Анализ предмета

Предмет «Программное обеспечение ПК» изучается на 1–2 курсе специальности «Оператор электронно-вычислительных машин» и завершается экзаменом. Общая длительность предмета – 4 семестра.

Из учебного плана видно, что на предмет «Программное обеспечение ПК» всего отводится 269 часов.

В 1-м семестре обучения 17 недель, в неделю по 4 часа: 17*4=68 часов. Во 2-м семестре обучения 19 недель (с 1-ой по 8-ую неделю – по 3 часа, с 9-ой по 19-ую неделю – по 4 часа): 8*3 + 11*4 = 24 + 44 = 68 часов. Общая продолжительность за 1-й курс – 136 часов.

В 3-м семестре обучения 17 недель, в неделю по 5 часов: 17*5=85 часов. В 4-м семестре обучения 12 недель, в неделю по 4 часа: 12*4=48 часов. Общая продолжительность за 2-й курс – 133 часа.

Основными учебными целями предмета «Программное обеспечение ПК» являются формирование общих знаний о современных устройствах компьютера, об областях их применения и принципах их функционирования, отработка навыков элементарного программирования.

Главная воспитательная цель – формирование интереса к ПК. Основными путями достижения этой цели являются рассмотрения ярких изменений в различных сферах жизни человека под влиянием эволюции ПК и путем составления наиболее интересных алгоритмов и программ.

Предмет «Программное обеспечение ПК» занимает первое место среди других предметов по количеству часов в учебном плане. Параллельно «Программному обеспечению ПК» изучаются следующие предметы: «аппаратное обеспечение ПК», «информатика», «русский язык», «литература», «английский язык», «история», «ОБЖ», «физическая культура», «математика», «физика», «химия».

«Программное обеспечение ПК» тесно связано со следующими из них:

С «аппаратным обеспечением ПК» – т.к. использование программ без аппаратуры физически невозможно, а использование аппаратуры без программ бессмысленно (в этом случае ПК превратится в обычную железяку и ничего не будет уметь делать).

С «информатикой» – информатика является подготовительной базой для успешного овладения дисциплиной «Программное обеспечение ПК» и дальнейшего совершенствования в сфере информационных технологий.

С «математикой» – очень часто в различных программах используются арифметические выражения, формулы, в отдельных темах требуется применение математических знаний в новых условиях.

Очень важна связь с «английским языком», без знания которого практически невозможно в совершенстве овладеть ни одним языком программирования.

С «историей» – ведь главная воспитательная цель нашего предмета реализуется путем рассмотрения эволюции ПК, которая происходила и происходит под влиянием развития общества и научно-технического прогресса и является их неотъемлемой частью.

Связь с «русским языком» выражается в грамотном построении диалога «программа-пользователь». Иными словами, учащиеся должны уметь задавать правильный интерфейс своей программы с орфографической и пунктуационной точек зрения.

Также можно установить межпредметную связь «Программного обеспечения ПК» практически с любым другим предметом, если знание этого предмета необходимы для написания той или иной программы. Например, требуется написать программу, вычисляющую силу тока при напряжении и сопротивлении, задаваемыми пользователем. Очевидно, что чтобы выполнить задание, нужно знать закон Ома – связь с «физикой».

С «ОБЖ» – ПК нам очень облегчает жизнь, но при долгой работе с ним можно нанести вред своему здоровью, т.к. от него исходит электромагнитное излучение. В курсе «ОБЖ» рассказывается, как снизить вредное воздействие ПК на организм человека, рационально организовать режим труда за компьютером и даются комплексы упражнений для снятия «компьютерного синдрома».

2.2 Анализ темы

Для написания курсовой работы мной была выбрана тема: «Операционная среда Windows». Эта тема является очень важной и актуальной.

Без операционной системы невозможно представить работу с компьютером. Знание операционной системы необходимо для успешного пользования современными компьютерами. Предшественником ОС следует считать служебные программы (такие, как загрузчики), а также библиотеки часто используемых подпрограмм, начавшие разрабатываться с появлением универсальных компьютеров 1-го поколения (конец 1940-х годов). Служебные программы минимизировали физические манипуляции оператора с оборудованием, а библиотеки позволяли избежать многократного программирования одних и тех же действий (осуществления операций ввода-вывода, вычисления математических функций и т. п.). На сегодняшний момент операционная система Windows фирмы Microsoft во всех ее проявлениях, бесспорно, считается самой распространенной операционной системой на ПК. Очевидно, что ознакомление с ПК необходимо начинать с ознакомления с Windows, ведь без нее работа на ПК немыслима для большинства пользователей.

Изучение операционной системы занимает важное место в изучении дисциплины «Программное обеспечение ПК», так как применение информационных технологий немыслимо без повышенного внимания к работе в операционной системе. Каждый пользователь должен знать, как работает компьютер и операционная система, а уж оператору ПК эти знания просто необходимы.

В ходе освоения темы «Операционная среда Windows» учащиеся познакомятся с видами операционных систем и, в частности, с Windows, научатся общаться с компьютером посредством операционной системы.

Данная тема изучается одной из первых в курсе «Программное обеспечение ПК», так как учащихся нужно сразу обучать навыкам работы на ПК. Иначе если человек сразу не приобретет навыки эффективной работы с ПК, то переучить eго будет очень сложно.

Срок изучения темы «Операционная среда Windows» по времени занимает не менее 15 часов с учетом проведения практических работ по закреплению и усвоению нового лекционного материала. Кроме этого учащимся дополнительно предлагается самостоятельная работа на дом в виде небольших практических заданий, либо повторения изученного материала для написания тестов.

Учебный материал, используемый при изучении такой темы как «Операционная среда Windows», носит комбинационный характер, так как включает в себя описательный, информационный, экспериментальный и обобщающий тип.

Материал включает в себя:

· описание работы в ОС Windows;

· периодические занятия «вживую» на ПК, чтобы учащиеся могли экспериментально закрепить весь пройденный материал;

· подведение обобщающих и итоговых целей каждого проведенного урока;

· обеспечение учащихся самостоятельной работой после изучения нового материала и домашним заданием.

Основные понятия, суждения, определения темы:

Операционная система – это специальная программа, которая загружается при включении компьютера. Она ведет диалог с пользователем, осуществляет управление компьютером, его ресурсами (памятью, местом на дисках и т.д.), запускает другие прикладные программы на выполнение, обеспечивает корректный выход из программ и выключение компьютера.

Операционная система Windows – это высокопроизводительная, многозадачная операционная система с графическим пользовательским интерфейсом, обеспечивающая эффективный обмен текстовой, графической, звуковой и видеоинформацией между отдельными программами.

Интерфейс – графическая среда организации взаимодействия пользователя с вычислительной системой (пользователя с операционной системой и пользователя с аппаратными устройствами).

Рабочий стол – это главная область экрана, которая появляется после включения компьютера и входа в операционную систему Windows.

Значки – это маленькие рисунки, обозначающие программы, файлы, папки и другие объекты.

Ярлык – это значок, представляющий ссылку на объект, а не сам объект.

Окно – важнейший элемент интерфейса пользователя, прямоугольная область экрана.

Диалоговое окно – это особый тип окна с вопросами для выбора параметров выполнения задачи или со сведениями.

Проводник – это специальная системная программа Windows, предназначенная для управления файловой системой. Она отображает содержимое папок, позволяет открывать, копировать, перемещать, удалять, создавать и переименовывать файлы и папки, запускать программы.

Блокнот – это редактор, предназначенный для записи и чтения текстовых файлов.

WordPad – более мощный текстовый редактор;

Paint – простейший графический редактор;

После изучения данной темы у учащихся должен сформироваться определённый требуемый объём знаний по данному разделу курса.

Они должны знать:

· определения операционной системы, операционной системы Windows, интерфейса, окна;

· с помощью чего происходит управление в Windows;

· основные свойства операционной системы Windows;

· в чем отличие между значками и ярлыками;

· основные виды окон;

· структуру окна операционной системы Windows;

· элементы управления диалогового окна и объяснять их назначение;

· как получить доступ ко всем программам установленным на компьютере и ко всем настройкам Windows

· стандартные программы Windows;

· работу с файлами и папками в программе Проводник.

Результат:

· ознакомление с основными понятиями операционных систем, в частности, с операционной системой Windows;

· получение общего представления о современных информационных технологиях.

· формирование начальной профессиональной базы для успешного овладения такими дисциплинами как «Технология обработки числовой информации», «Технологии обработки графики», «Технология хранения, поиска и сортировки информации», «Компьютерные коммуникации»;

· пополнение профессионального словарного запаса.

