Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Государственное муниципальное управление




«СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – БАКАЛАВР

 

Сдано в набор 15.11.2013 г. Подписано в печать 20.11.2013 г.

Формат 60х84 1/16. Бумага газетная. Усл. печ. л. 4,3. Тираж 100 экз.

Издательство Ростовского юридического института РПА Минюста России

г. Ростов-на-Дону, 14 линия, 50, тел. (863) 283-11-85

Методические материалы для студентов заочной формы обучения по дисциплине

 

___________________________ЛОГИКА___________________________

(указывается название дисциплины)

 

 

Направление подготовки (специальность)

_______________________Экономика_080100______________________

 

Профиль подготовки (специализация)

Государственное муниципальное управление

 

Присваиваемая квалификация (академическая степень)

_____________________________бакалавр_______________________________

(указывается в соответствии с ФГОС ВПО)

 

Форма обучения

______________очная_______________

(очная, заочная и др.)

Челябинск 2014 г.

 

 

Содержание

 

Введение................................................................................... …………………3

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………5

Программа......................................................................................................... 6

План семинарских занятий............................................................................ 15

Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине.......... 17

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов…………………………………………………………………………...26

Примерная тематика рефератов................................................................... 28

Примеры тестовых заданий для проведения контроля............................. 29

Литература....................................................................................................... 49

Вопросы для подготовки к экзамену............................................................ 50

Приложение...................................................................................................... 64

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с формами и приемами рационального познания, создание у них общего представления о логических методах и подходах, используемых в профессиональной деятельности, формирование практических навыков рационального и эффективного рассуждения.

Задачи:

• ознакомить слушателей с основными законами, формами и принципами правильного рационального мышления и их применением в практике;

• сформировать умения последовательно и непротиворечиво рассуждать, делать выводы, анализировать, давать точные формулировки и определения (дефиниции);

• научить выделять существенное как в собственных суждениях, так и суждениях оппонентов, правильно классифицировать явления в различных сферах деятельности;

• определить сферы практического применения полученных в курсе логики знаний;

• дать возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки.

 

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Логика» относится к учебным дисциплинам по выбору студента вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы (далее — ООП) направления подготовки бакалавриата .

Предметом дисциплины «Логика» являются формы, методы, принципы и законы правильного аргументирующего рассуждения.

 

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины «Логика» направлен на формирование у студентов компетенций:

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).

- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1); способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8).

В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен:

знать:

содержание основных законов и принципов логики;

основы теории аргументации;

основные понятия курса;

различные приемы и операции, используемые при формировании понятий, в процессе рассуждения и умозаключения, а также правила употребления языковых выражений.

уметь:

ясно и непротиворечиво использовать понятийный аппарат;

давать точные формулировки и определения (дефиниции);

последовательно и непротиворечиво рассуждать, делать выводы, анализировать и классифицировать информацию и фактический материал;

правильно выдвигать и эффективно проверять гипотезы (версии);

владеть:

навыками логического мышления для выработки системного взгляда на проблемы профессиональной деятельности;

приемами анализа, синтеза, обобщения, классификации и выявления причинно-следственных связей при оценке ситуаций;

навыками ясного выражения своих мыслей и доказательного отстаивания собственных позиций и решений;

навыками логического построения публичной речи, аргументации, ведения дискуссий.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет_4 кредитов, _72__ часов.

№ п/п Раздел учебной дисциплины Недели Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Текущий контроль успеваемости (неделя, форма) Аттестация раздела (неделя, форма) Максимальный балл за раздел *
Лекции Практ. занятия/ семинары Лаб. работы
__ семестр
Тема 1.Логика как наука. Логика и язык.     1-2 неделя, устные выступления на семинаре  
Тема 2.Понятие как форма мышления. Категория имени в современной логике.     3-4 неделя, устные выступления на семинаре  
Тема 3.Суждение как форма мышления. Категория высказывания в современной логике.     5-6 неделя, устные выступления на семинаре 5 неделя, контрольная работа
      Тема 4.Умозаключение как форма мышления. Категория рассуждения в современной логике.     7-8 неделя, устные выступления на семинаре  
Тема 5.Логика вопросов и ответов.     9-10неделя, устные выступления на семинаре  
Тема 6.Логические основы аргументации.     11-12неделя, устные выступления на семинаре 11 неделя, контрольная работа
Тема 7.Общие принципы правильного мышления. Основные законы логики.     13-14неделя, устные выступления на семинаре  
Тема 8.Проблема, гипотеза, теория как формы развития знания.     15-16неделя, устные выступления на семинаре  
Тема9.         17-18 неделя, устные выступления на семинаре 18 неделя, контрольная работа Тест
Экзамен (зачет) 0 - 50
  Итого за ___семестр:
                   

