Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Активные групповые методы

Читайте также:
  1. Cоциологический анализ электорального процесса: проблемы и методы исследования, сферы применения результатов
  2. I. Невербальные методы оценки.
  3. Агрентометрия. Методы Мора и Фольгарда
  4. АДМИНИСТРАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
  5. Административные и экономические методы регулирования природопользования.
  6. Административные методы управления персоналом
  7. Административные методы управления: возможности и ограничения использования
  8. Административные методы управления: возможности и ограничения использования.
  9. Активные и пассивные классы

К групповым методам извлечения знаний относятся:

r ролевые игры;

r дискуссии за "круглым столом" с участием нескольких экспертов;

r "мозговые штурмы".

Группа текстологических методов объединяет методы извлечения знаний, основанные на изучении специальных текстов из учебников, монографий, статей, методик и других носителей профессиональных знаний.

Для характеристики предметных областей можно предложить следующую классификацию (рис. 2):

r хорошо документированные;

r средне документированные;

r слабо документированные.

Рис. 27.Классификация предметных областей

Эта классификация связана с соотношением двух видов знаний Z1 и Z2, где Z1 — это экспертное "личное" знание, a Z2 — материализованное в книгах "общее" знание в данной конкретной области. Если представить знания ZПО предметной области как объединение Z1 и Z2, т. е. , то рис. 2 наглядно иллюстрирует предложенную классификацию.

Почему мы выделяем три вида текстологических методов (см. рис. 1):

r анализ специальной литературы;

r анализ учебников;

r анализ методик.

Перечисленные три метода отличаются:

r по степени концентрированности;

r по соотношению специальных и фоновых знаний.

Наиболее простым методом является анализ учебников, в которых логика изложения обычно соответствует логике предмета и поэтому структура такого текста будет, наверное, более значима, чем структура текста какой-нибудь специальной статьи. Анализ методик затруднен как раз сжатостью изложения и практическим отсутствием комментариев, т. е. фоновых знаний, облегчающих понимание для неспециалистов.


  1. Текстологические методы извлечения знаний. Коммуникативные методы извлечения знаний.
  1. Методы структурирования формализации. Теоретические предпосылки. Объектно-структурный подход (ОСП).

Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 19; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Словарь пользователя | Теоретические предпосылки
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2020 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты