионально-прикладной направленностью: - за счет использования специальных технических средств в обучении и тренажеров; - организацией дополнительных и самостоятельных занятий профессионально-прикладной физической подготовкой.
5. Планирование ППФП Планирование ППФП для всех студентов вуза и факультета осуществляется в рамках учебно-методического комплекса дисциплины "Физическое воспитание", который готовится кафедрой физического воспитания. Наибольшее отражение ППФП находит в рабочей программе, рабочих планах-графиках и конспектах практических занятий. В этих документах последовательно конкретизируются направленность, цель, задачи, средства, методы, формы ППФП на весь период обучения в вузе, учебный год, на конкретное занятие. Наибольший эффект дает планирование ППФП для каждого студента с учетом его будущей специальности и индивидуального уровня общей и профессионально-прикладной физической подготовленности. В этом случае составляется три плана: многолетний (перспективный), годичный и месячный. Планы разрабатываются самими студентами с помощью преподавателей, ответственных за физическое воспитание студентов факультета или учебной группы, по определенной форме.
|