Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Системный подход в технознании




Читайте также:
  1. I. Повышение управляемости организации при внедрении процессного подхода.
  2. I. Подходы к определению стоимости СК.
  3. Web-сценарии — подход Dreamweaver. Поведения
  4. А Рабиндранат не был проповедником ненасилия - вовсе нет. Он никогда не говорил о ненасилии, но его подход шел от сердца. Он чувствовал траву.
  5. А.Объединение системного и эволюционного подходов.
  6. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений
  7. Анализ различных подходов к преподаванию изобразительного искусства
  8. Аналитическая философия. Интегральный подход К.Уилбера. Философия телесности и психосоматическая медицина.
  9. Анимация — подход Dreamweaver
  10. АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ: ПОДХОДЫ И КРИТЕРИИ

Среди теоретических методов техничес­ких наук особое значение придаётся системному подходу (системному анализу) и методам моделирования.

В рамках системного подходапознавательный про­цесс ориентируется на раскрытие целостности исследуемого объекта, выявление типов связей между его подсистемами. Онтологическим основанием интегративных функций систем­ного подхода служит целостный характер объективной ре­альности. Технические объекты рассматриваются как элементы или системы, взаимодействующие с другими элементами (или системами).

Системный анализ – более частный по отношению к сис­темному подходу метод. Он направлен не выбор оптимального варианта решения конкретной задачи. Применение системного анализа обусловливает процесс математизации технологического знания, т.е. использование математики в описании соответству­ющих процессов.

Системный подход в технознании предполагает использование различных методов. К наиболее значимым из них можно отнести: метод мо

1.1. Метод мозговой атаки – это коллективный метод поиска новых технических идей и реше­ний. Цель данного метода – получение большого количества различных идей и предложений в ограниченное время (обычно 20-40 мин).

Мозговая атака состоит из двух фаз:

А) Генерация идей. Рациональной основой метода мозговой атаки является усиление эвристичности за счёт использования случай­ности, которая возникает вследствие прин­ципиальной непредсказуемости ассоциа­тивных рядов, возникающих в группе людей, появления дальних ассоциатив­ных связей из-за присутствия в группе людей с различной профессиональной ориентацией. Психологической основой метода мозговой атаки является снятие барьера психологической инерции в результате запрета критики и поощрения самых неординарных высказываний. Создание благоприятного повышенного эмоцио­нального фона, необходимого для полу­чения качественно новых идей, достига­ется в благожелательной, дружелюбной атмосфере. Большая роль отводится ве­дущему, который должен иметь гибкий план управления спонтанным процессом генерации идей, а также своим остро­умием и дружелюбием стимулировать возникновение повышенного эмоцио­нального уровня и поддерживать его.

Б) Последу­ющая оценка высказанных идей. Она осуществляется группой экспертов путём анализа этих идей, зафиксированных в протоколе мозговой атаки. Эта фаза представляет собой работу высокого творческого уровня, заключающуюся в преобразовании неожи­данных, а иногда фантастических идей в реальные технические предложения. В качестве экспертов могут выступать участники мозговой атаки. Существуют разновидности мозговой атаки: прямая, обратная (поиск не­достатков технической системы), двой­ная, комбинированная. В научной литературе мозговая атака имеет и другие названия: мозговой штурм, конференция идей.



1.2. Разновидностью мозгового штурма (моз­говой атаки) является методтеневой мозговой атаки.Этот метод организации коллективного генерирования новых идей разработан преиму­щественно для использования в целях обучения и тренинга творческих спо­собностей.

Метод позволяет вовлечь в процесс коллективного творчества всех участников учебного процесса без ограниче­ний, которые накладывает на подбор уча­стников метод мозгового штурма.

Для его проведения в аудитории (клас­се) формируется группа активных ге­нераторов идей из 5-7 человек, которая работает по правилам обычного мозго­вого штурма. Из остальных участников учебного процесса формируется одна или не­сколько групп «теневого кабинета» (между ними может быть организовано соревнование).



Генераторы «теневого ка­бинета» следят за ходом работы актив­ных генераторов, воспринимая и фикси­руя выдвигаемые ими идеи и решения, но, не высказывая своих предложений вслух. «Теневые» и активные генерато­ры идей во время проведения теневой мозговой атаки мо­гут находиться в одном или различных помещениях (в последнем случае «тене­вой кабинет» следит за ходом работы ак­тивных генераторов по видеомонитору). При анализе результатов и развитии вы­двинутых идей привлекают известные ме­тоды. Данный метод широко применяется в школах изобретательства.

1.3. Метод синектикипредставляет собой вариант це­ленаправленного использования для поиска новых идей методов мозговой атаки и аналогии. Высокая эффектив­ность найденных решений достигается за счет последовательного отхода, от­чуждения от решаемой проблемы, по­лучения ее новых образов в процессе формулирования символической анало­гии.

На первом этапе использования данного метода (цель которого – исключение три­виальных идей, группой синекторов) проводится спонтанная мозговая атака, завершающаяся формулировкой про­блемы «как она понята», после чего начинается собственно решение задачи. Далее следуют процедуры систематиче­ского отчуждения от проблемы путем последовательного проведения анало­гий: прямой аналогии, личной анало­гии или эмпатии, фантастической ана­логии, символической аналогии.

Воз­врат и формулировка окончательного технического решения осуществляется после проведения прямой аналогии с техническим решением, сформулированным ра­нее на основе одной или нескольких символических аналогий.



Указанная структура процедур синектики с учё­том психологических сложностей, воз­никающих при организации и проведе­нии мозговой атаки, обусловливает труднодоступность этого метода.

Участ­ник сеанса синектики должен обладать развитым метафорическим мышлением, не только хорошо разбираться в технических проблемах, но и обладать художествен­ными способностями. В России метод синектики пока не получил широкого распростра­нения.

1.4. Методы разрешения противоречий – это методы устранения про­тиворечий, возникающих при поста­новке и решении задач технического творчества, когда проблему, харак­теризуемую множеством признаков требуется преобразовать в искомое ре­шение, которое характеризуется множеством признаков и набором неизвестных новых признаков. Разрешение противоречий достигается при добавлении новых признаков или исключении существую­щих признаков, изменении значений показателей признаков, др. упорядоче­нии известных признаков.

Для обнару­жения признаков и разрешения противоречий используются следующие методы:

1) эвристиче­ские стратегии и методы, обобщающие эмпирический опыт многих творческих лично­стей (алгоритм решения изобрета­тельских задач, матрица технических противоречий, метод эвристических приемов и др.);

2) математические модели технических си­стем;

3) анализ противоречий с позиции различных за­конов и закономерностей техники, которые могут подсказать перспективные и эффективные решения, в том числе и за счёт «исправления» выявленных нару­шений закономерностей. Особое внима­ние следует уделить законам и закономерностям развития техники, историческому методу, изучению эволюции техники;

4) анализ противоречий на различных уровнях абстрактного пред­ставления технической системы: на уровне функциональной структуры, принципа действия, технического ре­шения.


Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 14; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты