Система педагогических наук. • Общая педагогика: основы пе­дагогики, дидактика, теория воспитания, управление образо­вательными системами

• Общая педагогика: основы пе­дагогики, дидактика, теория воспитания, управление образо­вательными системами

• Возрастная педагогика: дош­кольная педагогика, педагоги­ка начальной школы, педагоги­ка средней школы, педагогика высшей школы

• Специальная педагогика: тиф­лопедагогика, сурдопедагогика, олигофренпедагогика, логопе­дия

• Другие направления в педа­гогике: музейная, инженерная, военная, спортивная, музыкаль­ная, производственная, пени­тенциарная педагогика, педаго­гика дополнительного и про­фессионально-технического образования

• Межпредметные педагоги­ческие дисциплины: социаль­ная педагогика, этнопедагоги-ка, философия воспитания и образования, история педагоги­ки, сравнительная педагогика, социология образования

• Новые направления: гуманис­тическая педагогика, педагоги­ка ненасилия, антропогогика, педагогика культуры, лечебная педагогика, дородовая педагоги­ка, реабилитационная педагоги­ка, педагогика права и др.

Педагогика как прикладная философия

Философия воспитания и образования— трактовка сущности воспита­
ния и образования, их принципов и ценностей с позиций аксиологии, гно­
сеологии, онтологии, антропологии как взаимодействия общечеловеческо­
го, конкретно-исторического и национального компонентов культуры в
процессе становления личности и передачи ей культурных ценностей;
«обсуждение самого образования, самого воспитания в ряду остальных
культурных факторов и также в отношении к вечным чертам человече­
ской природы и постоянным задачам истории» (В. В. Розанов). |

Особенности воспитания в его общекультурной, социальной трактовке: это общая, вечная, конкретно-историческая категория.