Сопоставьте широкое и узкое толкования понятия «общество».

2. Что такое «социальный институт», какие виды социальных институтов можно выделить?

3. Сравните между собой понятия «эволюция» и «революция».

4. Растолкуйте все составляющие понятия «глобальные проблемы современности», назовите примеры таких проблем.

5. Сопоставьте экстенсивный и интенсивный пути развития.

Проблемные вопросы

1. Охарактеризуйте и сравните два типа окружающей человеческое общество среды.

2. Дайте все необходимые определения системы общества и прокомментируйте каждое из определений.

3. Что такое диалектика, в чем различия духовной (идеалистической) и материалистической диалектики, кто из ученых разработал ту и другую концепции?

4. В чем принципиальное различие двух линий общественного развития?

5. Сопоставьте стадии развития общества по орудиям и характеру производства, по социальным ценностям и уровню развития образования.

6. Почему борьба с международным терроризмом расценивается как глобальная проблема современности?

7. В чем заключается суть концепции ноосферы, кто ее автор?

8. На чем построена типология общества по критерию его социального состава?

9. Чем отличаются друг от друга присваивающий и производящий типы экономики, как происходил переход от одного типа к другому?

10. Покажите типичные проявления, а также основные пути и способы преодоления современного экологического кризиса.

11. В чем суть глобальной проблемы «Север-Юг», с какими другими глобальными проблемами она связана?

12. Каковы возможные критерии общественного прогресса?

13. Докажите, что сохранение окружающей среды связано с другими глобальными проблемами современности.

14. Покажите социальные аспекты глобальной проблемы наркомании.

15. Каким образом типы «открытое общество» и «закрытое общество» соотносятся с видами государственных политических режимов?

16. В чем заключается неоднозначность и противоречивость современного общественного прогресса?

17. Каким образом формационный и цивилизационный подходы к обществу различаются в понимании общественного прогресса?

18. Каким образом отношение к природе менялось в те или иные периоды истории?

19. В чем заключаются современные подходы к решению глобальной проблемы стихийных бедствий?

20. Существует ли одна ведущая сфера общества? Обоснуйте свой ответ.

21. Приведите классификацию социальных изменений, дайте примеры по каждому из видов.

22. Каким образом формационный и цивилизационный подходы к обществу различаются в выделении приоритетных сфер общества?

23. Каковы основные современные подходы к решению глобальной проблемы разоружения?

24. В чем заключаются признаки и противоречия современного процесса глобализации?

25. Сравните между собой традиционную, индустриальную и постиндустриальную стадии развития общества.

26. Докажите, что глобальные проблемы современности взаимосвязаны с точки зрения их возникновения и способов решения.

27. Чем отличаются друг от друга общественно-экономические формации в соответствии с марксистской традицией в обществознании?

28. Что такое общественные отношения, какие виды общественных отношений принято выделять?

Раздел 2:

Тесты

1. К первичным потребностям по классификации А. Маслоу относятся:

А) социальные;

Б) экзистенциональные;

В) физиологические.

2. Наиболее распространенным типом личности в реальном обществе является:

А) модальная личность;

Б) нормативная личность;

В) маргинальная личность.

3. Завершающая стадия биологической эволюции человека – это:

А) homo erectus;

Б) homo sapiens;

В) homo habilis.

Вопросы на термины

1. Сопоставьте понятия «человек», «индивид» и «личность».

2. Сравните между собой понятия «трудовая деятельность», «профессия», «специальность» и «квалификация».

3. Дайте определение «потребностей человека» и соотнесите потребности с человеческой деятельностью.

4. Дайте определение понятию «агенты социализации» с примерами по стадиям социализации.

5. Соотнесите понятия «антропогенез», «социогенез» и «антропосоциогенез».

Проблемные вопросы

1. Как определяются и соотносятся между собой смысл и цель жизни человека?

2. Сопоставьте стадии и фазы социализации,

3. В чем суть религиозных взглядов на проблему смерти?

4. Охарактеризуйте функции, виды и формы общения.

5. Что такое бытие, каковы его основные формы?

6. Каковы причины и последствия маргинализации личности, в чем опасность роста маргинальных слоев общества?

7. Сравните между собой различные классификации человеческой деятельности.

8. Определите и опишите структуру человеческой деятельности.

9. Обоснуйте принцип возвышения потребностей человека.

10. Дайте классификацию человеческих потребностей А. Маслоу.

11. Охарактеризуйте понятие и элементы структуры человеческой деятельности.

12. Дайте определение и классификацию трудовой деятельности.

13. Охарактеризуйте биологическую эволюцию человека в ходе развития природы.

14. Что такое «социал-дарвинизм» в науке и общественной практике?

15. Чем отличаются друг от друга биологизаторская и социологизаторская концепции понимания сути человека?

16. Сравните между собой сущностный и функционально-ролевой подходы к определению личности.

17. Сопоставьте мифологическое и религиозное мировоззрения.

18. Соотнесите между собой основные факторы формирования личности в обществе.

19. Охарактеризуйте уровни социальной зрелости личности.

20. Сравните между собой обыденное и философское мировоззрения.

Раздел 3:

Тесты

1. Намеренное искажение действительности – это:

А) заблуждение;

Б) ложь;

В) ошибка.

2. Исследование целостного предмета путем рассмотрения его составляющих сторон – это:

А) синтез;

Б) анализ;

В) аналогия.

3. Творчество связано:

А) с чувственным познанием;

Б) с рациональным познанием;

В) и с тем, и с другим.

Вопросы на термины

1. Сравните между собой концепции сенсуализма и рационализма в общей теории познания.

2. Сопоставьте интерпретацию, реинтерпретацию, конвергенцию, дивергенцию и конверсию как отдельные этапы понимания.

3. Соотнесите попарно методы абстрагирования и моделирования, индукции и дедукции на теоретическом уровне научного познания.

Проблемные вопросы

1. Охарактеризуйте суть и виды ненаучного познания.

2. Каковы роли объяснения и понимания в рациональном познании?

3. Чем отличаются друг от друга абсолютная и относительная истина?

4. Каковы уровни научного познания, какие методы характерны для каждого из них?

5. Что можно считать основным критерием истины?

6. К какому виду познания относится интуиция, и как это можно доказать?

7. Охарактеризуйте общелогические методы познания.

8. В чем расходятся материализм и идеализм в понимании мироощущений?

9. Какие виды памяти можно выделить, и как они участвуют в хранении полученной информации?

10. Каковы основные концепции познаваемости мира?

Раздел 4:

Тесты

1. Опирается на главенствующие и традиционные для данного народа ценности:

А) субкультура;

Б) доминирующая культура;

В) контркультура.

2. На механизме покаяния построен следующий вид церковных обрядов:

А) негативные;

Б) позитивные;

В) искупительные.

3. Для современной науки характерна(ы):

А) тенденция дифференциации;

Б) тенденция интеграции;

В) и та, и другая тенденции.

Вопросы на термины

1. Сопоставьте термины «образование», «самообразование» и «воспитание».

2. Соотнесите понятия «материальная культура» и «духовная культура».

3. Сравните фундаментальные и прикладные научные направления.

4. Чем отличаются друг от друга «церковь», «секта» и «деноминация»?

5. Каково историческое происхождение и современное толкование термина «секуляризация культуры»?

Проблемные вопросы

1. Что такое наука, каковы ее функции в обществе?

2. Охарактеризуйте наиболее распространенные и своеобразные национальные религии.

3. Сравните между собой основные концепции искусства, определите социальные функции искусства.

4. Сопоставьте тенденции к дифференциации и интеграции в развитии современной науки.

5. Сравните между собой мировые религии по времени возникновения, внутренним течениям и распространению в современном обществе.

6. Покажите суть и структуру искусствознания, определите понятие «эстетика».

7. Охарактеризуйте уровни образования.

8. Охарактеризуйте современную классификацию научных направлений по предмету исследования.

9. В чем отличие ранних форм религий от религий спасения?

10. Сопоставьте два подхода к проблеме взаимоотношения искусства и морали.

11. Покажите историческую динамику развития образования, определите характерные черты современного образования.

12. Что такое социальная ответственность современных ученых?

13. Назовите и опишите структурные элементы религии.

14. Охарактеризуйте исторический опыт взаимоотношений между религией и искусством.

15. Сравните между собой системы обучения в зависимости от методов преподавания, покажите характерные для них технологии.

16. Каковы функции культуры в обществе?

17. Сопоставьте народную, элитарную и массовую формы культуры.

18. Каковы ценности норм науки по Р. Мертону?

19. Сопоставьте образовательные учреждения в составе системы образования по источникам финансирования и формам организации учебного процесса.

20. Охарактеризуйте реформу образования в современной России.

Раздел 5:

Тесты

1. Основу потребительского сектора экономики составляет:

А) государство;

Б) фирма;

В) домашнее хозяйство.

2. Наиболее массовый и болезненный вид безработицы – это:

А) фрикционная безработица;

Б) структурная безработица;

В) циклическая безработица.

3. К переменным издержкам производства относится:

А) арендная плата за помещение;

Б) покупка сырья;

В) зарплата управленцев.

Вопросы на термины

1. Дайте различные определения понятия «экономика», покажите уровни экономического анализа.

2. Сравните понятия «экономические ресурсы» и «факторы производства», назовите виды каждой из данных категорий.

3. Сопоставьте понятия «бюджетный баланс», «бюджетный профицит» и «бюджетный дефицит».

4. Дайте определение и разновидности современного менеджмента.

5. Соотнесите понятия «монополия», «монопсония», «олигополия», «олигопсония», «естественная монополия».

Проблемные вопросы

1. Дайте определение и экономическое содержание собственности.

2. Сравните между собой виды прав на имущество.

3. Дайте определение «экономической системы», сравните традиционную экономическую систему и административно-командную экономическую систему.

4. Приведите классификацию форм собственности, сравните понятия «национализация» и «приватизация».

5. Сопоставьте между собой рыночную экономику свободной конкуренции и современную рыночную экономику, в рамках последней выделите типичные национальные модели рынка.

6. Покажите основные способы приобретения и прекращения права собственности.

7. Где государство берет деньги на покрытие своих расходов?

8. В чем состоит главная цель предпринимательской деятельности, и как высчитывается ее конечный результат?

9. Нужна ли рынку помощь государства? Аргументируйте свою позицию.

10. Каким образом в истории развития общества сложилось товарное производство и де-нежное обращение? Покажите связь между собой этих двух явлений.

11. Каким образом может государство снижать уровень безработицы в стране в целом и каждого из ее видов по отдельности?

12. Покажите взаимосвязь бюджета государства и его налоговой политики, проанализируйте структуру первого и второго понятия.

13. Сопоставьте различные формы и системы заработной платы, покажите достоинства и недостатки каждой из них.

14. Чем отличаются друг от друга внутренний и внешний долги государства, в чем состоят негативные последствия крупного и непогашаемого внешнего долга страны?

15. В чем состоят суть и показатели эффективности производства, как соотносится с ними рентабельность производства?

16. Что такое конкуренция в условиях рыночной модели экономики, каковы виды такой конкуренции?

17. Каким образом установление равновесной цены связано со спросом и предложением?

18. Что такое права потребителей и каким образом они защищаются?

19. Что такое доходы населения, каковы их источники и категории?

20. В чем состоят тенденции развития современной мировой экономики?