Принципы.

-устойчивость финансовой системы страхования;

-всеобщий обязательный, доступность для застрахованных лиц реализации своих социальных гарантий; -государственная гарантия соблюдения прав застрахованных лиц на защиту; -государственное регулирование системы обязательного социального страхования; -паритетность участия представителей субъектов обязательного социального страхования; -обязательность уплаты страхователями страховых взносов и (или) налогов; -ответственность за целевое использование средств обязательного социального страхования; -обеспечение надзора и общественного контроля;-автономность финансовой системы обязательного социального страхования.

Виды социальных страховых рисков:

1) необходимость получения медицинской помощи; 2) временная нетрудоспособность; 3) трудовое увечье и профессиональное заболевание; 4) материнство; 5) инвалидность; 6) наступление старости; 7) потеря кормильца;8) признание безработным;9) смерть застрахованного лица или нетрудоспособных членов его семьи, находящихся на его иждивении.

На каждый вид социальных рисков существуют соответствующие виды страхового обеспечения – пенсии, пособия, оплаты медицинских услуг.

Социальное обеспечение

Социальное обеспечение является одной из форм социальной защиты населения . Право на гарантию социальной защиты закреплено в Конституции РФ (ст. 7, ч. 2). Социальное обеспечение – совокупность законодательно закреплённых экономических и правовых гарантий, обеспечивающих соблюдение важнейших социальных прав гражданина и достижение социальноприемлемого уровня жизни.

Сущность социального обеспечения в его функциях: Экономическая; Политическая (уменьшение социальной напряжённости); Демографическая; Социально-реабилитационная (восстановление социального статуса); Социально-адаптивная; Социально-защитная.

Виды соц. обеспечения: Пенсии; Пособия; Содержание и обслуживание престарелых и инвалидов в специальных учреждениях; Профессиональное обеспечение инвалидов; Протезно-артепедическая помощь; Медико-социальная экспертиза. Принципы соц. обеспечения: 1)всеобщность и доступность; 2)многообразие и всесторонность; 3)предоставляется в размерах, соответствующих сложившемуся уровню экономики страны; 4)осуществляется за счёт средств специально предназначенных для этих целей (фонды социального страхования, пенсионного страхования, медицинского страхования); 5)дифференциация обеспечения осуществляется на основании социально значимых обстоятельств и зависит от: 1субъекта (пол, возраст, заслуги, вид деятельности, состояние здоровья); 2территории (где проходит деятельность); 3отраслевого признака (в какой отрасли народного хозяйства человек трудится);

Пособия:1. Госуд пособия гражданам имеющим детей; 2. Пособие по временной нетрудоспособности,3. Пособие по безработице, 4Пособие на погребение

3 права социального обеспечения: правосубъектность, правоспособность, правоотношение.

Категории: юридическая, экономическая, нравственная.

Технология профилактики в социальной работе.

Профилактика в соц работе – это научно-обоснованное и своевременное предпринимаемые действия, направленные на: 1) предотвращение возможных физических, психических, социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска; 2) сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей; 3) содействие им в достижении поставленных целей и раскрытие их внутреннего потенциала.

В профилактике нуждается все население, но в особенности люди входящие в группы повышенного риска.

Методы профилактики имеют системный характер и направлены на искоренение источников стресса, как в самом человеке, так и социально-природной среде и одновременно на создание условий для приобретения человеком необходимого опыта решения возникающих перед ним проблем.

Службы профилактики должны быть обращены к здоровым гражданам еще не вступившим в полосу предсказуемого жизненного кризиса. Профилактика предусматривает решение еще не возникших проблем.

Методы профилактики включают обучение людей новым навыкам, которые помогают им достичь поставленных целей.

Программы профилактики: 1- первичная профилактика – направлена на всех; 2- вторичная профилактика; 3 – третичная профилактика.

Основные подходы к профилактики девиантного поведения: 1) информационно-просветительский 2) социально-профилактический (работа с трудными подростками, СР с семьями группы риска, культурно-досуговая деятельность по месту жительства, занятость населения, развитие социальных служб); 3) медико-психологический подход; 4)репрессивный.

Профилактика является одним из основных и перспективных направлений деятельности в социальной работе. Жизнь повседневно убеждает, что легче, с гораздо меньшими издержками для общества и личности не допустить возможных отклонений в действиях или поведении социального объекта, чем потом бороться с уже наступившими негативными последствиями.

Социальная профилактика наркомании

Наркомания- одна из самых серьезных проблем в мире. Сегодня в России регулярно употребляют наркотики 5, 99 млн. Официальная статистика по наркомании приводит цифру - 500 тыс. Также проблема заключается в том, что наркомания сильно помолодела. Материальное обеспечение сильно не влияет на наркоманию, в основном средний класс.

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами – это комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение распространения и употребления психоактивных веществ (ПАВ), а также предупреждения развития и ликвидации негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления ПАВ (безнадзорность, преступность, рост сопутствующих наркомании заболеваний).

Цель профилактики: предотвратить возникновение патологии, предупредить негативные исходы, усилить позитивные результаты развития индивида.

ВОЗ принята классификация профилактики, предусматривающая первичную, вторичную и третичную ее формы.
Первичная профилактика направлена на предупреждение приобщения к употреблению ПАВ, вызывающих болезненную зависимость. Это работа с популяцией условно здоровых людей, а также с так называемой группой риска наркотизации. К этой группе относятся молодые люди, в ближайшем окружении которых есть потребители наркотиков. Также в группу риска входят экспериментирующие с психоактивными веществами; имеющие генетическую предрасположенность к психическим и наркологическим заболеваниям, находящиеся в неблагоприятных семейных или социальных условиях люди.
Ввиду опасности формирования зависимости даже после однократного приема ПАВ (особенно у детей и подростков), первичная профилактика приобретает приоритетное значение. При этом важно отметить, что, согласно современному пониманию природы наркотической зависимости, «воротами» приобщения к наркотикам является употребление алкоголя и курение. Поэтому ведение профилактической работы должно начинаться с профилактики употребления алкоголя и табака.
Вторичная профилактика злоупотребления психотропными веществами направлена на предотвращение формирования зависимости от психоактивных веществ и предполагает работу с людьми, употребляющими ПАВ, но не обнаруживающими признаков наркомании как болезни. Иными словами, это работа с теми, кто злоупотребляет наркотиками, но без сформированной физической зависимости.
Третичная профилактика злоупотребления ПАВ (или реабилитация наркозависимых) проводится среди больных наркоманиями и токсикоманиями и направлена на предотвращение рецидивов заболевания. То есть, реабилитация предполагает проведение комплекса мероприятий, способствующих восстановлению личностного и социального статуса больного наркоманиями, включая алкоголизм, и возвращение его в семью, в ОУ, к общественно полезной деятельности.
При первичной профилактике эффективность воздействия составляет 60-70%, при вторичной – 30-40%, при третичной – 3-5%.
В настоящее время во всем мире в образовательной среде борьба с наркоманиями проводится путем использования различных профилактических моделей и методов психолого-педагогического воздействия. В самом начале проведения первичной профилактики химической зависимости необходимо выяснить степень информированности о наркотиках у подростков в группе, с которой проводится работа. Для этого можно использовать анкетирование с помощью специальных опросников и скрининг-тестов. Степень информированности подростков можно выявить и в процессе свободной беседы. Взгляды молодежи на злоупотребление психоактивными веществами и его профилактику заслуживают особого внимания. Говоря о профилактической работе с учащимися образовательных учреждений можно выделить следующие направления: общая воспитательная работа с детьми и подростками; коррекционная работа с детьми и подростками группы риска; работа с детьми и подростками, имеющими опыт использования наркогенных веществ.

Любая профилактическая программа или проект должны включать в себя определенные виды деятельности по каждому из следующих направлений: 1.распространение информации о причинах, формах и последствиях потребления наркотических средств; 2.формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о наркотиках, умение принимать правильное решение; 3.предоставление альтернативы наркотизации; 4.коррекция социально-психологических особенностей личности; 5.целевая работа с группой риска (определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к наркотикам); 6.тесное взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу.

Последствия для индивида: физическая и психическая деградация личности: социальная деградация; приобретение опасных болезней (психические и физиологические); смерть. Последствия для общества: делинквентное поведение; увеличение уровня смертности; увеличение преступности; ежегодное увеличение числа наркозависимых ; увеличение наркооборота и наркосбыта; потеря полноценного члена общества. Последствия для семьи: непонимание, скандалы, распад, социальное «клеймо» и т.д.

Социальная профилактика алкоголизма

Под профилактикой алкоголизма подразумевают психологические способы, направленные на формирование отрицательного отношения к алкоголю. Задача методов состоит в формировании образа жизни человека без возникновения у него тяги к алкоголю.

Выделяют три основных этапа профилактики алкоголизма.

Первичная профилактика алкоголизма включает в себя мероприятия, направленные на предупреждение причин возникновения алкоголизма. Оптимальным периодом с точки зрения формирования антиалкогольных установок является возраст ниже среднего. Пояснительная работа должна быть направлена на отрицание потребления алкоголя как символа престижа. Необходимо рассказать о пагубных свойствах алкоголя и возможных последствиях его употребления, сформировать в сознании альтернативу стилю жизни, который включает потребление алкоголя.

Доказано, что самым действенным способом профилактики является метод, направленный на формирование такой смысловой ориентации личности, для которой алкоголь не может являться ценностью в жизни.

Вторичная профилактика алкоголизма работает непосредственно с людьми, которые уже употребляют алкоголь. В состав данной профилактики входят диагностика, раскрытие психологического неблагополучия личности, предложение широкой психологической помощи. Применяются:- работа с непосредственным окружением и семьей пациента; - встречи с бывшими алкоголиками; - клиническая беседа; - кабинеты анонимной наркологической и социально-психологической помощи.

Третичная профилактика алкоголизма оказывает квалифицированную помощь больным, выздоравливающим от алкоголизма. Хорошим примером является организация психологических консультаций или посещение общества анонимные алкоголиков, образование клубов трезвости и прочее.

Формы и методы организации профилактической работы

1. Государственные и местные административные методы по ограничению доступности алкоголя несовершеннолетним, рекламы алкогольной продукции.

2. Раннее выявление и привлечение к консультации у психиатра-нарколога лиц (особенно из числа детей и подростков), вовлеченных в употребление алкоголя. Устанавливая факт употребления алкоголя, важно придерживаться в поведении корректности, доброжелательности и в то же время настойчивости и твердости с целью добиться согласия на консультацию психиатра-нарколога.

3. Медико-психологическое обследование детей в школе, выявление лиц, эмоционально уязвимых, с повышенной склонностью к аномальному (в том числе зависимому) поведению, с признаками социальной дезадаптации. Формирование групп с однородными факторами повышенного риска и проведение с ними (с согласия и совместно с участием семьи) психокоррекционных профилактических мер.

4. Обучение вопросам профилактики родителей и других членов семьи (занятия, семинары, участие в психокоррекционной работе, лекции для родителей, специальные для родителей и семьи публикации и передачи в средствах массовой информации, учебные и методические пособия).

5. Обучение вопросам профилактики учителей, воспитателей, педагогических психологов и социальных работников (лекции, семинары, учебные и методические пособия, отдельные программы в средствах массовой информации).

6. Специальная работа с молодежными лидерами, руководителями всевозможных молодежных групп и объединений.

7. Создание возможности для доступного и свободного консультирования (и в том числе анонимного): наркологические телефоны доверия, пункты социально-психологической помощи, кабинеты наркологического и психологического консультирования, кабинеты психотерапевтической помощи.

8. Работа по организации лечения и реабилитации больных алкоголизмом, по разработке их более эффективных программ и методов, диагностике, лечения и реабилитации.

9. Дополнительные меры в школах и учебных заведениях по усилению воспитания детей и подростков (нравственно-правового, культурно-эстетического, духовного, полового, трудового, воспитание личностной зрелости); ролевые игры, моделирование поведения, когнитивная и поведенческая психокоррекция и др.).

Особое внимание в вопросах профилактики алкоголизма уделяется работе с несовершеннолетними и молодежью.

Модели первичной профилактики алкоголизма: образовательно-воспитательная, социальная и медицинская.

Социальная профилактика суицида.

В период депрессии в силу тягостного состояния, подавленного инстинкта самосохранения, невыносимой душевной боли, могут возникать мысли о самоубийстве - суицидальные мысли, которые обычно свидетельствуют о тяжести депрессии.

Самоубийство встречается в 15% случаев нераспознанных расстройств настроения, и наиболее часто возникают спустя 4-5 лет после начала заболевания.

При наличии суицидальных мыслей у больного возникает, жгучее желание жестоко наказать себя, не обременять других заботой о себе, «не быть обузой для окружающих». Все убеждения больных о том, что это состояния временное, что опыт тех людей, которые поправились, даже их собственный предыдущий опыт, должен опровергнуть безысходность их положения чаще всего оказываются тщетными. В ряде случаев возникает мысль, о какой – то бредовой убежденности больного в бессмысленности своего существования.

Для профилактики самоубийств важное значение имеет выяснение состояния эмоционально-волевой сферы человека, покончившего с собой, его психическое отношение к предстоящему суициду. Сегодня существует Международная ассоциация по предотвращению самоубийств, по рекомендации которой во многих городах мира и нашей страны были созданы службы предупреждения самоубийств. Это новая форма организации медицинской и социально-психологической помощи людям, нуждающимся в квалифицированном совете или медикаментозном лечении. Службы ориентированы на широкие круги населения и, в первую очередь, на лиц, испытывающих состояние психологического кризиса, людей, подверженных влиянию стрессогенных факторов и являющихся потенциально суицидоопасными. Одним из главных принципов деятельности служб является их анонимность. Сознание, что личные, мучительные для человека вопросы не получат огласку, делает пациента более раскованным, облегчает установление с ним контакта. Неукоснительно соблюдается еще один принцип, рекомендуемый международными суицидологическими организациями, - подразделение службы не должно располагаться на территории психиатрических учреждений. Это устраняет барьер, мешающий человеку обратиться к психотерапевту. Ведь нередко такому шагу препятствует страх прослыть психически больным, быть поставленным на психиатрический учет.

Службы могут быть укомплектованы как добровольцами, так и специалистами-психотерапевтами. Главное преимущество службы состоит в том, что ее основные звенья действуют не автономно, а объединены в систему. Структурные подразделения - “телефон доверия”, кабинеты социально-психологической помощи, кризисные стационары - имеют преемственную связь и координируются центром. Основным звеном в деле предотвращения самоубийств является анонимная телефонная служба (“телефон доверия”), которая была основана в 1953 г. в Лондоне священником Чад Вара и стала быстро распространяться во всех государствах Европы и Америки. Цель телефонной службы - стремление предложить любому человеку, находящемуся в кризисной ситуации и помышляющему о самоубийстве, телефонный контакт с сотрудником, готовым выслушать его как друг, способным помочь абоненту преодолеть кризисную ситуацию, с которой он столкнулся. Среди принципов службы особое место занимает доверительность, абсолютная секретность, запрет требовать вознаграждения за услуги и запрет оказания любого давления. Принципы работников служб - “не судить, не критиковать и даже не удивляться”, а помочь абоненту самостоятельно прийти к правильному решению. Население широко информируется о наличии “телефонов доверия”, но самоубийства при этом не упоминаются, сообщается только, что оказывается “помощь в беде, безнадежности и депрессии”.

Тем не менее, острые медико-социальные проблемы не решаются сам собой. Многолетний опыт суицидологической работы свидетельствует о том, что оснований для самоуспокоения в этом вопросе чрезвычайно мало. Поэтому необходимо продолжать работу в этом направлении, как научную, так и практическую.

