КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ключи к шкалам
| ШКАЛА | ПУНКТЫ |
| Эргичность психомоторная (ЭРТ) | 1, 4, 32, 58, 60*, 70*, 75*, 84, 92, 111*, 127, 132 |
| Эргичность интеллектуальная (ЭРИ) | 3, 9, 17*, 36, 48, 54*, 82, 96*, 120*, 133*, 139, 143 |
| Эргичность коммуникативная (ЭРК) | 7*, 33, 35, 63*, 68, 77, 94, 98*, 112, 114*, 125, 129* |
| Пластичность психомоторная (ПМ) | 11, 13, 39, 40, 64, 66*, 76, 79, 99, 100, 115, 131* |
| Пластичность интеллектуальная (ПИ) | 2*, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97*, 107*, 130, 140*, 149 |
| Пластичность коммуникативная (ПК) | 15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135 |
| Скорость психомоторная (СМ) | 16, 19, 45, 49, 69, 83*, 93, 102, 118*, 122, 128, 136* |
| Скорость интеллектуальная (СИ) | 5, 14, 23, 27*, 38*, 53, 62*, 65, 87, 119, 142*, 145 |
| Скорость коммуникативная (СК) | 20, 50, 57, 71, 81, 85, 88*, 91, 104, 117, 123, 137* |
| Эмоциональность психомоторная (ЭМ) | 22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144 |
| Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ) | 6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147 |
| Эмоциональность коммуникативная (ЭК) | 26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148 |
| Контрольная шкала (КШ) | 29, 34, 42*, 86*, 121*, 150* |
Примечание. Звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования (1=4), (2=3),
(3=2), (4=1).
| Низкие значения (12-25 баллов) | Средние значения (26-34 балла) | Высокие значения (35-48 баллов) | |
| ПСИХОМОТОРНАЯ СФЕРА | |||
| Эргичность (ЭРМ) | |||
| Узкая сфера психомоторной деятельности, низкий мышечный тонус, нежелание физического напряжения, двигательная пассивность | Нормальный мышечный тонус. Средняя мышечная работоспособность. | Высокая потребность в движении, жажда психомоторной активности, избыток физических сил, высокая мышечная работоспособность. | |
| Пластичность (ПМ) | |||
| Повышенная склонность к монотонной физической работе, стремление к шаблонным способам физической деятельности, вязкость движений. | Средневыраженная склонность к разнообразным формам двигательной активности и различным видам ручного труда. | Высокая гибкость при переключении с одних форм двигательной активности на другие, высокое стремление к разнообразным способам физической деятельности, плавность движений. | |
| Скорость (СМ) | |||
| Заторможенность психомоторики, низкая скорость при выполнении операций ручного труда. | Средняя скорость моторно-двигательных операций. | Высокий темп психомоторного поведения, высокая скорость в различных видах двигательной активности. | |
| Эмоциональность (ЭМ) | |||
| Безразличное спокойствие при выполнении физической работы, отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения физической работы. | Средне выраженная чувствительность к неудачам в ручном труде, средний уровень эмоциональных переживаний в случае неудач в физической работе. | Сильное эмоциональное переживание по поводу неудач в ручном труде, постоянное ощущение неполноценности продукта физической работы. | |
| ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА | |||
| Эргичность (ЭРИ) | |||
| Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, узкий круг интеллектуальных интересов. | Средний уровень интеллектуальных возможностей, средне выраженное стремление к интеллектуальной деятельности. | Высокий уровень интеллектуальных возможностей, постоянное стремление к умственной деятельности, легкость выполнения умственного труда. | |
| Пластичность (ПИ) | |||
| Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач. | Средняя выраженность стремления к разнообразным формам интеллектуальной деятельности. | Высокая гибкость мышления, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход к решению проблем. | |
| Скорость (СИ) | |||
| Замедленность выполнения операций при осуществлении интеллектуальной деятельности. | Средняя скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности. | Высокая скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности. | |
| Эмоциональность (ЭМ) | |||
| Безразличие к неудачам, связанным с интеллектуальной деятельностью, спокойствие. | Средняя выраженность эмоциональных переживаний в случае неудач при выполнении интеллектуальной работы. | Сильное беспокойство по поводу работы, связанной с умственным напряжением. | |
| КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА | |||
| Эргичность (ЭРК) | |||
| Низкая потребность в общении, социальная пассивность, замкнутость. | Средняя степень общительности. | Высокая потребность в общении, широкий круг контактов, стремление к лидерству. | |
| Испытуемый предпочитает отвечать кратко,не задает вопросы, в разговор включается с трудом, молчалив, речь тихая, монотонная, печальные интонации. Дополнительные признаки: мимика отсутствует, губы сжаты, голова опущена, держится на расстоянии от партнера. | собеседник часто обращается к партнеру, легко включается в разговор, радостные интонации, громкая речь, длительные высказывания. Дополнительные признаки: живая мимика, часто улыбается, голова приподнята, держится близко к партнеру | ||
| Пластичность (ПК) | |||
| Низкий уровень готовности к вступлению в новые социальные контакты, тщательное продумывание своих поступков в процессе социального взаимодействия. | Нормальная готовность к общению, типичное для среднего человека стремление к новым социальным контактам. | Легкость вступления в новые социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, импульсивность в общении, широкий набор коммуникативных программ. | |
| Обследуемый долго думает, прежде, чем ответить, с трудом включается в разговор, новообразования отсутствуют, каждую фразу взвешивает. Дополнительные признаки: мимикавялая. | Быстрые и даже мгновенные речевые ответы, легко включает я в разговор, импульсивен, много новообразований и грамматических нарушений, обилие эллипсов, телеграфный стиль. Дополнительные признаки: живая мимика, много движений руками. | ||
| Скорость (СК) | |||
| Низкая речевая активность, медленная вербализация, речевая заторможенность. | Обычная скорость речевой активности и вербализации. | Легкая плавная речь, быстрая вербализация, высокая скорость речевой активности. | |
| Испытуемый делает много пауз, речь прерывиста, голос тихий. Мимика слабо выражена. | Плавная и легкая речь, голос громкий,говорит скороговоркой,проглатывает окончания. Дополнительныепризнаки: живая мимика, много движений руками. | ||
| Эмоциональность (ЭК) | |||
| Низкая чувствительность к неудачам в общении, ощущение радости и уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми. | Средневыраженные переживания в случае неудач в общении, средняя чувствительность к оттенкам межличностных отношений. | Высокая ранимость в случае неудач в общении, ощущение постоянного беспокойства в процессе социального взаимодействия; неуверенность, раздражительность в ситуации общения. | |
| Голос спокойный, уверенный, преобладают радостные и приказные эмоциональные компоненты. Дополнительные признаки: голова приподнята, близкая дистанция с партнером | Интонации резкие (падающие или восходящие), персеверации, обилие отрицательных эмоциональных компонентов (печали, гнева, грусти, страха), обилие междометий («ох» «ах» и пр.); много шумовых эффектов (причмокивание, присвистывание и т.д.). Дополнительные признаки: глаза бегают, руки дрожат, много движений, часто вертит головой, трет руками части лица (нос, подбородок и т.д.), теребит руками мелкие предметы. | ||
Контрольная шкала (КШ).
Контрольная шкала варьирует от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Испытуемые с высокими значениями по данной шкале (18-24 баллов) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка своего поведения.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |