Основная часть. Методическая разработка

Методическая разработка

Открытого урока английского языка

«История Олимпийских игр».

(группа 1-Э «Экономика и бухгалтерский учет»)

Преподаватель иностранного языка

Бухер В.В.

Бреды

2013 г.

Аннотация

Моя разработка направлена на обучение студентов английскому языку для расширения их знаний и кругозора о спорте и его образовательной и воспитательной ценности в формировании профессиональных качеств.

Данная разработка раскрывает следующие вопросы:

1. Порядок организации урока

2. Деятельность преподавателя и использованные методы, приемы, формы и средства в обучении.

3. Деятельность обучающихся.

4. Результаты выполненной работы на уроке английского языка

Введение

Современный этап развития нашего общества, расширение международных связей, рыночные отношения, компьютеризация всех сторон общества, представляют качественно новые требования к подготовке специалистов среднего профессионального обучения.

Динамика развития нашего общества, расширение и качественное изменение характера международных связей нашей страны, интернационализация всех сфер общественной жизни делает иностранный язык реально востребованным в практической и интеллектуальной деятельности человека. Он становится действенным фактором социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса человечества.

В наши дни иностранный язык выступает не только как средство межнационального, международного, межличностного общения, но и как показатель уровня профессиональной компетенции специалиста.

Создание совместных предприятий, обмен технической документацией, огромный приток специальной литературы на иностранном языке требует от специалистов иноязычной грамотности.

Знание иностранного языка способствует извлечению необходимой информации и практическому использованию ее специалистами в своей работе.

Иностранный язык играет значительную роль в выполнении образовательных и воспитательных задач, повышении образовательного и культурного уровня личности обучающегося и его дальнейшего развития.

Основная часть

Тема урока:«Знакомство с историей Олимпийских игр»

Тип урока: комбинированный

В соответствии с государственным стандартом обучающиеся должны:

знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) англоязычных текстов профессиональной направленности.

уметь: - общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) англоязычные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

Общие компетентности, которые будут формироваться на уроке:

1. Умение использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

2. Пользоваться иностранным языком как средством делового общения.

3. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную речь.

Формирование профессиональных качеств:

1. Внимательность;

2. Аккуратность;

3. Ответственность;

4. Добросовестность.

5. Логика

Цель урока: Ознакомление с историей Олимпийских игр

· образовательные цели: расширение знаний, кругозора студентов о спорте, тренировка лексики по теме « Спорт, Олимпийские игры »

· развивающие цели: развитие логического мышления, развитие долговременной памяти, внимания, речевых навыков, коррекция произносительных навыков, развитие поискового чтения через дидактический материал.

· Воспитательные цели: Привитие интереса и любви к родному краю, к здоровому образу жизни и занятию спортом, воспитание умения выслушивать собеседника, работать в команде, стремиться к воспитанию профессионально важных личностных качеств обучающихся.

Основные задачи урока:

• Развитие словарного запаса студентов;
• развитие коммуникативной компетентности (умение вести беседу, выстраивать диалог, умение брать интервью).

Знания и умения, которые обучающиеся отрабатывают на уроке:

· употребление лексики по теме;

· чтение с целью получения информации;

· умение понять значение неизвестных слов;

· выражение предпочтения, собственного мнения;

· умение брать интервью, вести беседу, строить диалог.

Межпредметная связь:

Связь с предметами: история, физическая культура, география, экономика.

Использование регионального компонента:

· обсуждение X Зимней областной спартакиады «Уральская метелица» в Бредах (15-17 февраля 2013 года).