КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Методика использования фигурных таблиц.Важным критерием школьной зрелости, т. е. готовности к школе, является уровень сформированно-сти произвольного внимания. Методика использования фигурных таблиц для диагностики умственной работоспособности и внимания у детей 6—7-летнего возраста была предложена НИИ физиологии детей и подростков. Работа с этой таблицей продолжается в течение 2 минут. инструкция ребенку: Просматривай внимательно фигурки, отыскивай среди них три: флажок, треугольник и кружок. В треугольнике будешь ставить черточку (—), в кружочке — крестик (+), в флажке — точку (.). Следует спросить ребенка, как он понял задание. Дается сигнал к началу работы. Через 2 минуты таблицы собираются. Оценка выполнения задания проводится по количеству просмотренных фигур и количеству допущенных ошибок. Например, ребенок просмотрел 60 знаков и сделал 7 ошибок. В пересчете на 100 знаков это составит 11,6. Помимо этого, рассчитывается коэффициент продуктивности умственной работоспособности по следующей формуле: ур ^ ________количество просмотренных строк_______ количество просмотренных строк + количество ошибок Второй вариант задания может быть таким: просматривайте внимательно фигурки, отыскивайте квадрат, круг и треугольник; в квадрате ставьте крестик (+), в треугольнике — точку(.), в круге — минус (—). Третий вариант задания: просматривайте внимательно фигурки, отыскивайте флажок, звездочку и квадрат. В звездочке ставьте точку (.), в квадрате — минус (—), в флажке — плюс, крестик (+). Развитие познавательных способностей дошкольники* Заключение к части I «Развитие познавательных процессов детей дошкольного возраста» Предложенные задания, игры, упражнения позволят родителям, воспитателям детских садов, учителям начального звена узнать, насколько тот или иной ребенок подготовлен к школе. Для оценки уровня готовности ребенка к школе используются следующие критерии: 1) степень психосоциальной зрелости (тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым); 2) уровень школьной зрелости и уровень интеллекта по тесту Керна-Йирасека; 3) уровень внимания и умственной работоспособности по корректурным пробам (см. в разделе «Диагностика внимания*); 4) исследования уровня восприятия (см. в разделе «Диагностика восприятия»); 5) исследование памяти (см. в разделе «Диагностика памяти»); 6) исследование мышления. Вопросы для собеседования: 1. Назови свою фамилию, имя, отчество. 2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы. 3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, тетей или дядей?
|