Социальная профилактика проституции

Многовековая практика борьбы с проституцией выбрала три направления этой борьбы, которые существуют в настоящее время – прогибиционизм или стратегия запретов проституции и занятие проституцией, регламентизм или стратегия государственного контроля за проституцией, и аболиционизм - стратегия, содержанием которой является борьба именно как с явлением, в то время как проститутки наделяются всей полнотой гражданских прав и свобод. Прогибиционизм или стратегия запретов занятий проституцией является первым из возникших в мире путей борьбы с проституцией. В ряде стран прогибиционизм определяет стратегию борьбы с преступностью до настоящего времени. Регламентизм как стратегия или направление борьбы с проституцией пришел на смену прогибиционизму. Принято считать, что проституцию как явление искоренить невозможно. Таким образом, регламентизм, признавая проституцию, является социально приемлемым, имеет главной целью не преодоление проституции, а недопущение опасных для общества последствий и проявлений. Сущность аболиционизма заключается в том, что его сторонники, оправдывая женщин и обвиняя общество в существовании проституции, считали и считают, что бороться необходимо не с проститутками, которые являются носителями проституции, а с проституцией как явлением. Аболиционисты требовали предоставить проституткам всей полноты гражданских прав и свобод, которые в существенной мере ограничивались в условиях прогибиционизма и в ряде случаях в условиях регламентизма.

В нашей стране призывы к установлению уголовной ответственности за проституцию есть не что иное, как отражение взгляда, согласно которому все можно запретить, за все можно установить уголовную ответственность и все исчезнет, ничего больше не будет.

В соответствии со статьей 6.11 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ), занятие проституцией влечёт наложение административного штрафа в размере от одной тысячи пятисот до двух тысяч рублей. Помимо ответственности за занятие проституцией, КоАП РФ предусматривает ответственность и за получение дохода от занятия проституцией, если этот доход связан с занятием другого лица проституцией (то есть за сутенёрство), в виде наложения административного штрафа в размере от двух тысяч до двух тысяч пятисот рублей или административного ареста на срок от десяти до пятнадцати суток.

Социальная профилактика правонарушений

Профилактика правонарушений – совокупность организационных, правовых, экономических, социальных, демографических, воспитательных и иных мер по выявлению и устранению причин и условий совершения правонарушений или недопущению правонарушений. Профилактика правонарушений должна осуществляться по всем направлениям общественных отношений. Систему субъектов профилактики правонарушений составляют: городская Дума; территориальные органы федеральных органов исполнительной власти; администрация города; организации, предприятия, учреждения различных форм собственности, политические партии и движения, общественные организации, различные ассоциации и фонды; отдельные граждане. Объектами профилактики правонарушений являются причины и условия совершения правонарушений, поведение физических и деятельность юридических лиц.

Первое направление – совершенствование правовой базы и усиление организационной работы в этой сфере. Это позволит повысить общую координацию работы, сконцентрировать, объединить усилия органов власти и общественных организаций на действительно значимых направлениях. Второе направление – профилактическая работа среди молодежи. Без знания и понимания причин совершения правонарушений подростками, полной самоотдачи ответственных административных органов, органов образования, культуры, спорта, молодежной политики, СМИ и общественных организаций, непосредственно работающих с детьми и молодежью, нельзя продвинуться вперед в решении данной проблемы. Третье направление – социальная адаптация людей, освободившихся из мест лишения свободы, а также лиц без определенного места жительства и рода занятий. Речь идет о содействии им в решении жилищных проблем, оказании медицинской и правовой помощи. Эта работа является обязательным условием снижения уровня повторной преступности. Четвертое направление – привлечение к охране правопорядка граждан и общественных организаций. Добровольные помощники способны не только снизить уровень преступности на улицах и в жилом секторе, но и заниматься ее профилактикой.

Профилактика правонарушений осуществляется в формах общего и индивидуального воздействия на объекты профилактики правонарушений.

Общая профилактика правонарушений:

Меры общей профилактики, используемые субъектами государственной системы профилактики правонарушений, включают в себя: сбор и анализ сведений о правонарушениях, совершаемых в соответствующей сфере общественных отношений; анализ применения законодательства Российской Федерации, в том числе оценка причин правонарушений и других связанных с ними явлений в соответствующей отрасли общественных отношений, внесение предложений по его совершенствованию; прогнозирование преступности и правонарушений в соответствующей сфере общественных отношений; создание на основе анализа сведений о правонарушениях и прогнозирования развития преступности условий, препятствующих совершению правонарушений в соответствующей сфере общественных отношений, в определенном поселении (на объекте); выявление и устранение причин правонарушений и условий, способствующих их совершению; учет правовых и криминологических аспектов при подготовке проектов решений; осуществление правовой пропаганды и правового воспитания населения; изучение и контроль в пределах полномочий знания норм об уголовной, административной, налоговой и иной ответственности применительно к деятельности субъекта государственной системы профилактики правонарушений; формирование общественного мнения, направленного на недопустимость совершения правонарушений в соответствующей сфере деятельности; обеспечение в пределах полномочий соблюдения охраны общественного порядка и общественной безопасности, а также охраны собственности, в том числе с использованием технических и иных находящихся в ведении средств, на территориях и объектах субъекта государственной системы профилактики правонарушений; разработка и реализация муниципальных, ведомственных (отраслевых), объектовых программ профилактики правонарушений; привлечение к осуществлению профилактики правонарушений на соответствующей территории, объекте в соответствии с законодательством других органов, организаций, общественных объединений и граждан; разработка и внедрение стандартов безопасности от правонарушений;

Необходимо использовать: направление должностным лицам представлений по устранению недостатков (надзорные органы); направление информации в органы прокуратуры в случае невыполнения должностными лицами требований по устранению недостатков.

Планируется введение паспортов профилактики правонарушений на территориях и объектах.

Меры индивидуальной профилактики правонарушений: профилактическая беседа (разъяснение ответственности, убеждение); направление информации в государственные органы о причинах и условиях противоправного поведения; оказание помощи профилактируемому лицу; осуществление наблюдения за поведением (по месту жительства, на работе); привлечение родственников, других лиц к воздействию; другие меры (представления, предостережения, постановка на учет, контроль.

