КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Подготовительные упражнения. 1. Упражнения в дифференциации и идентификации:
1. Упражнения в дифференциации и идентификации: • определите на слух (найдите в тексте) слова, относящиеся к одной теме (синонимическому ряду, к одной словообразовательной модели и др); • сгруппируйте слова по указанному признаку; • найдите в тексте (подберите на память) антонимы к словам, данным на доске; • просмотрите список речевых формул; назовите ситуации, в которых они могут использоваться, и др. 2. Имитация с преобразованием: • ответьте на вопросы, придерживаясь следующего образца: Is Dick looking for his book? – No, he is looking for а stamp (а pencil, etc.). • повторите предложение, закончите реплики, учитывая содержание первого предложения: 3. Упражнения в развитии словообразовательной и контекстуальной догадки: • определите значение незнакомых слов, образованных от известных корней и аффиксов; • прослушайте (прочитайте) ряд предложений, догадайтесь о значении интернациональных слов, сходных с семантическими экви валентами родного языка; • дополните предложения, придерживаясь следующих образцов: • прочитайте следующий текст, обратите внимание на значение глаголов (wissen – kennen, hear – listen, voir – regarder), придумайте примеры с этими глаголами. 4. Упражнения для обучения прогнозированию: • назовите слова, которые могут сочетаться с данными существительными (прилагательными, глаголами), например: • найдите окончание каждого предложения из вариантов, приведенных ниже; • прочитайте ряд предложений, относящихся к одной теме, заполнитепропуски словами и словосочетаниями, подходящими по смыслу; • дополните семантическое поле к слову …. например: ... . 5. Упражнения в расширении и сокращении предложений (диалогических единств, текстов): • расширьте предложения по образцу, указанному ниже, употребите новые слова; • расширьте одну из реплик диалогических единств за счет слов,указанных в скобках; • сократите предложение, придерживаясь указанного образца; • расширьте описание, опираясь на картинку и вербальные опоры: 6. Упражнения в эквивалентных заменах: • замените подчеркнутые слова синонимами (антонимами): • What have yougot for mе? I have got а present for you. • замените слова иностранного происхождения другими синонимическими понятиями; • замените ответы на вопросы, придерживаясь образца: • измените последнюю реплику диалогического единства, оставляя ответ положительным, и др. 7. Упражнения в расширении ассоциативных связей: • составьте (расширьте) список формул приветствий; • используйте другие эмоционально-оценочные слова при ответе на вопрос, например: • продолжите ассоциограмму со словом ….
|