моменту у майбутньому.

Великий більший самий великий

Easy easier (the) easiest

Neither … nor … - ні… ні …

The boy could neither read nor cont. – Хлопчик не вмів а ні читати а ні рахувати.

Зразок лексико-граматичного тесту.

Оберіть правильний варіант.

1. Danford is a very modern city. _____many old buildings.

a) there isn’t c) there wasn’t

b) there aren’t d) there won’t be

2. Please don’t make so much noise. I _____.

a) am working c) work

b) was working d) worked

3. Is it a good film? – Yes, it’s the best film I _____.

a) ever saw c) have ever seen

b) will ever see d) had ever seen

4. Have heard from George _____?

a) last week c) two weeks ago

b) next week d) this week

5. Rome is _____ old _____ Athens.

a) not as … as … c) like … as …

b) as … as … d) as … like …

6. I don’t want anyone to know. You _____ tell anyone what I said.

a) don’t have to c) doesn’t have to

b) mustn’t d) didn’t have to

7. All The documents in the office _____ in perfect order.

a) keep c) is kept

b) keeps d) are kept

8. He _____ head of the delegation recently.

a) is being appointed c) has been appointed

b) is appointed d) has appointed

9. Did _____ doubt the significance of his discovery?

a) nobody c) anybody

b) somebody d) none

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

навчальної дисципліни

«Іноземна мова за професійним спрямуванням»

(англійська мова)

МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Загальною метою програми викладання іноземної мови професійного спрямування (ІМПС) є формування у студентів професійних мовних компетенцій, що сприятиме їхньому ефективному функціонуванню у культурному розмаїтті навчального та професійного середовищ.

Програма АМПС реалізується шляхом досягнення таких цілей:

практична: формувати у студентів загальні та професійно-орієнтовані комунікативні мовленнєві компетенції для забезпечення їхнього ефективного спілкування в професійному середовищі;

освітня: сприяти формуванню у студентів здатності до самоосвіти, що надасть їм змогу продовжувати вивчати мови і після закінчення вузу;

пізнавальна: залучати студентів до таких академічних видів діяльності, які активізують і розвивають увесь спектр їхніх пізнавальних здібностей;

розвиваюча: допомагати студентам у формуванні загальних компетенцій з метою розвитку їх особистої мотивації (цінностей, ідеалів); зміцнювати впевненість студентів як користувачів мови, а також позитивне ставлення до вивчення мови;

соціокультурна: досягти розуміння важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем, для того щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних та академічних ситуацій.

Мовленнєві вміння.

Після закінченні курсу cтуденти зможуть:

аудіювання:

- розуміти головні ідеї та розпізнавати відповідну інформацію під час обговорень, дебатів, офіційних перемовин, лекцій, бесід із загальних питань менеджменту;

- розуміти суть і більшість деталей в автентичних радіо- і телепередачах із питань менеджменту;

- розуміти намір мовця, визначати його позицію і точку зору;

говоріння:

- реагувати на основні ідеї та розпізнавати суттєво важливу інформацію під час обговорень, дискусій, офіційних перемовин, лекцій, бесід, що пов'язані з загальними питаннями менеджменту;

- чітко аргументувати свої позиції щодо актуальних тем менеджменту;

- поводитись адекватно у типових світських, академічних і професійних ситуаціях;

- висловлювати думки щодо змісту автентичних радіо- та телепрограм, які стосуються сфери менеджменту;

- виконувати низку мовленнєвих функцій, гнучко користуючись .загальновживаними фразами;

- виступати з підготовленими індивідуальними презентаціями щодо широкого кола професійних тем;

читання:

- розуміти автентичні тексти, пов'язані з професійними темами з підручників, газет, журналів та Інтернет-джерел;

- розуміти зміст статутних документів, контрактів, договорів тощо;

- розуміти намір автора письмового тексту професійної тематики;

- письмо:

- писати деталізовані завдання та звіти, пов'язані з навчанням та спеціальністю;

- писати резюме економічних текстів із високим ступенем граматичної коректності;

- користуватись базовими засобами зв'язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно об'єднаний дискурс;

-готувати і продукувати ділову та професійну кореспонденцію.

Уміння вчитись.

Після закінчення курсу студенти здатні:

- знаходити конкретну інформацію, пов'язану з професійними питаннями, користуючись бібліотечним каталогом, довідниками, словниками та інтернетом;

- викласти план-схему висловлювання та логічно структурувати ідеї;

- виділяти головну ідею та розвивати її;

- стисло викладати зміст тексту;

- організовувати текст як послідовність абзаців з їх заголовками та підзаголовками;

- робити адекватні та придатні для користування конспекти з різноманітних інформаційних джерел;

- вести навчальні аналітичні щоденники (мовний портфель);

- вести облік прочитаного матеріалу;

- розуміти вимоги щодо оцінювання, критерії виставлення балів на екзаменах, тестах та при виконанні окремих завдань;

- належним чином здійснювати самооцінювання.

Мовні вміння.

Після закінчення курсу студенти будуть мати робочі знання:

- граматичних структур, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів професійного спрямування;

- правил англійського синтаксису, щоб дасть можливість розпізнавати і продукувати широке коло текстів;

- мовних форм, властивих для офіційних та розмовних регістрів професійного мовлення;

- мати широкий словниковий запас (у т.ч. технічної термінології), необхідний в академічній і професійній сферах.

Практичні заняття І семестр

Тема 1(пр.)

1. Розмовна тема «Студентське життя».Вивчення фонетичного, лексичного та граматичного мінімуму. Формування навичок читання, перекладу та усного мовлення.

2. Вивчення граматичних структур з дієсловами tо bе, tо hаvе, tо do, ознайомлення з правилами їх утворення та вживання. Повторення правил вживання Simple Теnsеs (Асtіvе)

Тема 2(пр.)

1. Розмовна тема " Наш університет"

Вивчення лексичних одиниць та розмовних зразків за темою, ситуативних особливостей їх вживання та перекладу на рідну мову. Розвиток навичок читання та перекладу текстів загальноосвітнього характеру.

2. Переклад речень, що містять структури з дієсловами tо bе, tо hаvе, tо do з англійської мови на українську та навпаки, складання тексту.

3. Практика використання Simple Теnsеs (Асtіvе) в реченнях англійської мови.

Тема 3(сам.р.)

1. Лексична тема «Сім'я».

Вивчення фонетичних норм англійської мови за темою, лексичних одиниць. Розвиток навичок монологічного мовлення.

2. Читання та переклад тексту “Мій робочий день”.

Вивчення лексичних одиниць. Вивчення мовних моделей повсякденного спілкування. Вивчення мовних моделей звертання, ввічливості, вибачення та погодження.. Ознайомлення з особливостями ситуативного спілкування в усній та письмовій формі.

3. Граматика «Continuous Tenses». Види питань. Ознайомлення з типами питальних речень та їх структурами. Складання питань 5 типів та використання їх в усному діалогічному мовленні. Займенники some, any, no. Використання займенників some, any, no в реченні.

Тема 4 (сам.р.)

1. Читання та переклад тексту “Квартира”

2. Вивчення лексичних одиниць вивчення граматичного матеріалу за темами: «Оборот There + to be», використання much, many, few, little.

3. Виконання лексико-граматичних вправ, спрямованих на розпізнавання та використання вивчених структур у усному та письмовому мовленні

Тема 5 (сам.р.)

1. Читання та переклад тексту “Пори року та погода”.

2. Вивчення граматичного матеріалу за темами «Безособові речення», «Словотворення».

Ознайомлення з особливостями їх утворення та використання. Виконання тренувальних вправ.

Тема 6 (сам.р.)

Читання та переклад додаткових текстів та текстів в іншомовних джерелах, оволодіння лінгвістичними методами аналітичного опрацювання іншомовних джерел.

Самостійне опрацювання, повторення та закріплення граматичного матеріалу за темами «Ступені порівняння прикметників та прислівників»; «Модальні дієслова».

Тема 7 (сам.р.)

Читання та переклад додаткових текстів та текстів в іншомовних джерелах, оволодіння лінгвістичними методами аналітичного опрацювання іншомовних джерел.

Самостійне опрацювання, повторення та закріплення граматичного матеріалу за темами «Складне речення», «Часи групи Perfect», «Часи групи Perfect у пасивному стані (Passive Voice)».

Ознайомлення з особливостями їх утворення та використання. Виконання тренувальних вправ.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Березина О.А., Шпилюк Е.М. Английский язык для студентов университетов. Упражнения по грамматике. – Спб.: Издательство «Союз», 2001. – 256с. – (Изучаем иностранные языки)

2. Бонк Н.А., Левина И.И., Бонк И.А. Английский шаг за шагом: Курс для начинающих. В 2 т. Т. 1. – М.: ООО «Росмэн-Издат». – 2000. – 558с.

3. Бонк Н.А. Английский шаг за шагом: Курс для начинающих. В 2 т. Т. 2. – М.: ООО «Росмэн-Издат». – 2001. – 380с.

4. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений, - 5-е изд., - СПб: КАРО, 2005. – 544с.

5. Голицынский Ю.Б. Spoken English: Пособие по разговорной речи. – СПб.: КАРО, 2004. – 416 с.

6. Дудорова Э.С. Практический курс разговорного английского языка./ Э.С. Дудорова. – СПб.: Издательство Союз, 2001. – 341 с.

7. Коганов А.Б. Граматика англійської мови в таблицях: Навч. посіб. – К.: А.С.К., 2005. – 112с.

8. Коганов А.Б. Грамматика английского языка с упражнениями и ключами к ним: - К.: Издательство А. С. К., 2003 – 488 с.

9. Меркулова Е.М., Филимонова О.Е. и др. Английский язык для студентов университетов. Чтение, письменная и устная практика. – СПб.: Издательство Союз, 2000. – 384с.

10. English Topics: Найкращі 1000 усних тем з паралельним перекладом. Ч. 1 / Укл. О.П. Фіщенко, Г.В. Ярцева та ін.. – Х.: Веста: Вид-во «ранок», 2006 – 640с.

11. English learner’s digest. Дайджест для изучающих английский язык.