Конструирование. Конструктивная деятельность дошкольника является сложным процессом, который успешно формируется и совершенствуется в данном возрастном периоде

Конструктивная деятельность дошкольника является сложным процессом, который успешно формируется и совершенствуется в данном возрастном периоде. Обучение конструированию способ­ствует умственному развитию ребенка, развивает его способность к точному, расчленению целого на отдельные элементы, формиру­ет глазомер у ребенка и положительно сказывается на произволь­ной регуляции процессов внимания и памяти.

Этот метод обучения является наиболее эффективным сред­ством умственного развития ребенка.

Задания:

– Конструирование «башни» из трех-пяти кубиков разно­го цвета.

– Конструирование «дорожки» из кирпичиков разного цвета.

– Конструирование «заборов» из разноцветных кирпичи­ков (вертикальное расположение деталей).

– Конструирование «грибов», «воротиков», «гаража», «ди­вана» из одинаковых по величине блоков (расположение деталей в вертикальном и горизонтальном направлениях с учетом общей конфигурации постройки).

–Конструирование объемных построек с образцов-моде­лей из деталей одинаковой величины и формы: «башни», «дорожки», «колодец» и пр.

– Конструирование объемных построек из деталей разной формы и величины.

– Конструирование плоскостных моделей из деталей оди­наковой величины и формы: круг, квадрат, ромб, разделенные на несколько одинаковых частей.

– Конструирование плоскостных моделей из деталей раз­ной формы и величины: геометрические фигуры, разделенные на части различной формы и величины.

После того как дети научились мысленно анализировать об­разцы-модели, овладели эффективными способами конструиро­вания, научились использовать пространственные и метрические признаки предметов в процессе воспроизведения заданных образ­цов-моделей, можно приступить к обучению детей конструирова­нию с образцов-рисунков.

Учить детей правильно рассматривать образцы-рисунки, выделять в них существенные элементы постройки. Учить детей правильно называть пространственные отно­шения: «наверху», «внизу», «слева», «справа» и т.д.

Учить детей правильно воспроизводить в постройках про­порциональные взаимоотношения деталей.

На первых коррекционных занятий дети долж­ны овладеть приемами обследования образцов-моделей и рисунков, научиться подбирать детали с учетом пространственных и цветовых характеристик. Дальше ребенку можно предло­жить свободное конструирование, где он должен самостоятельно ис­пользовать усвоенные им приемы обследования и конструирования.

Задания

– Конструирование «кровати» для большой и маленькой кукол.

– Конструирование «домов» для кукол разной величины.

– Постройка улицы города.

– Конструирование по замыслу (построй, что тебе хочется).