VII. Выполнение задания на развитие внимания, смекалки.

С этой целью выполняется задание на смекалку на с. 75 учебника (часть 1).

Р е ш е н и е:

Первый букет – Кати, второй букет – Тани, третий букет – Лены.

VIII. Итог урока.

– Что вам особенно запомнилось, понравилось?

– Что бы хотели выполнить ещё?

– Чью работу на уроке вам бы хотелось отметить особенно?

У р о к 61. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:
РАВЕНСТВА И НЕРАВЕНСТВА

Цели:повторить с учащимися понятия «равенство», «неравенство»; развивать вычислительные навыки, мышление учеников.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

2 12 20 2 12 20

3 13 30 3 13 30

III. Устный счёт.

1. «Цепочка».

2. Какое число пропущено?

3. Вставьте знаки арифметических действий «+» или «–» так, чтобы равенства были верными.

72 * 8 * 35 = 45

54 * 9 * 20 = 25

62 * 20 * 7 = 49

36 * 30 * 8 = 58

IV. Повторение понятий «равенство», «неравенство».

На доске запись:

15 + 5 = 28 – 8 9 + 4 > 14 – 6

39 + 30 + 9 40 < 40 + 8

1 м = 10 дм 2 м > 20 см

– Рассмотрите внимательно записи на доске.

– Что заметили?

– Чем похожи записи каждого столбика?

– Как называется запись, в которой есть знак «=»? (Равенство.)

– Как называется запись, в которой есть знаки «>», «<»? (Неравенство.)

– Составьте верные равенства и неравенства, используя выражения:

6 + 8, 17 – 10, 24 – 10, 37 – 30.