Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Семинары




Читайте также:
  1. КЛИНИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ
  2. Лекции и семинары
  3. СЕМИНАРЫ
  4. СЕМИНАРЫ
  5. Учебные семинары.

Семинар 1. Социология как наука (2 часа)

План

1. Идейно-теоретический плюрализм в современной социологии: истоки и сущность.

2. Предмет, задачи и функции социологии, ее место среди других наук

3. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. В чем разница понимания предмета социологии у О. Конта, Э. Дюркгейма и М. Вебера?

2. В чем отличие социальных законов от законов, действующих в других сферах?

3. Каковы наиболее важные социологические категории и как они взаимосвязаны?

4. В чем смысл прогностической функции социологии?

5. Каково соотношение и взаимодействие социологии с другими науками?

6. Социология и идеология: общее и особенное.

 

Темы докладов и рефератов

1. Российская социология в поисках своего предмета.

2. Специфика социологического знания.

3. Основные функции социологии и главные сферы ее применения.

4. Социология на пороге XXI века: новые направления исследований.

5. Социология в системе социально-гуманитарных знаний.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

 

Семинар 2. Структура социологического знания (2 часа)

План

1. Уровни социологического анализа и социологические парадигмы.

2. Проблема интеграции микро- и макротеорий в современной социологии.

3. Социологическая теория: сущность, структура, типы, функции.



 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. В чем разница между теоретической и эмпирической социологией?

2. Почему в структуре социологического знания можно выделить несколько уровней?

3. Какие типы социологических теорий Вы знаете?

4. В чем суть общей социологической теории?

5. Что такое эмпирические факты?

 

Темы докладов и рефератов

1. Внутридисциплинарная матрица социологии: социология массовых коммуникаций и социология образования.

2. Внутридисциплинарная матрица социологии: социология организаций и социология политики.

3. Внутридисциплинарная матрица социологии: социология труда и социология управления.

4. Внутридисциплинарная матрица социологии: социология религии и социология молодежи.

5. Особенности макро- и микросоциологии.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).



3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 3, 4.Методология и методы социологической науки (4 часа)

Первое занятие

План

1. Социологическое исследование, его цели, задачи, виды.

2. Этапы социологического исследования.

3. Разработка программы социологического исследования.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Что подразумевается под программой социологического исследования?

2. Каковы составные элементы программы исследования?

3. Каким образом формулируется и обосновывается проблемы?

4. Каким образом определяется цель, объект и предмет исследования?

5. Что такое логический анализ основных понятий?

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 768 с. (Высшее образование).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).



5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 2001. 596 с.

 

Второе занятие

План

1. Опрос в социологическом исследовании, его специфика и виды.

2. Метод наблюдения в социологии.

3. Анализ документов, его виды, принципы, приемы.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Основные методы социологии: опрос (анкетирование и интервью), анализ документов, наблюдение, эксперимент.

2. Что такое генеральная и выборочная совокупность?

3. Что подразумевается под представительностью и репрезентативностью опроса?

4. Какие бывают виды интервью и разновидности наблюдения?

5. Роль эксперимента в социологии.

6. Объясните разницу между зависимостью, тенденцией и закономерностью.

 

Практикум: составление системной карты

1. Представьте алгоритм методики и техники социологического исследования.

2. Разработка социологического инструментария.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 768 с. (Высшее образование).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 2001. 596 с.

 

Семинар 5, 6.Становление и развитие социологии (4 часа)

Первое занятие

План

1. Теоретические предпосылки развития социологии.

2. Социологическая классика:

а) Позитивистская социология О. Конта.

б) Органическая теория общества Г. Спенсера.

в) Социологические воззрения Э. Дюркгейма.

г) «Понимающая» социология М. Вебера.

д) Карл Маркс и марксистская социология.

3. Социальные предпосылки развития социологии.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Каковы социально-философские предпосылки возникновения социологии как науки в середине XIX века в Европе?

2. Каковы социально-философские предпосылки возникновения социологии как науки в XIX веке в Америке?

3. Что объединяет теорию символического интеракционизма, теорию социального обмена и феноменологическую социологию?

4. Каковы взгляды представителей раннего этапа американской социологии Л. Уорда и У. Самнера?

5. Каковы взгляды представителей раннего этапа американской социологии Ф. Гиддингса, А. Смолла?

6. Какие новые положения в теорию структурного функционализма внес Р. Мертон?

7. Взгляды Г. Спенсера и В. Парето.

8. Рациональность и бюрократия: Ф.Теннис, Г. Зиммель.

Практикум: задания и упражнения

1. Изобразите схематично позитивистскую социологию О. Конта.

2. Нарисуйте модель общественного развития Макса Вебера. Что такое концепция «идеальных типов» М. Вебера? В чем заключаются концепции «понимающей социологии» и «теории социального действия».

3. Проанализируйте, почему из учения К. Маркса в современных условиях делаются прямо противоположные выводы:

а) учение Маркса гуманно, в его основе идея свободы личности;

б) учение Маркса антигуманно, в нем истоки подавления личности, тоталитаризм.

Какова ваша позиция по данной проблеме?

4. Схематично изобразите «социологизм» Э. Дюркгейма.

Формы и виды контроля знаний студентов: круглый стол представителей различных теорий: позитивистская социология О. Конта, органическая теория общества Г. Спенсера, социологические воззрения Э. Дюркгейма, «понимающая» социология М. Вебера и марксистская социология, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. История социологии: учебник для студентов вузов / Акад.учебно-научный центр РАН МГУ им. М.В. Ломоносова; отв.ред. Г.В. Осипов, В.П. Култыгин. М.: Норма, 2009. 1104 с.

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Второе занятие

План

1. Социально-исторические условия и идейные пред­посылки становления социологии в России.

2. Основные школы русской социологической мысли.

3. Социология в России в XIX-XX вв.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. В чем смысл структурно-функционального направления в современной социологии?

2. Какие направления социологической мысли существовали в дореволюционной России?

4. Какие фундаментальные современные теории являются составными частями «интегральной социологической системы» П. Сорокина?

6. Каковы основные традиции отечественной социологии XX века?

7. Какие процессы в Российском обществе и почему они способствуют развитию социологии как науки?

Темы докладов и рефератов

1. Учение П. Сорокина.

2. Социологические взгляды М. М. Ковалевского и Л. И. Мечникова.

3. Социологические взгляды П. Л. Лаврова, Н. К. Михайловского

4. Современная социология в России, основные этапы и направления.

5. Становление советской социологической науки в 1920 – 1930 гг.

6. Особенности возрождения и развития советской социологии в 1960 – 1980 гг.

7. Современные социологические парадигмы.

8. Кризис и восстановление отечественной социологии в 90-е годы XX века.

9. Русская социологическая мысль XIX – XX вв.

Практикум: задания и упражнения

1. Заполните следующие графы обобщающей таблице по теме «Основные этапы исторического развития социологической мысли»

 

Этапы исторического развития общественной мысли Общая характеристика исторической эпохи Основные представители Основные идеи учений
         

 

2.Установите соответствие между направлениями российской социологии и ее представителями:

Направление Представители
а) анархистское б) марксистское в) народническое г) буржуазно - либеральное   1. Г. В. Плеханов 2. Н. Г. Чернышевский 3. П. Кропоткин 4. Б. Н. Чичерин 5. В.И.Ленин 6. А. И. Герцен 7. М. Бакунин

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. История социологии: учебник для студентов вузов / Акад.учебно-научный центр РАН МГУ им. М.В. Ломоносова; отв.ред. Г.В. Осипов, В.П. Култыгин. М.: Норма, 2009. 1104 с.

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил.

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 7. Понятие общества (2 часа)

План

1. Понятие системы в современной науке.

2. Структурно-функциональный, историко-генетический, конфликтологический и другие подходы в исследовании общества.

3. Основные подсистемы общества.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Почему понятие «система» является фундаментальным в любой науке?

2. Что такое «интегральный эффект системы»?

3. В чем специфика социальной системы?

4. Что выступает в качестве элементов социальной системы?

5. В результате чего общность людей может стать социальной системой?

6. Какие элементы образуют структуру социальной системы?

7. Какие существуют виды социальной структуры?

8. Что такое социальная система общества?

9. Какие основные подсистемы принято выделять в современном обществе?

10. Основные критерии типологизации:

а) по наличию письменности (дописьменные и письменные),

б) по степени социального расслоения и уровню управления (простые и сложные),

в) по способу производства и форме собственности – формационный подход (первобытнообщинные, рабовладельческие, феодальные, капиталистические, коммунистические),

г) по уровню социальной дифференциации – структурно-функциональный подход (примитивные, промежуточные и современные),

д) по типу цивилизации (доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные).

Практикум: задания и упражнения

1. О. Конт считал, что общество – это функционирующая система, основанная на разделении труда.

По Г. Спенсеру, общество – «композиция всякого рода идей, верований, чувств, которые реализуются через посредство индивидов» К. Маркс писал: «Общество не состоит из индивидов, а выражает систему тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу».

Вопрос: Противоречат ли, на ваш взгляд, эти определения общества одно другому или они дополняют друг друга?

2. Ответьте на вопросы:

К. Маркс и Ф. Энгельс рассматривают явления общественной жизни с точки зрения экономических (хозяйственных) отношений, техники и производства. Докажите или опровергните верность этой посылки.

Г. Тард и его школа считают основным явлением общественной жизни – изобретение. Верно ли это? Дайте свою интерпретацию.

Темы докладов и рефератов

1. О. Конт о трех стадиях эволюции общества.

2. Подход К. Маркса к анализу общественных явлений.

3. Т. Парсонс о системе современных обществ.

4. Теория структурации Э. Гидденса.

5. Общество как социокультурная система.

6. Проблема типологизаций общества.

7. Формационный и цивилизационный подход к анализу общества.

8. Система современных обществ: тенденции и перспективы развития.

9. Почему человек не может существовать вне общества.

10. Информационное общество как закономерный этап человеческого развития

(Д. Белл, М. Кастельс, Э. Гидденс, Ю. Хабермас и др).

Формы и виды контроля знаний студентов:

коллоквиум, представление докладов, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. История социологии: учебник для студентов вузов / Акад.учебно-научный центр РАН МГУ им. М.В. Ломоносова; отв.ред. Г.В. Осипов, В.П. Култыгин. М.: Норма, 2009. 1104 с.

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 8, 9. Культура общества (4 часа)

Первое занятие

План

1. Социологическое понятие культуры.

2. Понятие культуры в теории Т. Парсонса.

3. Элементы, формы и разновидности культуры.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Покажите, чем понимание феномена культуры в социологии отличается от его понимании в других науках: философии, культурологи, антропологии, истории культуры.

2. Дайте обоснование своего понимания связи культуры в социологическом ракурсе с другими гуманитарными науками.

3. Культура личности и культура социальной общности.

4. Покажите отличия массовой культуры от элитарной культуры и народной культуры.

5. Является культура субъектом социальной жизни, обоснуйте свой ответ.

6. Как соотносятся понятия «культура» и «цивилизация»?

7. В чем заключается специфика социологического понимания «культуры»?

Темы докладов и рефератов

1. Взаимодействие культуры политики и экономики.

2. Культура как фактор социальных изменений.

3. Социологическая концепция культуры П. Сорокина.

4. Марксисты в формировании социологических основ культуры.

5. Понимание культуры в структурализме.

6. Понимание культуры в работах отечественных ученых советского периода.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

Литература:

1. Белик А.А. Культурная (социальная) антропология: учеб.пособие / А.А. Белик: Федер.агенство по образованию, Российский государственный гуманитарный университет. М.: Издательский центр Российского государственного гуманитарного университета, 2009. 613 с.

2. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Шендрик А. И.Социология культуры: учеб.пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социология» и «Социальная антропология» / А.И. Шендрик М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 495 с.

 

Второе занятие

План

1. Этноцентризм и культурный релятивизм.

2. Культурная динамика: ее сущность, этапы, механизмы.

3. Единство, многообразие и взаимодействие культур.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Разграничьте понятия: культурный элемент, культурный комплекс и культурный образец.

2. Что такое субкультура и контркультура: назовите общее и частное?

3. В чем, на ваш взгляд, состоят особенности современной российской культуры.

4. Охарактеризуйте особенности российского менталитета.

5. Объясните роль языка как первоосновы культуры

6. Охарактеризуйте особенности российского менталитета.

7. Объясните роль языка как первоосновы культуры.

Темы докладов и рефератов

1. Внутренняя структура культуры.

2. Социологические идеи в трудах Г. Маркузе и Э. Фромма.

3. Социологические идеи в трудах А. Камю и Ж.-П. Сартра.

4. Социологические идеи в трудах А. А. Богданова и В. И. Ленина.

5. Социологические идеи в трудах Л. Д. Троицкого и Н. И. Бухарина.

6. Социологическое конструирование П. Бергера и Т. Лукмана.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Белик А.А. Культурная (социальная) антропология: учеб.пособие / А.А. Белик: Федер.агенство по образованию, Российский государственный гуманитарный университет. М.: Издательский центр Российского государственного гуманитарного университета, 2009. 613 с.

2. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Шендрик А. И.Социология культуры: учеб.пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социология» и «Социальная антропология» / А.И. Шендрик М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 495 с.

 

Семинар 10, 11.Личность и общество (4 часа)

Первое занятие

План

1. «Человек», «индивид», «личность», в социологии.

2. Основные концептуальные подходы к изучению личности.

3. Социальная структура личности, ее элементы.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Базисная личность как соответствие идеалу данной культуры и модальная личность как наиболее распространенный тип личности (Р. Линтон).

2. Какие основные факторы влияют на развитие личности?

3. Какие элементы образуют социальную структуру личности?

4. Какова главная идея теории личности 3. Фрейда?

5. В чем сущность поведенческой концепции личности?

6. Какие типы социального характера были выделены Э. Фроммом?

7. Какие существуют типы личности в зависимости от ценностных ориентации?

8. Как вы можете объяснить понятие "ценностное ядро личности"?

9. Как взаимообусловлены общественные отношения и личностные качества человека?

10. Как специфика переходного периода в нашей стране отражается на уровне индивидуального и группового сознания и поведения?

Темы докладов и рефератов

1. Генезис идей социологии личности в зарубежной и отечественной литературе.

2. Концепции формирования личности.

3. Плюсы и минусы социологии воспитания.

4. Основные положения ролевой теории личности.

5. Препятствия и преграды на пути развития реального сознания личности.

6. Пути и средства гармонизации интересов личности и общества.

7. Смысл жизни как проблема социологии личности.

8.Девиантное поведение личности: показатели, состояние, основные причины.

9. Проблема самореализации личности студента в современных условиях.

10.Самосознание, саморегуляция личности.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с

2. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

3. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М: Феникс, 1994.

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

Второе занятие

План

1. Социальная типология личности. Типы социального характера (Э. Фромм).

2. Социальные установки личности.

3. Диспозиционная концепция личности (В. Ядов).

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. В чем вклад теоретиков символического интеракционизма (Дж. Мид, Ч. Кули, И. Гофман) в понимание социальных ролей?

2. В чем заключается суть теории «зеркального Я»?

3. Охарактеризуйте становление самости в процессе социального взаимодействия с другими людьми?

4. В чем заключается влияние социального окружения («значимых других») на формирование личности?

5. Раскройте суть драматургического подхода И. Гофмана?

6. Объясните интернализацию роли в качестве принятия ее как своего "Я" и отстранение от заданной роли?

7. В чем заключается суть самопрезентация человека, управление впечатлениями других и выработка необходимых ожиданий?

8. Как Вы понимаете ролевую дистанцию и ролевой конфликт?

9. Как взаимообусловлены формальные и неформальные роли?

10. В чем заключается суть теории «наклеивания ярлыков» и «стигмы»?

 

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Черты личности – это устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения. Какие из приведенных ниже понятий подходят под это определение?

Аккуратность; мнение; чистоплотность; стыдливость; лень; чувство виновности; страх; притязание; тревожность; соревновательность; смелость; импульсивность; агрессивность; увлеченность; надежда; побуждение; алчность; мотивация; хитрость; эмоциональность; ответственность; интерес; сознательность; разлука; оптимизм; радость.

 

Задание 2. Установите соответствие:

Понятие Определение
1. Индивид 2. Индивидуальность 3. Индивидуализм 4. Личность   А - Тип мировоззрения, в основе которого лежит противопоставление отдельного индивида обществу Б - Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие В - Человек как единичное природное существо Г - Устойчивая совокупность социально значимых черт и качеств, присущих индивиду как члену общества

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с

2. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

3. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М: Феникс, 1994.

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

Семинар 12, 13.Социальный контроль и девиантное поведение (4 часа)

Первое занятие

План

1. Понятие социального контроля.

2. Социальные нормы и социальные санкции.

3. Девиантное и делинквентное поведение.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Почему социальный контроль является необходимым условием успешного функционирования общества?

2. Что такое «аномия» в рамках социологических теорий отклоняющегося поведения?

3. Социальные девиации, их признаки.

4. Чем социальный контроль через групповое давление отличается от социального контроля через принуждение?

5. В чем разница между формальным и неформальным социальным контролем?

6. Как делятся методы социального контроля в зависимости от применяемых санкций?

7. Какие нарушения социальных норм караются строже всего в обществе и почему?

8. Каково назначение санкций в обществе?

9. Являются ли равнозначными девиантное и делинквентное поведение? Приведите пример.

10. Какое значение для развития общества имеет конформизм?

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Определите тип ( Ф+, Ф-, Н+, Н-) следующих санкций:

Нобелевская премия Новогодняя открытка

Судебное оправдание Квартальная премия

Открытое письмо в газету Остракизм

Офицерское звание Звание чемпиона мира

Избрание в парламент Аттестат зрелости

Задание 2. Решите, могут ли выступать средствами социального контроля:

Домашнее задание

Ученая степень

Медицинская справка

Заседание правительства

Паспорт

Проездной билет

Телефон

Часы

Телевизор

Компьютер

Ценники на товарах.

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Дюркгейм Э. Самоубийство // Западноевропейская социология XIX – начала XX веков / Под ред. В.И. Добренькова. М.: МУ-БиУ, 1996.

3. Коэн А. Отклоняющееся поведение и контроль за ним // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы. М.: Прогресс, 1972.

4. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил.

5. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. 1992. №2, 3, 4.

6. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М: Феникс, 1994.

7. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

 

Второе занятие

План

1. Сущность, компоненты, факторы и функции девиации

2. Взаимосвязь и типология социальных отклонений.

3. Социальные отклонения в трудах представителей социологической мысли.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Как использовался термин «аномия» в исследованиях Т. Парсонса?

2. Аномия и девиации в современном российском обществе.

3. Рост преступности и криминализация общества в России, причины и формы проявления.

4. Молодежная и подростковая преступность.

5. Проблема коррупции в российском обществе.

6. Роль социальных институтов (семьи, школы, трудовых коллективов) в предотвращении отклоняющегося поведения.

7. Немотивированная преступность – феномен современности?

8. Сущность и проявление конформизма.

 

Темы докладов и рефератов

1. Концепция социального контроля П. Бергера.

2. Девиации в исследованиях Э. Дюркгейма и Р. Мертона.

3. Конфликт как социальная патология (Т. Парсонс).

4. Теория стигматизации («наклеивания ярлыков»).

5. Конфликт и развитие культуры с позиции Г. Зиммеля.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с

2. Дюркгейм Э. Самоубийство // Западноевропейская социология XIX – начала XX веков / Под ред. В.И. Добренькова. М.: МУ-БиУ, 1996.

3. Коэн А. Отклоняющееся поведение и контроль за ним // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы. М.: Прогресс, 1972.

4. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил.

5. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. 1992. №2, 3, 4.

6. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М: Феникс, 1994.

7. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

Семинар 14, 15.Социальные группы и общности (4 часа)

Первое занятие

План

1. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп.

2. Малая группа: генезис и развитие, структура и виды.

3. Динамические процессы групповой жизни.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Что такое социальные группы и как они классифицируются?

2. В чем принципиальное отличие малых групп от больших групп?

3. Каковы главные особенности коллектива как малой группы?

4. Кто является автором социометрической концепции и в чем ее сущность?

5. Какие вы чаще всего наблюдаете формы массового поведения в реальной жизни?

6. Каковы характерные особенности молодежи как социальной группы?

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Установите соответствия.

Понятия   Содержание понятий  
1. Геноцид. 2. Апартеид. 3. Национализм. 4. Расизм. 5. Интернационализм. 6. Космополитизм. 7. Шовинизм. 8. Сепаратизм. 9. Патриотизм. 10. Антисемитизм.   А - Идеология отрицания национальных особенностей. Б - Нетерпимость к лицам еврейской национальности. В - Национальное чванство, высокомерие. Г - Идеология о физической и психологической неполноценности рас. Д - Физическое уничтожение других народов. Е - Любовь к Родине. Отечеству, своему народу. Ж - Признание приоритета национального фактора в общественном развитии. 3 - Дискриминация национальных меньшинств. И - Стремление к отделению, обособлению. К - Идея равноправия всех народов, различных наций и рас

 

Задание 2. Определите к какому виду социальных групп относятся следующие группы: прохожие, беженцы, переселенцы, заключенные, татары, православные, посетители ресторана, смерды, монархи, простолюдины, чиновники, семья.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

 

Второе занятие

План

1. Понятие и классификация общностей.

2. Массовидные общности: толпа, аудитория, публика, социальные движения.

3. Этносоциология.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Что подразумевается под понятиями «маргинальные группы» и «маргинальные слои»?

2. Основные характеристики толпы (Г. Тард).

3. Чем обусловлена миграция деревня-город и город-деревня? Какая миграция преобладает в настоящее время?

4. Маргинальность в условиях рыночной трансформации российского общества и мировой глобализации.

5. Каково содержание межнациональных отношений?

6. Каково содержание национальной проблемы в современной жизни?

7. Социальные движения, их виды (реформаторские, революционные, экспрессивные), особенности и роль в современном обществе.

8. Что подразумевается под толпой агрессивной, убегающей, алчущей и экспрессивной?

9. Миграционные потоки и их влияние на межэтнические отношения в российском обществе.

10. Национальные конфликты на территории России и бывшего СССР, их обострение на современном этапе.

 

 

Темы докладов и рефератов

1. Теории урбанизма (Чикагская школа, Д. Харви, М. Кастельс).

2. Теория этногенезиса П. Сорокина.

3. Проблема формирование русского этноса.

4. Национальная ассимиляция и ее особенности.

5. Национальные проблемы и распад СССР в конце 80-х – начале 90-х гг. XX века.

6. Конфликт как необходимое условие сплочения социальных групп (Л. Козер).

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 16. Социальное взаимодействие и социальные отношения (2 часа)

План

1. Основные элементы и факторы социального действия.

2. Понятие конфликта в социологии. Характеристики социального конфликта.

3. Причины и источники социальных конфликтов.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Каковы основные элементы и факторы социального действия?

2. Типология социального действия (стратегическое, нормативное, драматургическое, коммуникативное).

3. Социальные конфликты и логика их развития.

4. Какие методы чаще всего используются для успешного разрешения социальных конфликтов?

5. Способы и технология разрешения конфликтов.

6. Экономический конфликт.

7. Политический конфликт.

8. Этнические конфликты и причины их возникновения в России

9. Как реализуется механизм социального конфликта?

10. Управление конфликтом в социальной организации.

 

Темы докладов и рефератов

1. Теория социального действия Т. Парсонса.

2. Теория социального действия Ю. Хабермаса.

3. Социологические теории конфликта.

4. Структура, функции и типология конфликтов.

5. Бесконфликтная модель общества.

6. Теория «конфликтной модели общества» Р. Дарендорфа.

7. Социальные конфликты в современной России: источники и пути разрешения.

8. Марксистская теория конфликта

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 17, 18, 19. Социальная стратификация и социальная мобильность (6 часа)

Первое занятие

План

1. Понятие неравенства в социологии. История вопроса.

2. Измерение неравенства и стратификации.

3. Теории социальной стратификации.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Что означает понятие социальной стратификации?

2. Какие модели стратификации, типы стратификационных систем вам известны?

3. Какая разница между социальной структурой общества и социальной стратификацией?

4. В каких показателях измеряется стратификация?

5. В чем заключается специфика стратификации современного российского общества?

6. Что выступает в качестве основного измерения неравенства в обществе?

7. Какие денежные поступления можно обозначить понятием "доход"?

8. Какая разница между абсолютной и относительной бедностью?

9. Как вы можете объяснить следующие понятия: "депривация", "догоняющая бедность", "субкультура бедности", "андеркласс"?

 

Темы докладов и рефератов

1. Современная теория класса Э. Райта.

2. Концепция маргинализации Э. Хьюза.

3. Концепция социальной ниши Р.Парк.

4. Концепция эмерджентности Д. Блау.

5. Концепция сетевых взаимодействий М. Кастельса.

6. Концепция социальной стратификации П. Сорокина.

7. Современные формы социального неравенства.

8. Теория элит как особое направление стратификационных исследований.

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Второе занятие

План

1. Стратификации российского общества в трудах отечественных социологов

2. Понятие и основные условия формирования и роста среднего класса в современном обществе.

3. Социальное отчуждение как новый источник неравенства в обществе.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Раскройте суть схемы Дж. Голдторпа к анализу стратификации российского общества (О.И. Шкаратан).

2. Примените деятельностно-активистский (Т.И. Заславская) и ресурсный (Н.Е. Тихонова) подходы к анализу социальной структуры современного российского общества.

3. В чем заключается влияние информационной экономики на изменение структуры и численности среднего класса?

4. Раскройте суть проблемы «российского среднего класса».

5. Поляризация общества: высший и низший классы.

6. Проблема высшего класса.

7. Проблема социальной ответственности российского высшего класса.

8. Типы безработицы: фрикционная, структурная, скрытая и др.

9. Виды социального отчуждения (экономическое, политическое, социальное) и возможные пути их преодоления.

 

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Определите четыре важнейших критериев стратификации:

о Родственные связи

о Сословие

о Национальность

о Темперамент

о Религия

о Здоровье

о Пол

о Уровень культуры

о Образование

о Партийная принадлежность

о Образ жизни

о Профессия

о Ораторские способности

о Семейное положение

о Доход

о Расовая принадлежность

о Возраст

о Принадлежность к номенклатуре

о Власть

о Идейные пристрастия

 

Задание 2. Определите какие термины отражают социальную стратификацию, а какие относятся к политической и профессиональной структуре?

Разночинец

Коллежский асессор

Чиновник

Славянофил

Либерал

Монарх

Каретник

Солдат

Народник

Духовенство

Казачество

Земство

Купечество

Бедняки

Мещанин

Зажиточные

Жандарм

Середняки

Губернатор

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

 

Третье занятие

План

1. Социальная мобильность: сущность, разновидности, факторы.

2. Транснациональная мобильность.

3. «Мобильная социология» Дж. Урри.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. В чем принципиальное различие между вертикальной и горизонтальной мобильностью?

2. Какой вид мобильности вызывает коренные изменения в обществе?

3. О каких изменениях в обществе позволяет судить межпоколенная мобильность?

4. Что понимается в социологии под интенсивностью мобильности?

5. Какие основные каналы вертикальной мобильности вам известны?

6. Какие проблемы и противоречия вызывает высокая мобильность в обществе?

7. При наличии, каких характеристик данную социальную группу можно отнести к маргинальной?