С.Р. в пенитенциарной системе

Осн задачи с.р. в учрежд-ях исправит-ой системы РФ: разв-е и укрепление соц-полезных связей с внеш миром; повышение и разв-е соц статуса заключённого, помощь в изменении статуса; помощь в построении горизонтал и вертикал отнош-ий позитив хар-ра; содействие в улучшении соц-бытовых усл-й; помощь в соц разв-ии; содействие в получении помощи в области психологии, психиатрии; орг-ция и обеспечение соц защиты(пенсионеров, инвалидов); помощь в поиске соц-но приемлемой для них среды(работа, семья, религия); помощь в разреш-ии конфликт ситуации; содействие соц-правовой защищённости персонала. Сецифика с.р.: ведётся внутри закрытой и изолированной стр-ры; её О-том явл лица с высоким ур-нем соц неблагополучия; проводится в усл-ях противоборства 2-х непримеримых этико-правовых концепций; неразрывно связана с исполнением уголовного наказания; не должна прекращаться с окончанием исполнения наказания; соц раб-к явл посредником м/д осуждённым и учреждением. Рассм-м опыт СР в местах лишения свободы на примере ФРГ и Северной Ирландии. Опыт ФРГ В ФРГ имеются службы судебной помощи молодежи, в кот. входят и соц. раб-ки. Они решают 2 осн. задачи: оказание помощи молодым правонарушителям после выявления преступления, но до возбуждения уголовного дела; орг-я реабилитации правонарушителей, по делу кот не вынесено реш-е о их тюрем. закл-ии. Решая 1ую задачу, соц. раб-ки:1)выясняют соц усл-я жизни молодых правонарушителей 2)изучают его личность и соц-психол. обстоят-ва преступления, после чего представляют письмен отчет прокурору и суду и предлагают меру наказания. Чаще соц. раб-ки предлагают такие меры, кот бы удерживали подростков от правонарушений, но не ограничивали бы свободу стенами пенитенциарных учреждений. Решая 2-ю задачу соц. раб-ки: 1)проводят комплекс «амбулаторных мероприятий», т.е. привлекают правонарушителей к работе в домах престарелых, инвалидов, в больницах, вкл-я их в курсы соц тренингов. 2)Орг-ют совместное проживание правонарушителей вместе с соц раб-ками. 3)Проводят индивидуал беседы с правонарушителями и семьями. 4)Помогают в трудоустройстве, поисках жилья, выхода из финанс. трудностей, в регулировании вопросов страхования, в проведении психиатрич обследований и психол экспертизы. Опыт Сев. Ирландии Здесь действует коллегия пробации - соц. служба, кот объед-ет СР с правонарушителями и их семьями в судах, тюрьмах и общинах. Пробация- это условное освобождение на поруки, когда по реш-ю суда уголовное или административное наказание заменяется помощью соц. службы. Основная должность в коллегии пробации - это офицер, кот. имеет команду из 4-5 ч-к. Его обязанности: 1)подготовка отчетов об усл-х жизни ч-ка, предстающего либо перед судом по делам н/летних, либо перед коронным судом, либо перед судом магистров. Это облегчает работу суда в вынесении приговора. При составлении отчета м.б. посещения на дому, вызов правонарушителей на собеседование, сбор инф-ии от родителей, родственников и др. источников для получения полной картины о правонарушителе. 2)Надзор за теми, кто проходит исправление или ограничены в правах по выходе из исправит учрежд-я и оказание им помощи в реш-и их проблем. При этом офицер обращается за помощью к соц. раб-кам, учителям, психиатрам, психологам, консультантам по выбору профессии. 3)Участие в работе общины по созданию групп из правонарушителей. 4)Орг-я общежития для бывших заключенных 5)Сотрудничество с добровольческими и обществ орг-ми в проектах, обеспечивающих бывших заключенных жильем и работой. 6)Обесп-е патронажной помощи для всех пенитенциарных заведений. 7)Офицер д. б. доступен для всех заключенных, желающих исправить свое пов-е 8)Помощь в подготовке выхода из тюрьмы, в адаптации и реабилитации. 9)Работа с семьями заключенных 10)Помощь в разработке и реализации проектов коммунальных служб для правонарушителей, которые приговорены к бесплатному выполнению обществ работ. 3.Осн. задачи орг-ции СР. в пенитенциарной системе рос об-ва: В России в рамках Конц-ции реорг-ции уголовно-исполнительной (пенитенциарной) системы МВД особое вн-е удел-ся обесп-ю прав и законных интересов осужденных. СР в пенит. сист-е России включ. в себя: работу с уголовно- осужденными-оказание им соц, психол, орг-ной и иных видов помощи; работу с лицами, находящимися в местах заключения; работу с отбывшими наказание, включая их ресоц-цию; работу с семьями заключенных и бывших заключенных.

Экономические методы СР.

В технологии соц. поддержки соц.-эк. методы это способы достижения соц-х целей на основе эконом-х принципов.Это совокуп-ть приёмов и способов с пом кот осущ-ся действия, учитывающие соц интересы и потреб-ти людей, опред-ются пути их удовлетворения: натурал и денеж помощь, льготы, единовремен пособия, патронажное и бытовое обслуж-е. Соц. цель состоит в обеспечении единства интересов общества, группы и отд-х личностей; формир-е оптимал соц нормативов, создание эффектив системы с/защиты насел-я, повыш-е соц мобильности, результативности работы гос соц служб.Правильность применения экон-х методов в технол. СР оценивается их эффективностью, т.е. достиж-е наибольшего соц. эффекта для клиента и общества при оптимальных затратах экономических средств. Эконом-е методы СР воздействуют на осн-е аспекты концепции соц. защиты. С одной стороны, побуждая личность к самореализации ее потенциальных возм-тей, к самообеспечению, с др. – оказывая чел-ку, семье, группе конкр-ю соц-эк поддержку в условиях кризисной ситуации. Соц-эк методы на госуд-м уровне решают эти задачи ч/з правовую и соц. политику. К осн. экон. методу решения этой комплексной соц. задачи можно отнести введение системы минимальных соц-эк гарантий. Определяющим здесь явл-ся введение законодат-но-установл-го МРОТ и прожиточ-го минимума. В отдельные периоды для сохранения уровня обеспечения пенсиями и пособиями применяется такой соц-эк метод как компенсация расходов. Т.ж. в в СР испол-ся следующие экономич. методы: 1.метод нормативного анализа. Связан с изучением и опрнделением научно-обоснованных соц-эк-х стандартов и нормативов (оптим-й размер пенсии). 2.метод позитивного анализа. Иссл-ет взаимосвязи экон-х явлений (рост цен и снижение уровня жизни). 3.экономико-математ-е моделир-е. Позволяет определить причины и закономерности изменения экономических процессов и их последствий, а т.ж. дает возм-ть к их прогнозированию. 4.экономический эксперимент. Позволяет рассчитать эффективность модели соц. поддержки.Также сущ-ют след методы: статистические, математич, анализ целенаправленных действий и объектив сравнительная оценка возможных рез-тов этих действий(метод принятия оптимал реш-я), балансовый, индексный, выборочный.Выбор экон-х методов зависит от объекта ситуации, ресурсного обеспечения, квалификации специал-в на всех уровнях

Медико-соц. методы СР.

Медико-соц работа(МСР)- вид мультидисциплинарной проф д-ти мед-ого, психолого-педагогич и соц-правового хар-ра, направленной на восстановление, сохранение и укрепление зд-я. Её глав цель: достижение max-но возможного ур-ня зд-я, функционир-я и адаптации лиц с физич и психич патологией, а также соц неблагополучием. Задачи МСР: 1)соц-гигиенич-ое, правовое воспитание и обуч-е насел-я 2)вопросы сохр-я зд-я и закономерности его изменения 3)влияние соц усл-ий и факторов внеш среды на зд-е ч-ка и меры направленные на его сохр-е. Методы МСР: 1. историч-ий –анализирует как развив-ся медицина в мире, стране и отдельной области 2. статистич(перепись насел-я) –изучает кол-во насел-я, его состав пол состав городского и сельск насел-я 3. экономич –проводится экон анализ всех рес-сов кот отпускаются для МСР, опред объёмы финансир-я, направл-я разв-я мед-ны. 4.экспериментальный –с его пом внедряются новации и проверяются на какой-то территории 5.программно-целевой –даёт возмож-ть проанализир-ть правильность применения пр-пов здравоохр-я, соответствия правовых норм законодат-ву по охране зд-я насел-я, соответствие нормативов ресурсного(финанс, кадрового) обеспечения. Осн направления МСР: 1.профилактическая –совокуп-ть соц-экономич, гигиенич-их и мед мер, обращённых на предотвращение и предупреждение возникновения заболеваний и на устранение причин возник болезней 2.лечебное –различного рода мероприятия на восстановление зд-я. Это гос системы оказания насел-ю всех видов мед помощи 3.реабилитационная –комплекс мед , педагогич, соц мероприятий направленных на восстановление или компенсацию нарушенных ф-ций орг-зма а также на восстановл-е соц ф-ций и трудоспособности больных и инвалидов.

Социально-коммуникативные методы СР.

Ком-ция–это одна из форм в-д людей в процессе общения, это информацион аспект общения, это процесс обмена продуктами психич и психологич д-ти, это процесс передачи соц. инф-ции Ком-ция- это способы общения м/д людьми, кот позволяют передавать и принимать разнообраз инф-цию. Соц ком-ция(с.к.) – это такая коммуникатив д-ть людей, кот обусловлена рядом соц-но-значимых оценок, конкретной ситуацией и норм общения принятых в дан общ-ве. Коммуникация – 1. Средство связи любых О-тов,2.общение,3.передача и обмен информацией. Речевая ком-ция— это речевое общение, цель кот состоит в обмене различ рода инф-цией. Осн ср-вом общения явл язык, однако мимика, жесты, движения ч-ка также могут многое сказать внимательному собеседнику. Стр-ра коммуникат процесса: источник инф-ции(ч-к владеющий инф-цией)—коммуникатор(кто получил инф-цию и хочет передать её)—сообщение(инф-ция)—кодирующее устройство(система знаков для передачи инф-ции)—канал(средство передачи инф-ции)-- декодирующее устройство—помехи(барьеры, шумы)—коммуникант(кому адресовано сообщение)—рез-т(действенность сообщения)—обратная связь(реакция на сообщение).Различают вербал (словесную) и невербал ком-цию. Невербал ком-ции -жесты, мимика,дорожные знаки, сигналы светофора, язык цветов и т. п.. Вербал ком-ция осущ-ется в 2-х осн формах: письмен и устной. Базовые Эл-ты с.к.Соц S-ты с их коммуникатив хар-ками(люди, группы, орг-ции), Коммуникатив системы (язык и языков нормы, О-т и предмет общения, соц нормы, нормы общения), Способы ком-ции – осн каналы передачи и восприятия инф.Осн условия эффективности коммуникатив процесса.Наличие у взаимодействующих S-тов общего языка Наличие общего соц опыта, Наличие О-та и предмета ком-ции одинаково значащих для S-тов. В процессе общения ч-к решает след осн задачи:эффектив получение инф-ции;эффектив передача инф-ции; достижение поставленной цели путем убеждения собеседника и побуждения его к действию; получение дополнит инф-ции о собеседнике;позитив самопрезентация. Осн методы социально- коммуникатив д-ти в СР.Социальная консультация, Индивидуальная беседа, Оценочный анализ. Основные типы соц. Коммуникации1.по S-там коммуникат процесса (межличностная, внутригрупповая К, Массовая К) 2.По форме осущ-я (устная, письмен), 3.По каналу передачи и восприятию инф-ции (визуальная, аудитивная, аудиовизуальная, тактильная)4.По х-ру составляющих эл-тов (естественная-в повседнев условиях, искусственная-на сцене, естественно-искусственная тип –докладчик на трибуне. Осн цели с.к.Передача инф-ции, Установление опр системы соц связей и отнош-ий, Побуждение S-та к опред д-ти и моделям пов-я. Осн ф-ции с.к.Информационная, Экспрессивная(инф-ция приобретает эмоционал окраску), Прагматическая(в процессе к. можно воздействовать на партнёра), провакационная(инф-ция может провоцировать на опред поступки). 2 вида ком-ции:инструментальная (соц раб-к хочет знать какое воздействие оказ-ет его инф-ция. Цель- изменение пов-я Кл , стимулир-е в нём желания действовать опред образом, вызвать ответн реакцию).

Социальная диагностика (с.д.).

Соц раб-ку необходимо владеть навыками и методами с.д., чтобы четко ставить и решать соц проблемы. С.д. - процесс выявления, обозначения и изучения причинно-след-х св-й и в/отн-й, порождающих комплекс соц. проблем различ. ур-ня орг-ции. С. д. представл. собой единство трёх осн-х стадий:1)Стадия осмысления – анализ слож-ся ситуации, её причин и харак-х особ-ей. Стадия разработки альтернативных целей, приемлемых для конкр. субъекта. Стадия поиска способов и средств перевода субъекта к новому кач-му состоянию. В процессе соц. диагностики соц. р-к не должен навязывать кл-у собствен. представл-я о тех целях, формах и методах д-ти, с пом. к-рых можно разреш. конкрет. соц. проблему. Осн. принципы с.д.: пр-п объективности – непредвзятое рассмотр-е конкрет. соц. явления или проблемы; пр-п причинной обусл-ти – анализ разл-х соц. проблем суб-а в их в/зависимости и в/обусл-ти(т.е.одна соц.проблема явл.условием для возникновения др. пробл),отказ от попыток рассм. конкр. проблему как противоестественную;пр-п комплексного подхода – анализ всего множ-ва проблем, стоящ. перед суб-ом; пр-п позиционности – анализ конкр. соц. проблемы с позиции разных соц. суб-в, вовлечённых в неё. Методы с.д. опред. тем, что её можно рассм-ть как часть процесса получ-я нового соц. знания. Методы с.д. это методы анализа различ. обществ. проблем. Общенаучные методы: анализ и синтез, набл-е, прогнозир-е, моделир-е, эксперимент. Социологические методы: КСИ, соц. экспертиза, соц-стат. методы. Психологич-е методы: психодиагностика. Методы экспертных оценок: привлеч-е конкр. специал-ов для анализа и оценки возникш. проблемы. Необход-ть с.д. как одного из этапов оказания соц.помощи обусловлено след: ч-к не всегда имеет чёткое представление о причинах возникших у него проблем; в ряде случаев внеш выражение проблемы не совпадает с её внутр содержанием; с.д. позволяет выстроить опред иерархию соц проблем S-та; с.д. позволяет утановить хар-р и содержание различ проблем явл-ющихся для S-та наиболее актуал-ми. Рез-том с.д. как вида д-ти яв. форм-ка соц. диагноза. Соц. диагноз– чётко обозначенный и названный перечень соц проблем конкрет S-та в их в/связи, в/завис-ти и иерархии.

Соц. терапия(с.т.)

Соц диагноз- чётко обозначенный и названный перечень соц проблем конкрет S-та в их в/связи, в/завис-ти и иерархии. Постановка и опред-е с.д. предполагает орг-цию и осущ-е соц-терапевтич. д-ти. С.т.– комплекс реш-й, процедур, меропр-ий и д-ий, напр-х на решение соц. и личностных проблем различного ур-ня орг-ции. Задачи с.т.:исправление пов-я и д-ти субъекта, предупреждение дисфункции, обеспечение нормал разв-я S-та, самоутверждение личности S-та. Цель:реш-ие проблем, кот затрудняют процесс соц-ого и личностного функционир-ия S-та. Методы с.т. предст-ют собой систему методов и способов реш-я разл-х соц. и личност. проблем. Осн. методы с.т. (в шир. см.)1. Административные/ формальные (гос-ое регул-е) –основаны на формал. Соц нормах. Осн-ми S-ми явл-ся гос органы и учр-я. Они построены на пр-пах соц иерархии господства и подчинения. 1)руководство и управление;2)принтие управленческих решений. 2.Экономические предп-ют учёт экон. интересов разл-х соц. суб-в и напр-ны на защиту экон. интересов разл. соц. суб-в. S-ми м.б. экономич стр-ры, администрат. орг-ции, предприниматели. 1)экономич. помощь,поддержка, эк. льготы, стимулирование, эк. санкции. 3.Психолого-педаг-е напр-ны на малые соц. гр. и на отд-го человека. О-том явл. внутр мир и система ценностей ч-ка и система внутригрупповых отнош-ий.1)воспитание, обч-е, просвящение, образов-е,нравств.воздействие, религиоз воздействие. 4. Политические эф-ны на макроур-нях соц. организации. Предполагают защиту политич интересов, прав и свобод соц S-тов.1)политич. Борьба (осн метод). 5. Правовые- на защиту гражд прав ч-ка или соц групп в соответ-вии с законодат-вом. Эф-ть разл-х методов соц. терапии повыш-ся в усл-х их комплексного использования. С. р. как отдельный вид проф. д-ти м. рассм-ся как универс-й метод соц терапии. Универсальность соц. работы как метода соц. терапии закл-ся в возм-ях использ-я любых других методов. Реальная практика с. р-ты огранич-ся конкр. личностью, малой гр. или организ-ей. В масштабах больших соц. гр. и общества в целом осн. формой реализ-ции соц. терапии явл. соц. политика. Осн. методы соц. терапии в практике соц. р-ты (в узк. см.) психоаналитический – не эффективен при работе с группой, индивидуально-ориентирован. Экологический-направлен на восстановление гармонии между ч-ком и природой, для реш-я многих соц и личност проблем. Бихевиористические. Осн.объект воздействия – человеческое поведение. В рамках данного метода поведение – осн. форма реакции человека на окр. среду. Осн. напр-ми использ-я дан. метода явл-ся:анализ и корректир-ка конкр. видов поведения человека в реальных жизненных обстоятельствах; анализ и коррктир-ка когнитивных реакций субъекта на ситуацию – это работа с осн. сп-бами и формами восприятия человеком происходящего. Психосоц-ый метод – установление гармоничной и комфортной системы соц. связей и отн-ий между человеком и окр-ми его людьми. Когнитивный – б-во человеческих эмоций и видов поведения обусловлены когнит-ми способ-ми и возм-ми людей. Когнитивный метод обращает внимание на то, что для реш-я многих соц. и личностных проблем людей необх-мо помочь им изменить хар-ные способы и формы воспр-я происходящего. Радикальный метод – осн. проблемы человека или группы явл-ся только следствием глобальных экон. и полит проблем. Для реш-я б-ва проблем отдельного ч-ка или гр-ы необх-мо решать общественные проблемы на макроур-не соц. орг-ции. Наиб. эф-ми методами реш-я таких проблем явл. организ-ые и полит-ие. Осн. сп-б –революция. Феминистический метод с.т. – многие личностные и соц. проблемы человека явл-ся рез-том существ-ия и функц-я в обществе опр. с-мы соц. стереотипов, предписывающей людям конкр. соц. роли. Необходимо помочь ч-ку адаптироваться к существующим нормам и стереотипам, а также помочь ч-ку выити за пределы существующих стереотипов и норм. Комплексный подход в практике осущ-я соц. терапии. Осн. идея: оказ-я кл-ту соц. под-ку и помощь и являясь профессионалом, с. р-к д. иссл-ть по возм-ти все аспекты сит-ции, которая требует его участия. Наиб. ответст-й и важный момент в практ. д-ти с. р-ка – организ-я и осущ-е д-ти по реш-ю конкр. проблемы субъекта. Осн. этапы реш. соц. проблем: знакомство с проблемой, приглашение к сотрудничеству; этап оценки проблемы и её носителей; этап планир-я послед-щей совм-ой д-ти и составление контракта; собственно терапевтич-ое вмеш-во – сод-ем данного этапа явл. осущ-ие соц. изменений как рез-т выполн-я кл-том и с. р-ком взятых на себя обяз-в; этап контроля и оц-ки получ-х рез-ов. Эффектив-ной с.т. м.б.только тогда, когда она осущ-ся дифференцир-но в завис-ти: от соц. среды (в больнице и т.п.), от масштабов, от хар-ра проблемы.

