![]() КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Деятельность педагога.Смысл педагогической профессии выявляется в педагогической деятельности. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, которая направлена на передачу от старших поколений младшим накопленного человечеством опыта и культуры, организацию условий для их личностного развития и становления в социуме. Педагогическая деятельность осуществляется в специальных учреждениях и свысших учебных заведениях, учреждениях повышения квалификации и переподготовке. Педагогическая деятельность - деятельность взрослых членов общества, профессиональной целью которых является воспитание подрастающих поколений. Ей присущи специфические формы организации, содержание и способы осуществления. Можно выделить следующие элементы педагогической деятельности: 1. цель деятельности (воспитание члена общества) 2. субъект деятельности (учитель), объект деятельности (ученик) 3. сама деятельность, как совокупность определенных действий и операций (образовательные, обучающие, развивающие, воспитывающие воздействия) 4. средства деятельности (содержание, формы, методы воспитания и обучения) 5. условия деятельности (внимание общества к воспитанию подрастающих поколений, всеобщее обязательное среднее образование, материальная оснащенность учебно-воспитательного процесса, степень сплоченности педагогического коллектива, наличие квалифицированных специалистов, помощи и т.д.) 6. результаты деятельности (сформированные черты и качества личности ученика). Профессионализм педагога. Основные требования общества к профессиональным характеристикам учителя сформулированы след. образом: 1 общая широкая образованность, осведомленность в различных областях знаний 2. глубокое знание возрастной, педагогической и социальной педагогики, психологии, возрастной физиологии, школьной гигиены 3. фундаментальное знание преподаваемого предмета, новых достижений и тенденций в соответствующей науке, владение методикой обучения и воспитания, любовь к делу, умение передавать свою увлеченность детям, творческое отношение к работе 4. знание детей, умение понимать их внутренних мир, педагогический оптимизм 5. владение пед. Техникой (логикой, речью, выразительными средствами общения) и педагогическим тактом 6. постоянное совершенствование знаний и педагогического мастерства. Важнейшей личностной и профессиональной чертой учителя следует считать любовь к детям, без чего невозможна эффективная педагогическая деятельность. Профессионализм– мастерство в области своей профессии. Уровни профессионализма (Кузьмина):
|