Активные групповые методы

К групповым методам извлечения знаний относятся:

r ролевые игры;

r дискуссии за "круглым столом" с участием нескольких экспертов;

r "мозговые штурмы".

Группа текстологических методов объединяет методы извлечения знаний, основанные на изучении специальных текстов из учебников, монографий, статей, методик и других носителей профессиональных знаний.

Для характеристики предметных областей можно предложить следующую классификацию (рис. 2):

r хорошо документированные;

r средне документированные;

r слабо документированные.

Рис. 27.Классификация предметных областей

Эта классификация связана с соотношением двух видов знаний Z₁ и Z₂, где Z₁ — это экспертное "личное" знание, a Z₂ — материализованное в книгах "общее" знание в данной конкретной области. Если представить знания Z_ПО предметной области как объединение Z₁ и Z₂, т. е. , то рис. 2 наглядно иллюстрирует предложенную классификацию.

Почему мы выделяем три вида текстологических методов (см. рис. 1):

r анализ специальной литературы;

r анализ учебников;

r анализ методик.

Перечисленные три метода отличаются:

r по степени концентрированности;

r по соотношению специальных и фоновых знаний.

Наиболее простым методом является анализ учебников, в которых логика изложения обычно соответствует логике предмета и поэтому структура такого текста будет, наверное, более значима, чем структура текста какой-нибудь специальной статьи. Анализ методик затруднен как раз сжатостью изложения и практическим отсутствием комментариев, т. е. фоновых знаний, облегчающих понимание для неспециалистов.

1. Текстологические методы извлечения знаний. Коммуникативные методы извлечения знаний.

1. Методы структурирования формализации. Теоретические предпосылки. Объектно-структурный подход (ОСП).