Соц. профилактика (с.п.).

С.п - сознат-я, целенаправленная организованная д-ть по предотвр-ю возм-х соц. проблем и достижению желаемого рез-та. Цели с.п: 1) выявление причин и условий, способствующих возникн-ю к-либо проблем. 2) уменьш-е вероятности или предупреждение возн-я недопустимых отклонений от системы стандартов норм в деят-ти и поведении соц.Sb-в. 3)Предотвращение возм-х социокуль-х и психолог-х коллизий у ч-ка. или группы 4)Сохр-е, поддержание и зашита оптимального уровня и образа ж-ни лд-й. 5) Содействие ч-ку или группе в достижении поставленных целей, раскрытие их внутренних потенциалов творческих возможностей. Объекты с.п: - соц. группы и объединения (лица с физ-ми и псих-ми нарушениями, некоторые возрастные группы, группы риска, лица соц-но не устроенные) и соц проблемы(удовлетворение потреб-тей соц-ущемлён гр насел-я, ж/д семей и групп соц риска, глобал соц проблемы). Осн. направления проф. работы: 1) просвещение, образование и воспитание 2) правовые ограничения и контроль Современные м-ды с.п: 1)Медико-соц. проф-ка - создание необх-х усл. для сохр-я приемлемого ур-я физич. и соц. здоровья (прививки, медосмотры). 2)Административные и организационные - создание сист. соц. кр-ля, разработка соответствующей прав. законадат-й базы. формирование органов и учр-й соц. проф-ки. 3)Экономические м-ды - поддержание приемлемого и достойного уровня ж-ни, создание условий удовл-я мат-х потребностей, сист. мат-х льгот и поддержки. 4)Духовно-нравств. - формир-е соотв-ей сист. ценностей и стереотипов, норм и кр-ля, 5)Политич.- форм-е сист. полит-х прав и свобод; полит-х ориентиров об-а. Ф-ции проф-ки: 1. коррективная 2. превентивная (предупреждающая) 3.контрольная 4.надзорная 5.воспитательная 6.организационная 7.информационная По мере совершенствования об-ва и сист. соц. работы б. возрастать удельный вес и значение д-ти по соц. проф-ке Технология проф. Процесса: 1)сбор всеобъемл-й инфо об Ob 2)проверка инф-ии 3)выявл-е усл. и причин возн-я конкр-й проблемы 4)разраб-ка конкр прогр-мы реш-я пробл-ы 5)реализ-я программы и кр-ль за процессом 6)разраб-ка и осущ-е превентив-х мер 7)осущ-е постоянных меропр-й профил-го хар-ра Принципы соц. проф-ки Систем-ть, активизация сил клиента, оптимал-ть, гуманизма и гуманности, привентивности(реш-е ещё не возникших проблем).

Соц. надзор

– постоянное целенаправленное набл-е за поведением и д-тью человека или гр., за разв-ем и течением разл-х соц. процессов с цель. своевременного выявл-я возм-х соц. откл-й и их последующего пресечения. Соц контроль –универсал явление и св-во соц ж/д, предназанченное для предотвращения и пресечения отклонений от существующих соц норм. О-ми с.н. м.б. опред обществ группы и опред обществ процессы. S-ми с.н. явл. люди или группы людей, имеющие соответственные полномочия Осн. усл-ми для организ-ии и деят-ти с-мы соц. надзора явл. : наличие с-мы соц. норм; наличие опр-х организац-х стр-р и возможностей. Организ-ми основами соц. надзора явл. правовая с-ма общества и с-ма гос-х органов и учрежд-й, наделённых надзорными полномочиями. Осущ-е соц. надзора возм-но только при наличии опр-х полномочий и прав. Эти полномочия д.б. опр-ым образом зафиксированы и признаны обществом. Виды соц. надзора выд-ся в зав-ти от того, кем и каким о. формул-ся и выдел-ся надзорные полномочия. 1.Надзор офиц-ый(правовые санкции, официал меры и реш-я) – осущ-ется спец органами и др формал стр-рами, в функционал обяз-ти кот-х входит отслеживаниеопред процессов и явлений с т.з. их соответствия формал соц нормам. Этот надзор ограничен рамками формал норм и правил. Особенность оф. Надзора – формал и безличный х-р, акцент на подавление и наказание.2.Неоф-ый надзор, к-рый осущ-ся спец-ми органами и учр-ми, в функц-ые обяз-ти которых входит отслеж-е опр-ых процессов и явлений с т. зр. соответствия их формальным соц. нормам. Чаще всего бывает взаимным. Возмож-ти неоф. надзора шире, т.к. можно выйти за пределы формал норм.Также он непозволяет использовать ср-ва оф надзора. Ф-ции соц. надзора: организационно-управленческая; информационная; профилактическая – блокирование соц-но неприемлемых явлений и тенденций в д-ти субъекта; корркционно-ограничит-я – пресечение опр-х процессов и тенденций и соотв-ая модификация модели поведения и деят-ти соц. суб-а; воспитат-ая. Осн. принципы орг-ции и осущ-ия соц. надзора: пр-п функционально-целевой обоснованности надзорных мероприятий; законности – искл-е любых ущемлений прав объектов надзора; пр-п открытости и гласности; конфиденциальности получ-ой инф-ии; пр-п систематичности и непрерывности; гуманизма и разумной достаточности. Осн. этапы осущ-я соц. надзора. Формул-ка целей, задач и пространства соц. надзора. Опред-е О-та и предмета надзора. Выбор ср-в и способов осущ-ия надзора. Осуществ-е надзорных мероприятий. Оц-ка и анализ получ-х данных. Выработка мер по проф-ке или коррекции основных форм ж/д-ти соц. объекта.

Соц. адаптаия (с.а.)