8. Мобильность в условиях современного этапа глобализации.

9. Безработица как отсутствие оплачиваемой работы и ее измерение по методологии МОТ.

10. Безработица в России: состояние, характерные черты, измерение и основные тенденции.

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Дайте определение следующим понятиям:

бедность;

масштаб бедности;

относительная бедность;

порог бедности;

абсолютная бедность;

депривация;

субкультура бедности;

обездоленность;

цикл бедности.

Задание 2. Прокомментируйте высказывание К. Маркса:

«... коммунизм должен уничтожить сначала одну несправедливость - тот факт, что средства производства захвачены небольшой группой людей, а затем и другую, состоящую в том, что социальные блага не распределяются между людьми поровну». Как в марксизме понимается равенство и справедливость?

Задание 3. Существует две противоположные точки зрения на бедность. Одни считают: чем больше богатство и больше богатых, тем глубже нищета и больше нищих. Другие возражают: чем больше богатых, тем богаче население в целом, следовательно, тем меньше бедных и нуждающихся. Определите свою позицию. Какие аргументы вы приведете в ее защиту.

Задание 4. Одни специалисты полагают, что в бедность люди впадают добровольно: они ленятся усердно работать, ничего не делают, чтобы выбраться наверх, смиряются, опускают руки. Другие считают иначе: бедность - это состояние в которое человек попадает помимо своей воли и желания, особенно в период экономических кризисов, разрушительных воин, стихийных бедствий, крупных общественных трансформаций, а так же по причине физической немощи, инвалидности, нетрудоспособности. Определите свою позицию по данной проблеме.

Задание 5. По мнению У. Самнера, люди беднеют не из-за промышленной отсталости страны, а из-за чрезмерного унижения их государством. Государство, подавляющее инициативу, уничтожает средний класс. А там где нет мощного среднего класса, поляризация на бедных и богатых сильнее. А как бы вы прокомментировали его точку зрения?

Задание 6. Как вы думаете, почему социализм называют "равенством в бедности"? Дайте развернутый и аргументированный ответ.

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

 

Семинар 20, 21.Социальные процессы и социальные изменения (4 часа)

Первое занятие

План

1. Сущность, признаки виды и формы социальных изменений.

2. Источники и факторы социальных изменений.

3. Социологические концепции социальных изменений.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Процессы воспроизводства и развития.

2. Функциональные и дисфункциональные процессы.

3. Каковы взгляды О.Г. Шпенглера на теорию исторического круговорота?

4. Каковы взгляды Н.Я. Данилевского на теорию циклического развития?

5. В чем состоят различия во взглядах О. Шпенглера и А. Тойнби на социальные изменения?

Темы докладов и рефератов

1. Концепция эволюционного и революционного развития общество.

2. Теория революционного преобразования общества К. Маркса и Ф. Энгельса.

3. Цивилизационный подход к истории; категория цивилизации и закон разнообразия.

4. Концепция культурно-исторических типов развития общества: Н.Я. Данилевский, А. Тойнби.

5. Особенности современного технологического этапа общественного развития и его социальные последствия.

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

 

Второе занятие

План

1. Понятие социального прогресса. Эволюционный и революционный пути развития общества.

2. Формационный и цивилизационный подход к анализу всемирно-исторического развития.

3. Теория модернизации.

 

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Каковы критерии социального прогресса?

2. Возможно ли выделить универсальные критерии социального прогресса? Обоснуйте свой ответ.

3. Каковы взгляды О.Г. Шпенглера на теорию исторического круговорота?

4. В каких основных формах происходят социальные изменения и каково соотношение между ними?

5. Протестное движение в современном российском обществе.

6. В чем разница между эволюционным и революционным развитием общества?

7. Сфера услуг является главная сфера экономической деятельности постиндустриального общества?

8. Ведущая роль в постиндустриальном обществе принадлежит науки, знаниям, информации?

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Используя знания по истории, постарайтесь ответить на следующие вопросы:

а) Можно ли считать годы сталинизма однозначно регрессом?

б) Можно ли оценивать петровские реформы только как прогрессивные?

в) Как влияли войны на развитие общества? Они выполняли прогрессивную или регрессивную функцию.

г) Происходил ли в России в конце 80-х начале 90-х годов XX века экономический прогресс? А технический? А социальный?

Задание 2. Ответьте «да» или «нет» на поставленные вопросы.

1. Прогресс – это глобальный процесс, регресс – локальный?

2. Где нет письменности, там нет цивилизации?

3. Общество – самая большая группа?

4. Реформа – это скачкообразный вид социального прогресса?

5. Социальные процессы в обществе всегда позитивны?

6. Социальные процессы в обществе всегда негативны?

7. Постиндустриальное общество предполагает развитие высоких технологий и «сферы услуг».

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

 

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 22, 23.Общественное мнение как институт гражданского общества (4 часа)

Первое занятие

План

1. Общественное мнение как социальный институт

2. Факторы формирования общественного мнения.

3. Мониторинг общественного мнения: суть, особенности, применение.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Может ли быть общественное мнение формой выражения массового сознания?

2. Массовые настроения: природа, типы, функционирование.

3. Психический механизм подражания как механизм социального поведения (Г. Тард).

4. В чем природа, состав, содержание и свойства массового сознания?

5. Что понимал Г. Зиммель под групповой идентификации человека?

6. Сознательное и стихийное в формировании общественного мнения.

7. Внушение, убеждение и подражание как основные методы формирования общественного мнения.

Темы докладов и рефератов

1. Роль СМК в формировании общественного мнения.

2. Теория стереотипизации массового сознания.

3. Особенности формирования общественного мнения в условиях информационного противоборства.

4. Сущность, функции и условия функционирования общественного мнения в трудовом коллективе, динамика его формирования.

5. Социальный протест и адаптация.

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, представление докладов.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

 

Второе занятие

План

1. Понимание гражданского общества в трудах Т. Гоббса, Б. Спинозы, Дж. Локка,

Ш. Монтескье.

2. Идеи Гегеля о гражданском обществе.

3. Структурные аспекты развития гражданского общества.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. Что принято понимать под гражданским обществом?

2. Как соотносятся понятия гражданское общество и правовое государство?

3. Раскройте суть воззрений К. Маркса о гражданском обществе.

4. Гражданское общество и правовое государство – это равнозначные понятия?

5. В чем многогранность функциональных задач гражданского общества?

 

Практикум: задания и упражнения

Задание 1. Ответьте «да» или «нет» на поставленные вопросы.

1. Государство – это часть света или территория, имеющая границы?

2. Страна – политическая организация общества?

3. Гражданское общество охватывает совокупность политических отношений?

4. Общество существовало тогда, когда не было стран и государств?

5. В тоталитарном государстве все равны перед законом?

6. Отличительная черта общества – суверенность?

7. В правовом государстве общество имеет приоритет над личностью?

8. Общество возникает на определенной стадии развития государства?

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

Литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков., Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 576 с.

2. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций / Д.В. Кухарчук. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2010. 192 с.: ил. (Хочу все сдать).

3. Лапин Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Лапин. 2-е изд., доп.М.: Высш.шк., 2009. 452 с.: ил

4. Социология: учебник (для студентов вузов, учащихся колледжей, лицеев и школ) / В. Н. Лавриненко, О.А. Останина, Л.М. Путилова и др.; науч.ред. В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. М.: Проспкт, 2010. 480 с. (учебник).

5. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев; уч.секр. О.Е. Черношек. М.: Норма: Инфра-М. 2010. 608 с.

6. Социология. Общий курс: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2009, 332 с. (Высшее образование).

Семинар 24.Социальные институты, их место и функции в обществе (2 часа)

План

1. Содержание понятия «социальный институт».

2. Институциализация общества.

3. Основные черты и функции социальных институтов.

Проблемные вопросы для самостоятельной работы

1. В чем причина необычайного разнообразия социальных институтов?

2. Какие новые социальные институты появились в российском обществе?

3. Как вы понимаете латентные функции института?

4. Как соотносятся понятия «социальный институт» и «социальная организация»?

5. Что Р. Мертон понимал под «дисфункцией» социального института?

6. Функции социальных институтов представителей институциональной школы (С. Липсет, Д. Ландберг).

7. Функции социальных институтов представителей структурного функционализма (Т. Парсонс).

8. Деятельностно-активистский подход к анализу социальных институтов (Т. И. Заславская, В. А. Ядов и др.).

9. Понятие институциональной матрицы (С. Кирдина)

10. Понятие институционального ядра (О. Бессонова).

 

Практикум: задания и упражнения

Задание. Определите к каким социальным субъектам относятся следующие социальные элементы.

 

  Социальные общности Социальные группы Социальные институты
1. Молодежь. 2. Бригада. 3. Школа. 4. Государство. 5. Толпа. 6. Церковь. 7. Этнос. 8. Учителя. 9. Семья. 10. Группа друзей 11. Очередь. 12. Правительство. 13. Горожане 14. Класс в школе. 15. Сословие. 16. Болельщики. 17. Завод. 18. Конституция. 19. Пенсионеры. 20. Государственная дума.      

 

Формы и виды контроля знаний студентов: коллоквиум, практикум.

Литература:

1. Антонов А.И. Микросоциология семьи: учеб.пособие для студентов вузов


Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 38; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2022 год. (0.318 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты