Програма роботи.

Мета роботи.

Вивчити будову і принцип дії безконтактних логічних елементів і інтегральних мікросхем. Навчитися реалізувати основні логічні функції на базовому елементі АБО – НІ. Синтезувати дискретну систему автоматичного керування методами алгебри логіки і провести її випробування.

2. Схема лабораторної установки.

Рис. 1. Схема лабораторного стенда для випробування логічних елементів.

На лабораторному стенді для дослідження логічних елементів і зборки логічної частини системи автоматичного керування розміщені такі пристрої та елементи: блок живлення логічних елементів БЖ з двома незалежними джерелами вхідних сигналів (а), логічні елементи АБО, І та НІ. Три елементи АБО – НІ з виводами на комутаційне поле, дві інтегральні мікросхеми К511ЛА1, К511ЛА2 (б) і два імітерні повторювачі, що використовуються як вихідні елементи логічної схеми керування (в).

Для виміру вихідних напруг логічних елементів користуються переносним вольтметром.

Резистори R₁ і R₂ в колах джерел вхідних сигналів імітують внутрішній опір давачів і забезпечують нерозривність кіл при вимиканні вимикачів SB1 i SB2. Для зручності зборки схем напруги блока живлення і напруги, які подаються на логічні елементи, мають однакові позначення.

Програма роботи.

1. Ознайомитися з конструктивним виконанням і електричними схемами логічних елементів і інтегральних мікросхем.

2. Провести дослідження простих логічних елементів, які реалізують операцію АБО, І та НІ.

3. Зібрати і випробувати схеми, що реалізують функції АБО,І та НІ на базі логічних елементів АБО – НІ.

4. Провести синтез системи автоматичного керування рівнем води у каналі, реалізувати логічну частину системи з інтегральних мікросхем і випробувати їх.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………