КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Разделы/темы дисциплины и виды занятий
| Наименование блока дисциплины по ГОС / ФГОС ВПО | Номер(а) семестра(ов) учебного плана, отведенного(ых) на изучение дисциплины | 4с. | ||
| Практикум по психодиагностике | Кол-во учебных недель семестра / семестров | 18 / 4с. | ||
| Общая трудоемкость изучения дисциплины по учебному плану: ЗЕ (часов) | 108 / 3 | |||
| Форма обучения | Очная | Объем недельной аудиторной нагрузки (Л/ С) | 4с- 1/1; | |
| Заочная | 3 / 4с. | |||
Тематический план изучения дисциплины
| Порядковый номер темы, в соответствии с содержанием типовой учебной программы дисциплины | |||||||||
| Очная | Занятие в интерактивной форме | Заочная | |||||||
| Л | С | СР | (кол-во часов, форма) | Л | С | СР | |||
| Раздел 1. Универсальные психодиагностические методики исследования интеллекта. Компетентностный подход в психодиагностике. Критериально-ориентированные методы диагностики | |||||||||
| 1.1 Тест Д. Векслера | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 1.2 Тест Р. Амтхауэра. | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 1.3 Тесты ШТУР, ГИТ | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| Раздел 2. Универсальные психодиагностические методики исследования личности. Диагностика способностей, характера, темперамента | |||||||||
| 2.4 Личностный опросник 16 PF Р. Кеттелла. | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 2.5 Личностный опросник MMPI. | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 2.6 Рисуночный фрустрационный тест Розенцвейга. | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 2.7. Патохарактерологический диагностический опросник. | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 2.8 Проективная методика исследования личности М. Люшера. | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| 2.9 Пятифакторный опросник личности «Большая пятерка» | Разбор конкретных ситуаций и методики | ||||||||
| КСР | |||||||||
| ИТОГО | |||||||||
Интерактивные формы обучения
| Темы | Формы |
| 1.1 Тест Р. Амтхауэра. | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 1.2 Тест Д. Векслера | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 1.3 Тесты ШТУР, ГИТ | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 2.4 Личностный опросник 16 PF Р. Кеттела. | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 2.5 Личностный опросник MMPI. | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 2.6 Рисуночный фрустрационный тест Розенцвейга. | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 2.7. Патохарактерологический диагностический опросник. | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 2.8 Проективная методика исследования личности М. Люшера. | Разбор конкретных ситуаций и методики |
| 2.9 Пятифакторный опросник личности «Большая пятерка» | Разбор конкретных ситуаций и методики |
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |