КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Отличие логики качественного исследования от количественного
Наименование отличия
| Количественное исследование
| Качественное исследование
| Теоретическая подготовка
| Теории:
Позитивистская парадигма
1) структурно-функциональная парадигма
2)системный анализ
3)детерминистский
4)марксистский анализ
| Теории
Феноменологическая парадигма
1) понимающая социология
(теории социального действия)
2) символический интеракционализм
|
Продолжение табл. 2
Наименование отличия
| Количественное исследование
| Качественное исследование
| | | 3) социальная драматургия
4) феноменология
5) этнометодология
6) типизация социального мира
| Научные категории, используемые в исследовании
| Каузальные, гипотетико- дедуктивные (реалистические, объективные, достоверные)
| Относительные (интерпретативные, индуктивные)
| Последовательность операций исследования
| Предварительно составляется программа исследования, рабочий план, четкие этапы исследования
| Программа не составляется, проблема исследования формулируется в общих чертах, определяется отрасль социологического знания (направление, объект, предмет), нет четкого различия этапов исследования
| Главный исследовательский вопрос
| Исследователь ставит вопрос: Сколько? Исследует причинно-следственные связи, выявляет общие тенденции, закономерности, то есть проводит анализ явления на мега- и макроуровне
| Исследователь ставит вопрос: Почему так происходит? Как происходит в реальности?
Ответом является описание случая, его интерпретация, понимание (можно подробнее и реалистичнее)
|
Продолжение табл. 2
Наименование отличия
| Количественное исследование
| Качественное исследование
| Предмет
| Социальные факты, события, структуры;
общее
| Исследуется частное, субъективное, повседневное, уникальные события, случаи, значения и чувства, человек, его внутренний мир
| Анализ
| Осуществляется статистическими методами, измерение взаимосвязей. Носит аналитический характер. Системный анализ. Логика анализа дедуктивная: от абстракций к фактам путем операционализации понятий
| Производится путем выделения тем или обобщений, идей из собранных свидетельств, используется субъективная информация, носит описательный характер. Логика анализа: индукция – от фактов жизни к концепциям. Теоретическое осмысление
| Теоретические концепции. Гипотеза.
| Теория предшествует практике. Исследование проверяет готовую теорию. Наличие теоретической концепции – обязательное исходное условие исследования. Гипотезы формули– руются в программе до начала сбора данных.
В процессе исследования осуществляется их проверка
| Эмпирическое знание первично и предшествует теории. Теории (мини-теории), гипотезы формулируются на заключительном этапе анализа
|
Окончание табл. 2
Наименование отличия
| Количественное исследование
| Качественное исследование
| Выборка (объем, надежность, валидность)
| Относительно большие выборки, случайные выборки или целенаправленные;
количественные данные должны быть репрезентативными, т.е. могут быть перенесены на генеральную совокупность
| Малые выборки, зависят от цели исследования;
вопрос репрезентативности решается по мере насыщения глубинной информацией об изучаемом объекте
| Сбор информации (методы)
| Инструменты сбора информации формализованные: анкеты, статистика, стандартизованные интервью
| Методы неформализованные, неструктурированные, индивидуальные (нарративное, глубинное интервью, наблюдение, личные документы, биографии, автобиографии, документы)
| Представление данных
| Систематизация данных. Представление в виде статистических распределений, шкальных показателей, результатов измерения взаимосвязей. Графики, таблицы, схемы
| Интерпретации представлены в виде высказываний, отдельных документов, наблюдений, транскриптов, живой речи и живого языка самих респондентов, обыденный язык
| Итоговый документ
| Отчет об исследовании: проблема, главный исследовательский вопрос, методы, результаты, рекомендации
| Рассказывание истории жизни (дословно) или пересказывание с иллюстрацией высказываний. Формируются выводы в виде минитеорий
|
|