Для изучения темы «Операционная среда Windows» существуют следующие учебники:

1) Астахова, Е.В. «Основы информатики» / Е.В. Астахова. – Барнаул: АлтГТУ им. И.И. Ползунова, 2007. – 202 с.

Достоинства:

Недостатки:

· отсутствует алфавитный указатель.

Вывод: учебник «Основы информатики» Е.В. Астаховой мне очень понравился. Он содержит гораздо больнее достоинств, чем недостатков и может быть рекомендован в качестве основного пособия для студентов при изучении темы «Безопасность в Windows».

2) Олифер, В. Г. «Сетевые операционные системы» / В. Г. Олифер. – СПб: Питер, 2003. – 539 с.

Достоинства:

Недостатки:

· слишком сложное изложение информации;

· скучность материала;

· плохая структурированность учебника (сложно что-либо найти).

Вывод: учебник «Сетевые операционные системы» В. Г. Олифера мне не понравился. Я не стал бы его рекомендовать учащимся ни в качестве основного учебного пособия, ни в качестве дополнительного, так учебник слишком сложен для понимания (написано как для профессоров!).

3) Фленов, М. Е. «Компьютер» / М. Е. Фленов. – СПб: БХВ-Петербург, 2010. – 480 с.

Достоинства:

Недостатки:

· отсутствуют тесты и задания для самоконтроля.

Вывод: этот учебник очень интересно читать, но он преследует цель, в большей степени, заинтересовать учащихся, нежели вложить в них глубокие теоретические знания. И именно поэтому я бы рекомендовал использовать его в качестве дополнительного учебного пособия.

Осуществляются межпредметные связи со следующими науками:

· Программирование;

· Криптография;

· Математика;

· Логика;

· Информатика;

· Правоведение;

Для активизации познавательной деятельности в данной теме необходимо учитывать, что:

· большой практический интерес у учащихся вызывает разгадывание загадок, кроссвордов, ребусов:

а) составляются педагогом и проводятся на занятии;

б) составляются учащимися и затем проводится конкурс на лучшее такое произведение;

· при чтении лекции, так как для учащихся трудно в течение всего занятия внимательно слушать и писать, необходимо делать короткие паузы, заполняя их различными игровыми моментами, связанными с темой;

· для активизации познавательной деятельности также можно проводить игровые уроки, либо устраивать различные внеклассные мероприятия. На них можно представить теоретический материал в виде стихов, песен, пьес и т.д.

· одним из самых лучших методов активизации познавательной деятельности учащихся является метод опорных конспектов, описанный мной в 1-ой главе.

При изучении такой темы как «Операционная среда Windows» можно выделить следующие наиболее эффективные средства обучения:

· компьютер и проектор, позволяющие наглядно демонстрировать принципы работы с операционной системой;

· различные схемы, рисунки, плакаты, таблицы;

· опорные конспекты

· программные средства, используемые для контроля уровня знаний учащихся.

При изучении всех тем по операционной среде Windows очень большое значение оказывает использование лабораторных и практических работ. Целью данного курса является научить учеников грамотно, полноценно и эффективно работать с ПК. Безусловно, эффективным этот процесс будет только при практическом ознакомлении с новым материалом и наглядном его использовании. А для этого просто необходимо всю узнанную с лекций информацию проверить на ПК и тем самым закрепить ее.

2.3 Перспективно-тематический план

Планы уроков

Предмет: «Программное обеспечение ПК»

Тема: «Операционная среда Windows»

Тема урока: «Операционные системы (ОС)»

Цели урока:

1) Помочь учащимся усвоить назначение и состав операционной системы компьютера, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере.

2) Воспитать информационную культуру учащихся, аккуратность при работе с операционной системой.

3) Развить познавательные интересы в процессе самостоятельной работы по составлению конспекта.

Оснащение урока:плакат: “Взаимодействие пользователя с ОС”, компьютер, проектор.

Тип урока: усвоение новых знаний

Межпредметные связи:информатика, обществоведение, графика.

Структура урока:

I. Организационный момент (2 мин.) – перекличка, объявление темы урока.

II. Изложение нового материала (55 мин.)

Метод: объяснительно-иллюстративный.

1. Структура операционной системы( прием. - рассказ).

2. Загрузка операционной системы (прием. - объяснение)

3. Виды операционной системы (прием. - рассказ)

III. Самостоятельная работа (20 мин.).

Составить конспект по учебнику Астахова, Е.В. “Основы информатики”, параграф “Файловые системы ОС”

IV. Закрепление нового материала (10 мин.)

Метод: устный фронтальный опрос.

1. Виды и типы операционных систем

2. Структура операционных система

3. Назначение м применение операционных систем

V. Домашнее задание (3 мин).

Подготовить реферат о тех альтернативных ОС, о которых не было сказано на уроке.

2) Тема урока:«Операционная система WINDOWS. Графический интерфейс»

Цели урока:

1) Обеспечение прочных знаний, понятий графического интерфейса, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере.

2) Воспитать информационную культуру учащихся, усидчивость при работе с опорными конспектами.

3) Развить познавательные интересы, навыки работы с мышью и клавиатурой, умения конспектировать.

Оснащение урока: схемно-знаковые модели, компьютер, проектор,

Тип урока:комбинированный с использованием опорных конспектов

Межпредметные связи: информатика, обществознание, этика

Структура урока:

I. Организационный момент (3 мин.) – перекличка, объявление темы, актуализация знаний.

II. Повторение пройденного материала (14 мин.)

Метод: устный фронтальный опрос

а) для чего необходима операционная система?

б) какова структура операционной системы?

в) каковы основные этапы загрузки компьютера?

г) какие операционные системы вы знаете?

III. Изложение нового материала (45мин.)

Метод: словесно – наглядный (использование схемно-знаковых моделей).

1. Знакомство с ОС Windows(прием. - рассказ).

2. Элементы графического интерфейса Windows (прием. - объяснение).

3. Окна Windows(прием. - объяснение).

4. Меню Пуск(прием. - объяснение).

5. Работа со справочной системой (прием. - объяснение).

IV. Самостоятельная работа (20 мин.).

Настройка операционной системы: настройка мыши, настройка фона Рабочего стола, настройка экранной заставки, автоматизация поисковых операций.

V. Закрепление нового материала (5 мин.)

Метод: словесный (кратко повторить материал в виде тезисов).

1. Окна Windows

2. Меню пуск

3. Справочная система

4. Интерфейс

VI. Домашнее задание (3 мин).

Подготовится к контрольной работе по теме ОС Windows.

3) Тема урока: «Работа с файлами и папками. Программа Проводник. Стандартные приложения Windows»

Цели урока:

1) Помочь учащимся получить представление о основных понятиях, необходимых для работы на компьютере, ознакомить со стандартными приложениями, в процессе работы с ОС Windows.

2) Воспитать у учащихся умение работать в команде, в процессе работы с ОС Windows.

3) Развить умение работать с дополнительными источниками информации; навыки правильного выбора нужного источника информации, в процессе изучения операционной системы.

Оснащение урока:компьютер, проектор, презентация “Работа в программе Проводник”

Тип урока: комбинированный

Межпредметные связи:информатика, русский язык.

Структура урока:

I. Организационный момент (2 мин.) – перекличка, объявление темы урока.

II. Повторение пройденного материала (20 мин.)

Метод: письменная контрольная работа

а) Назначение и применения ОС Windows;

б) Средства управления OC Windows;

в) Что такое проводник?;

г) Что такое меню пуск?;

III. Изложение нового материала (30 мин.)

Метод: объяснительно-иллюстративный.

1. Файлы и папки ( прием. - рассказ).

2. Проводник ( прием. - рассказ).

3. Операции с файлами и папками ( прием. - объяснение).

4. Работа со стандартными приложениями: Блокнот, WordPad, Paint ( прием. - объяснение).

IV. Самостоятельная работа (30 мин.).

Работа с файлами и папками в программа Проводник

V. Закрепление нового материала (5 мин.)

Метод: устный фронтальный опрос.

4. Проводник

5. Виды операций с файлами и папками

6. Виды стандартных приложений ОС Windows

VI. Домашнее задание (3 мин).

Работа с приложениями Windows. Создать произвольные файлы в программах: Блокнот, WordPad, Paint.

2.5 Конспект урока

Тема урока: «Операционная система WINDOWS. Графический интерфейс»