 

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Формы Методы Лекции (час) Практические/семинарские Занятия (час) Тренинг Мастер-класс (час) СРС (час) Всего
IT-методы -
Исследовательский метод      
Итого интерактивных занятий  
           

 

4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

Практические занятия (семинары)

№ п/п Тематика практических занятий (семинаров) Обсуждаемые вопросы
1. Тема 1.Логика как наука. Логика и язык. 1. Что такое мышление и какова его роль в познании? 2. Что изучает логика? 3. Что такое логическая форма? 4. В чём разница между значением и смыслом имени? 5. Каковы основные принципы корректного языка науки?  
  Тема 2.Понятие как форма мышления. Категория имени в современной логике. 1. Что такое понятие? 2. Какие существуют виды понятий? 3. Что происходит вследствие увеличения содержания понятия? 4. Какие существуют ошибки в определении? 5. Каков состав определения? 6. Что представляет собой классификация? 7. Какие существуют операции над понятиями?  
  Тема 3.Суждение как форма мышления. Категория высказывания в современной логике.
  1. Как понимается суждение в логике?
  2. Как классифицируются простые суждения?
  3. Каковы виды отношений между суждениями по логическому квадрату?
  4. Каковы виды сложных суждений?
  5. В каких случаях истинны конъюнкция, дизъюнкция, импликация и отрицание?
  6. Чем отличаются друг от друга строгая и нестрогая дизъюнкция?
 
  Тема 4.Умозаключение как форма мышления. Категория рассуждения в современной логике.
  1. Что представляет собой умозаключение?
  2. Какова роль умозаключений в познании?
  3. Каковы основные виды умозаключений?
  4. Каковы состав, общие правила и правила фигур категорического силлогизма?
  5. Что собой представляют индуктивные умозаключения?
  6. Что такое умозаключение по аналогии?
Каковы методы повышения правдоподобия вывода в случае неполной индукции
  Тема 5.Логика вопросов и ответов.
  1. Каковы виды вопросов?
  2. Какие вопросы являются корректными?
  3. Каковы виды ответов?
  4. Какие требования могут предъявляться к вопросам и ответам?
 
  Тема 6.Логические основы аргументации.
  1. В чём состоят различия между конструктивной и деструктивной критикой?
  2. В чём отличие прямого доказательства от косвенного?
  3. Какие существуют правила и типичные ошибки по отношению к тезису?
  4. Какие существуют правила и ошибки по отношению к аргументам?
  5. Какие существуют правила и распространённые ошибки по отношению к форме аргументации и критики?
  6. Какие уловки могут применяться в споре?
  7. Что такое поля аргументации, каков их состав?
 
  Тема 7.Общие принципы правильного мышления. Основные законы логики.
  1. Что, с точки зрения Аристотеля, отражают фундаментальные законы формальной логики?
  2. В чём заключается закон противоречия?
  3. В чём заключается закон исключённого третьего?
  4. В чём заключается закон тождества?
  5. В чём заключается закон достаточного основания?
  6. Каковы важнейшие принципы диалектической логики?
 
  Тема 8.Проблема, гипотеза, теория как формы развития знания.
  1. Что такое гипотеза и каковы её виды?
  2. Как формируется гипотеза?
  3. Каким требованиям должна удовлетворять гипотеза?
  4. Каким образом проверяется гипотеза?
  5. Что такое теория и какова её роль в познании вообще и науке в частности?
  6. Что представляют собой входящие в состав теорий гипотетические, идеализированные, абстрактные и идеальные объекты?
 

Поделиться:

Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты