III. Закрепление.

- Выполнить задания (по группам):

1. Какими нормами российского права будут регулироваться нижеприведенные действия:

А) ученик 11 класса поздним вечером на улице приставал к прохожим, грубо и нецензурно выражался;

Б) 16-летний К. пришел в Сбербанк, чтобы заключить договор банковского вклада, т. е. положить деньги на депозитный счет;

В) 18-летняя работница одного из государственных учреждений во время обеденного перерыва отлучилась с места работы;

г) гражданин С. позвонил в квартиру пожилого человека и, угрожая пистолетом, заставил его отдать дорогостоящую картину?

Какие из действий относятся к правомерным, а какие - к правонарушениям? Аргументируйте ответ. Поясните, каковы виды этих правонарушений и возможные меры наказания.

2. 15-летний учащийся колледжа внес на свое имя в банк 4000 рублей, полученных от родителей в подарок. Через три месяца он обратился в банк с просьбой выдать ему 2000 рублей. Однако контролер банка отказал ему в данном требовании, сказав, что деньги могут выдаваться несовершеннолетним только с согласия родителей. Правомерны ли действия контролера банка? Аргументируйте свой ответ.

3. Нина Петровна не раз обращалась к подросткам, живущим с ней в одном подъезде, с просьбой не шуметь и не мусорить на лестничной клетке. Однако молодые люди не только не прислушались к ее словам, но, напротив, выжгли кнопку лифта, разрисовали стены, сломали мусоропровод. "Как же остановить хулиганов?" - подумала Нина Петровна.

Правомерны ли требования Нины Петровны к подросткам? Аргументируйте свой ответ. Какие действия она должна предпринять, чтобы пресечь правонарушения? Каковы возможные виды наказаний правонарушителей?

- Объяснить эпиграф к уроку.

Домашнее задание:

параграф 23, прочитать, ответить на вопросы для самопроверки, по выданной схеме изучить семейное право.

Приложение.

25. Тема: Кто стоит на страже закона.

Цель : 1) ознакомить учащихся с правоохранительными органами РФ ;

Развивать у учащихся мыслительные способности, умения работать с

Документами.

Воспитывать чувство гражданственности, способствовать лучшей

Социализации подростков.

План урока:

Повторение изученного материала.

- решение кроссвордов (индивидуально)

- составление схемы (у доски)

- вопросы

Изучение нового материала.

Какие органы называют правоохранительными

А) прокуратура

Б) таможня

В) федеральная служба безопасности

Г) суды

Д) милиция

Работа с документом.

Закрепление нового материала. Работа с кроссвордом.