Опишите основные особенности ЭЭГ детей первых месяцев жизни, укажите их причины.

Низкочастотная (0, 5 – 2, 0 Гц) и низкоамплитудная ЭЭГ в связи с низкой общей электрической активностью нервных клеток головного мозга.

3. Опишите динамику ЭЭГ в раннем онтогенезе. В каком возрасте ЭЭГ детей не отличается от таковой у взрослых?

Появление бета-ритма в возрасте 1 – 3 лет и альфа-ритма в возрасте 4 – 6 лет; не отличается от ЭЭГ взрослых с 11 – 12 лет.

Назовите основные особенности условных рефлексов новорожденных детей.

Медленно формируются и легко тормозятся, в связи с чем требуют постоянного подкрепления.

5. Чем объясняются особенности условных рефлексов новорожденных?

Незрелостью корковых клеток и резким преобладанием процесса возбуждения над торможением, широкой иррадиацией возбуждения.

6. В каком возрасте и какие самые первые условные рефлексы вырабатываются у грудных детей?

На второй неделе – натуральные пищевые условные рефлексы и защитный мигательный рефлекс.

7. С каких рефлексогенных зон образуются первые натуральные пищевые условные рефлексы у новорожденных детей? С чем это связано?

С рецепторов губ, кожи лица, с вестибулорецепторов и с проприорецепторов (в связи с изменением положения тела).

8. С какого возраста возможно образование условных рефлексов у детей с проприо- и экстерорецепторов?

С проприорецепторов – с конца первого месяца жизни ребенка. С экстерорецепторов – с 3-го, реже – со 2-го месяца жизни ребенка.

9. На какие раздражители внешней среды возможно образование первых условных рефлексов у грудных детей в возрасте 2 – 3 месяцев жизни? В каком возрасте появляется наиболее живая ориентировочная и исследовательская деятельность у детей?

Звуковые, световые, тактильные. В возрасте от 1 года до 3 лет.

10. Что такое импринтинг?

Импринтинг – это запечатлевание в памяти детенышей всей окружающей действительности.

11. Каково место импринтинга среди условных и безусловных рефлексов?

Это особая форма реагирования в раннем онтогенезе на внешнюю среду, имеющая сходные и различные черты с условными и безусловными рефлексами.

Назовите три основные разновидности (формы) проявления импринтинга, дайте им пояснения.

1) Запечатлевание образов и объектов (родителей, братьев, вида пищи и т. д.); 2) усвоение поведенческих актов (дети повторяют действия родителей); 3) реакция следования – автоматическое следование за родителями или движущимся объектом, впервые попавшим в поле зрения.

Опишите кратко эксперимент, с помощью которого можно показать, что врожденная реакция следования требует определенных условий для своей реализации.