. – процесс в-д соц S-та с общ-вом, в ходе которого согласовываются требования и ожидания его участников. Важным Эл-том с.а. явл.согласование самооценок и притязаний S-та с его возмож-ми и объектив реал-ми хар-ками соц среды. Мех-змы с.а.: 1. добровольный- это ситуация при кот-ой цели и устремления S-та не противоречат основным хар-кам новой для него среды ж/д.2. вынужденный – ситуация, при кот-рой осн хар-ки соц среды противоречат ценностно-норматив установкам S-та, но он вынужден принять их для того, чтобы удовлетворить свои потреб-ти или не утратить имеющиеся у него позиции и возмож-ти.3. психологический – приспособление психич хар-к S-та под требования и хар-ки среды.4.соц-психологич-ие – 1)когнетивные-приспособление ч-ка к среде ч/з её изучение.2)эмоционал – ч/з те эмоц состояния, кот она вызывает3)поведенческие – выбор S-том опред модели пов-я и её реализация в конкрет соц среде 5. соц. – 1)мех-зм соц д-ти – в процессе соц д-ти S-т проникает в новую соц среду, осваивает её, занимает в ней опред место 2)мех-зм соц общения – в процессе соц общения расширяется система соц связей и отнош-ий S-та, осваиваются цен-норматив хар-ки новой среды ж/д, совершенствуются навыки общения. Ур-ни с.а.: макроур-нь- адаптация S-та и общ-ва в целом (экономич,политич, соц, духовно-культур. а.); микроур-нь – а. S-та в микрогруппе (производств, проф,бытовая, субкультур. а.); индивидуальный – внутриличностная а. (биологич, функциональная, психологич, соц). Процесс с.а. подчиняется ряду объективных закономерностей , одной из кот-ых явл наличие адаптационного цикла. – последовательная смена ур-ней с.а., в ходе кот-рой S-т осваивает все структур эл-ты общ-ва. Осн этапы адаптацион воздействия на личность/группу: выявление соц-но и личностно-значимых факторов ж/д конкрет S-та (в рез-те появл-ся возмож-тьопред-ть цели и направ-я последующей работы); анализ осн факторов дезадаптированности S-та; выбор оптимал форм методов и средств соц помощи; подбор спец-тов, которые способны использовать и применять избранные сред-ва и методы соц помощи; последовательное применение специалистами на практике выбранных сред-в и методов оказание S-ту помощи и оценка полученных рез-тов. Виды с.а.: функциональная-освоение и усвоение новых ф-ций, кот. надо выполнять S-ту в новой соц среде; организационная – приспособ-ие к новой системе, соц стратификации, организацион стр-рам; ситуативная – приспособ-ие S-та к новым внеш условиям своего сущ-ния; девиантная – к среде ч/з нарушение опред норм и правил. Степень с.а. – способ-ть соц S-таустанавливать новую систему соц связей и отнош-ий самост-но не теряя при этом ощущений соц комфорта. Факторы: позитивный хар-р его соц окруж-ия, возраст, ур-нь образ-я, пол, семейный статус. Барьеры с.а.: 1.соц-психологич – индивидуал психич и психологич хар-ки S-та, существующие у S-та привычки, предпочтения, стереотипы и т.п. (Мех-змы преодоления: мех-зм принуждения, психология воздействия и манипуляции, убеждения и разъяснения, мех-зм душевного массажа- постоян учёт реакций S-та на новые э-ты среды и указание на те преимущества кот может приобрести S-т в рез-те изменений);2. соц. – негатив хар-ки соц среды, препятствующие успешной адаптации S-та в ней (мех-зм соц д-ти, соц поддержки и соц помощи, просвящения и разъяснения);3.социокультурные – особ-ти ценностно-норматив хар-к соц среды, кот. Не совпадают с ценностями и интересами S-та (мех-зм просвещения, соц.общения, психологич помощи и поддержки, педагогич воздействия).

. Соц. Реабилитация (с.р.)

– комплекс мер, напр-х на восст-е разруш-х или утрач-х соц. связей и отнош-й в рез-те возд-я суб-ых или об-х факторов. Ф-ры, к-рые обусл-ют необх-ть в соц. реаб-ции м. разделить на 2 гр.: ф-ры об-ые (соц-но или природно обусловленные): катастрофы, возрастные изменения, болезни и травмы, соц. к-ты и соц. напряжённость; ф-ры суб-ые (личностно обусловленные): собств-ые реш-я и д-ия суб-а, дев-ое поведение S-та, изменение целей и интересов S-та. Под возд-ем этих ф-ров человек или гр. оттесняются на соц. периферию; утрачивают чувство идентичности м/у собой и окр. миром. В рез-те формир-ся сит-ия соц. и личностной недостаточности. О-ты: опред группы людей нуждающиеся в соц помощи, семьи оказавшиеся в кризис ситуациях, несовершеннолетние, пожилые, подростки с девиант пов-ем, безработные и т.п. S-ты: гос-во, общ-во, общественно-политич. объединения, фонды, органы местного самоуправ-ия, проф соц раб-ки. Осн. целями соц. реаб-ции явл-ся: восст-е соц. статуса суб-а; повыш-е степени соц. адаптир-ти суб-а к нов. усл-ям ж/д-ти; достиж-е матер-ой, соц. и дух-ой независимости. Виды соц. реаб-ции: соц.-мед. реаб-ция: процесс лечения или восст-я физ. сил ч-ка, восст-е навыков полноценной жизни, стационарное и санаторно-курортное лечение, разл. формы соц. патронажа; соц.-психологич-я реаб-я: повыш-е ст-ни психич-ой и психологич-й устойч-ти ч-ка, психокоррекция и психотерапия, выявл-е потенц-х возм-ей и способ-ей ч-ка; соц.-педагогич. реаб-ия: преодоление педагогич. запущ-ти, орг-ия и осущ-е педагогич. помощи в усл-х нестандартных способ-ей лич-ти к обучению; проф. и трудовая реаб-ия: формир-е или восст-е труд-ых навыков, проф. обучение, т/устройство, приспособление режима и усл-й труда к возм-ям ч-ка; бытовая (средовая) реаб-ия: освоение предметной среды сущ-ия и ж/д-ти человека. Осн. принципы соц. реаб-ции: своеврем-ти, непрерывности и поэтапности; системности и комплексности; адресности (инд-го подхода). Конечной целью процесса соц. реаб-ции явл. разв-е в Ч стремления самост-но бороться с трудностями, способности к сопротивлению негат-ым возд-ям окр. среды, мобилизация своих внутр. Возм-ей на создание собств. «Я». Ср-ва соц. реаб-ции – матер-ые и идеальные ф-ры, использ-е к-рых в практ-ой д-ти позволяет решить реаб-ые з-чи: с-ма ЗО; с-ма образования и воспитания; с-ма проф. подготовки и переподготовки; с-ма ср-в соц. коммуникаций и СМИ; орг-ции и учр-я психологич-й поддержки и помощи; обществ-ые негос-ые стр-ры, решающие специф-ие соц. проблемы.

Соц. Страхование (с.с.)

В процессе обществ разв-я каж. соц. S-т подверг-ся опасности утратить занимаемые соц. позиции, имеющийся соц. статус, важнейшие соц. и физ. хар-ки. В силу этого об-во встаёт п/д необх-ю, во-перв., предупр-я и предотвращ-я подобных сит-й в масштабах всей соц. с-мы, во-вт., разработать соответств-ю с-му компенсац-х мер и меропр-й. Эти з-чи став-ся и реш-ся в рамках с-мы с.с. С.с. – право каж. ч-ка на соц. защиту в тех сит-ях, когда это необх-мо и к-ые возн-ют независимо от ч-ка. С.с.– это тот вид соц. защиты, к-ый действует в сит-ях, возникших по об-ым, независящим от ч-ка причинам. С.с. – с-ма мер и мероприятий, предупрежд-х, компенсир-х или сводящих к мин-му возможные негативные последствия разл. соц. и природ сит-й, возникших независимо от ч-ка. Важнейшей тенд-ей в разв-и с-мы с.с. явл., во-перв., постоянное повыш-е роли гос-ва в страх-й деят-ти, во-вт., переход от добровольного страхования к принудит-му (обязательному). Формир-е с-мы с.с. Опред-е S-та страх д-ти. Опр-е источников формир-я страх фондов. Опр-е О-та страх-ой д-ти. Опр-е порядка и условий страх-ой д-ти и страх-го обслуж-я. Формир-е с-мы органиов и учр-й, заним-ся стр-ой д-ю. Формир-е соотв-й и необх-ой з/д-ой базы. Обязат-ой основой с-мы с.с. явл. ур-нь экон. разв-я гос-ва и общества, хар-р и сод-е экон. отн-ий, права и возм-ти экон-ки активных S-тов (объектив основа). Осн О-том с.с. явл активное, трудоспсобное и занятое насел-е. Целью соц. стр-я явл. гарантировать гражданам при возн-ии страх-го случая необх-е компенс-ю и помощь за счёт накопленных средств. В с-ме с.с. сущ-ют, во-перв., осн. отрасли: личное и гр-ое (кол-ое); во-вт., осн. виды: обяз-ое и добров-е; в-тр., осн. формы: медицинское, пенсионное, стр-е детей, стр-е от несчастных случаев и т.д. Обязат. Стр-е это часть гос-ой системы с.с., обеспечивает гражданам равные возм-ти для получ-я какой-л. помощи в объёмах и на условиях соответствующих страх программ. Добровольное с.с. – дополнит страх-ие позволяющее ч-ку или гр получить дополнит объём соц услуг не предусмотренных в обязат с.с. Необх-мо собств-ое желание и заинтер-ть ч-ка в том, чтобы оградить себя от какой-л. опасности. Совр. с-ма соц. стр-я вып-ет ф-ии соц. об-ия или экон. стр-я. Осн. направлениями соверш-я с-мы с.с. явл. поиск нов. форм, ср-в и сп-бов страх-ых компенсаций. Через с-му с.с (ф-ции с.с.).: компенс-ется полностью или частично какие-л. потери; создаются возм-ти свести к мин-му соц. риски; формир-ся чувство соц. защищ-ти и соц. комфорта, что повышает ур-нь доверия к гос-ву и обществу; устанавл-ся с-ма взаимной ответ-ти м/у р-ками и р/дателями; формир-ся матер-ая база для реш-я разл-х соц. проблем. Осн. з-чи соверш-я с-мы соц. стр-я: разв-е стр-ой с-мы по проф-но отраслевому принципу; разв-е разл. видов и форм соц. стр-я; постоянный анализ и оц-ка ур-ня соц. и проф. риска для разл. категорий нас-я; справедливое распр-е ответ-ти за отдельные виды соц. риска м/у различными соц. суб-ми; повышение личной ответст-ти ч-ка за условия своей жизни и деят-ти.

. Соц. Обеспечение (с.о.)

Право на с.о. всегда суб-но – это право принадлежит конкр., опр-му лицу. С.о. – это система соц-экономич мероприятий по обеспечению и обслуживанию престарелых и нетрудоспособных лиц, семей с детьми, а также др лиц нуждающихся в помощи.К принципам правосоц-го обесп-я отн-ся: всеобщность и доступность соц. об-ия; всесторонности и многообразии видов соц. об-ия; соц. об-ие предост-ся в размерах, соотв-их сложившемуся ур-ню экономики; соц. об-ие осущ-ся за счёт спец. фондов, созд. для этих целей, как за счёт страховых платежей р/дат-ей, так и за счёт Федерального бюджета. Осн. видами соц. об-я явл.: обеспеч-е граждан РФ разл. видами пособий по гос. соц. стр-ю и иными пособиями; гос. пенсионное об-ие; сод-ие и обслуживание пожилыхи нет/сп-ых гр-н в спец-но созд-ых домах-интернатах; об-е инвалидов протезно-ортопед-ой прод-ей и ср-вами передв-я; сод-е и восп-е детей в дет. домах, интернатах и иных учреждениях; соц. и трудовая реаб-я инвалидов; санаторно-курортное и лекарств. об-е нас-я; соц. обслуж-е на дому и иные виды. Ф-ии по соц. об-ю вып-ют разл. соц. органы, а им. – с-ма гос. бюдж. фондов: пенс. Фонд РФ, фонд гос. соц. стр-ия, фонды обяз. мед. стр. (ФОМС), фонд гос. занятости РФ и негос. пенс. Фонды. Стр-ра с.о. – 1)на федерал ур-не: законодательный –комитет по соц пол-ке с различ комиссиями; исполнительный – мин-во труда и здравоохранения 2)на регионал ур-не: законодат – дума ПК, исполнит – управление соц защитой насел-я при администрации края. Недостатки с.о.: несовершенство пенсион законодат-ва, организацион стр-ра, нехватка ср-в, квалиф спец-тов. Достоинство в том что это целостная система мер по обслуживанию, материал-ой, психологич, правовой, моральной помощи людям. ПФ – самостоят-ое финансово-кредит учреждение, находящееся в ведении правит-ва. ПФ РФ был образован в дек 1990г. В целях гос-ого управ-я финансами пенсион обеспеч-ия. Осн ф-ции ПФ: целевой сбор и аккумуляция страх взносов; орг-ция работы по взысканию работодателей и граждан, виновных в причинении вреда зд-ю раб-ков, и др сумм, гос пенсий по инвалид-ти, проф заболевания, утери кормильца; сосредоточение ср-в ПФ РФ, привлечение в него добровольных взносов; контроль за участием налоговых органов за своевремен и полным поступление в ПФ страх взносов, за правильным распределением его ср-в; орг-ция гос банка данных по всем категориям плательщиков страх взносов; разъяснит работа среди насел-я по вопрсам д-ти ПФ. Гл задача: целевой сбор страх взносов и финансирование пенсион обеспечения. Осн ср-ва ПФ РФ: страх взносы работодат, граждан занимающихся частн труд д-тью, остальных категорий работающих, ассигнования из бюджета на выпрату гос пенсий и пособий(военнослуж. Пострадавшим в черобыле), ср-ва, возмещаемых службой зан-ти в связи с назначением досрочных пенсий безработным. В 1995 был установлен тариф страх взносов для работодат предприятий 28%от начисленной оплаты труда; работодат с/х 20,6%; работающим гражданам 1% заработка

Соц-е консультир-е (с.к.)-

квалифицир совет, помощь лицам, испытывающим различ проблемы, с целью их социализации, восстановления и оптимизации их соц ф-ций, выработки соц норм общения. О-т - проблемы. Гл задача с.к.- содействие процессу корректировки ценностей ч-ка. Направления с.к.:медико-соц, психолого-педагогич, соц-правовое, соц-управленч и т.п. Специфика состоит в непосредственном общении консультанта с клиентом, как правило протекающем в форме доверительной беседы. Виды с.к.: 1)по О-ту: индивидуал, групповое;2) по х-ру и содержанию решаемых проблем: медико-соц, соц-пед, соц-психол, соц-правовое, управленческое и.т.п.;3) по целевой установки клиента:а)рефлексивное- совместное осмысление с клиентов конкрет жизн ситуации, её анализ и поиск возмож-тей изменения. Это прежде всего беседа. Консультант – слушатель.б)проектное- поиск и построение возможного проекта преобразования конкрет жизн ситуации. Консультант- спец-т,программист. в)технологическое- поиск оптимал последоват-ти действий для реш-я проблемы; г)прогнозное – построение идеальной модели возможного разв-я ситуации при сохранении или отсутствии к-л тенденций.Ф-ции с.к.:передача оптимал норм, ценностей о моделях пов-я, предоставление необход клиенту инф-ции, аксиокоррекция, аксикреация. Аксиогинез, контроль за реализацией новых ценностей в повседнев жизни, обучение ч-ка эффективным сп-бам разреш-я ценностно-норматив конфликтов. Аксикреация-процесс порождения и формирования у ч-ка или группы новых ценностей и ориентаций, а также регенерация, переосмысление и принятие новых ценностей. Аксикреация может вкл в себя: создание , изменение, восстановление, закрепление ценностей. Пр-пы аксикреации:пр-п заинтересованности клиента, пр-п ситуативного подхода( пост контроль за ходом аксикреации), пр-п ограниченности и естественности( естеств формир-е ценностей), пр-п незавершённости(процесс акси не означает что изменение ценностей единственно возможно, это только часть изменений) Принципы организации деятельности консультанта: 1)Пр. анализа подтекста - умение выделить в запросе клиента несколько содержательных и смысловых слоев. 2)Пр. отказа от конкретных рекомендаций консультант не должен навязывать