Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.

Читайте также:
  1. II. Системы, развитие которых можно представить с помощью Универсальной Схемы Эволюции
  2. III династия Ура. Особенности политического и социально-экономического развития данного периода.
  3. Pr.). - Обязательство — это правовые узы, в силу которых мы связаны необходимостью что-либо исполнить в согласии с правом нашего государства.
  4. V 1: Формы развития знания
  5. X. Гласные в некоторых неударяемых падежных окончаниях
  6. АКТИВНОСТЬ ВОДЫ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ
  7. Альтернативные издержки любого блага определяются тем количеством других благ, которыми надо пожертвовать, чтобы получить дополнительную единицу данного блага.
  8. Анализ некоторых типов религиозного опыта 1 страница
  9. Анализ некоторых типов религиозного опыта 2 страница
  10. Анализ некоторых типов религиозного опыта 2 страница

Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение «Практикума по психодиагностике», в совокупности с которым они составляют основу для изучения курсов «Психология личности», «Педагогическая психология», «Основы консультативной психологии», «Основы патопсихологии», «Методологические основы психологии» и др.

2.3. Выпускная квалификационная работа. Знания по дисциплине «Психодиагностика» используются в написании выпускной квалификационной работе.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Практикум по психодиагностике»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

 

Коды компетенции Наименование компетенции Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-3 Владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений Знать: Систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога; правовые, экологические и этические аспекты профессиональной деятельности; Основные направления развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом Уметь: Использовать нормативно-правовые знания при осуществлении профессиональной деятельности; Реализовывать педагогическую деятельность. Владеть:Нормами взаимодействия и сотрудничества; толерантностью, социальной мобильностью.
ОК-4 Использовать системы категорий и методов. Необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
ОК-5 Применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач
ПК-2 Отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций Знать: Место, роль и значение психологической диагностики в системе психологического знания и психологических методов; Соотношение психодиагностики и смежных видов диагностической деятельности – медицинской диагностики, педагогического тестирования, профессионально-квалификационного оценивания работников (ассессмента); Историю возникновения и развития психодиагностики как важнейшей отрасли психологии; Основные теоретико-методологические и этические принципы конструирования и проведения психодиагностического исследования и обследования; Специфику, структуру и модели построения психодиагностического процесса; Классификацию психодиагностических методов и современные подходы к их использованию; Принципы построения и конструктивную специфику средств психодиагностического измерения (психометрики); Основы тестологии как науки об измерительных диагностических методиках (тестах); Основные психометрические характеристики психологических тестов, отвечающие за их качество - репрезентативность, надежность, валидность, достоверность; Принципы построения и конструктивную специфику экспертных методов психодиагностики и качественного (клинического) подхода; Классификации психодиагностических задач и видов психологического диагноза, правила формулирования задач и выбора адекватных методов решения, особенности интерпретации полученных результатов и построения психодиагностического заключения. Уметь:Формулировать цель психодиагностической деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или целями организации; Конструировать психодиагностический процесс в ситуации оказания психологической помощи с учетом условий, индивидуальных особенностей и психического статуса человека, обратившегося за помощью; Конструировать психодиагностический процесс в ситуации проведения диагностики в интересах организации; Соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы, принятые в международной практике и национальной профессиональной психологической ассоциации – Российском Психологическом Обществе (РПО); Оперативно ориентироваться в сложных случаях из психодиагностической практики и эффективно решать психодиагностические задачи; Подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и удовлетворяющие психометрическим требованиям; Проводить методические процедуры в соответствие с этическими и методическими правилами; Дифференцировать модели принятия решения в психодиагностическом процессе; Описывать результаты и формировать психодиагностическое заключение, отвечающее целям и задачам оказания помощи человеку или организации. Владеть: Понятийным аппаратом психодиагностики; Навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения психодиагностических процедур; Навыками саморегуляции в процессе выполнения психодиагностических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами; Навыками группировки и обработки психодиагностической информации с помощью стандартных компьютерных статистических систем; Навыками интерпретационной работы с разного рода данными (анамнестическими, феноменологическими, психометрическими), полученными в ходе психодиагностической деятельности.
ПК-3 Описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала)
ПК-6 Психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации функционирования человека
ПК-7 Прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях
ПК-10 Пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
ПК-11 Участию в проведении психологических исследований на основе применения профессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
ПК-17 Подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их применении

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по дисциплине: «Практикум по психодиагностике» не предусмотрен.


Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 5; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Введение. Учебно-методический комплекс по дисциплине | Трудоемкость дисциплины
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2020 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты