КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Факторное отображение структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем самоактуализации
| Структура интегральной индивидуальности | Фактор | |||||
| Время | -0,321987 | 0,193418 | 0,040189 | 0,750297 | 0,233691 | 0,222604 |
| Поддержка | -0,646385* | -0,144844 | 0,243515 | -0,513841 | 0,347627 | 0,096373 |
| Ценности | -0,828445* | -0,217829 | -0,176351 | 0,107361 | -0,081295 | 0,052004 |
| Гибкость поведения | -0,681848* | 0,538719* | 0,291398 | 0,113119 | 0,048900 | -0,066051 |
| Сензитивность | - 0,054366 | 0,149668 | 0,345567 | -0,659201 | 0,141403 | 0,094465 |
| Спонтанность | - 0,574787 | -0,137810 | 0,060381 | - 0,082580 | 0,173447 | 0,408200 |
| Самоуважение | - 0,348276 | -0,433185* | -0,370091 | - 0,398090 | -0,236177 | -0,196766 |
| Самопринятие | - 0,356402 | 0,002623 | 0,355399 | 0,038636 | 0,522699 | - 0,362562 |
| Представление о человеке | -0,316106 | -0,522150 | -0,275101 | - 0,204749 | 0,324824 | 0,116224 |
| Синергия | -0,571815* | 0,132125 | -0,125074 | 0,130391 | 0,215091 | 0,128766 |
| Принятие агрессии | -0,261740 | 0,421024 | -0,195238 | - 0,655094 | 0,300450 | 0,163637 |
| Контактность | -0,517452 | 0,499986 | 0,451314 | -0,066451 | 0,149733 | - 0,367384 |
| Познавательные потребности | -0,141062 | - 0,228864 | 0,257651 | -0,088136 | 0,453988 | 0,057445- |
| Креативность | -0,653187* | 0,095816 | -0,091617 | 0,083476 | -0,111794 | -0,490681 |
| Авторитарность | 0,240264 | -0,058975 | -0,613915 | 0,003498 | 0,168146 | 0,452820 |
| Эгоистичность | -0,221868 | 0,636261* | - 0,464908 | 0,128310 | -0,068116 | 0,101796 |
| Агрессивность | 0,014196 | 0,305662 | - 0,849602 | 0,008638 | 0,174312 | -0,218555 |
| Подозрительность | 0,363114 | 0,500186* | -0,359318 | -0,171624 | 0,087441 | -0,139413 |
| Подчиняемость | 0,182453 | -0,176749 | 0,160644 | 0,485639 | 0,673868 | - 0,093969 |
| Зависимость | 0,381269 | -0,589606* | - 0,208098 | 0,163593 | 0,249433 | 0,015822 |
| Дружелюбие | 0,336743 | -0,612659* | 0,337484 | -0,001288 | 0,043792 | - 0,268582 |
| Альтруистичность | -0,018539 | -0,775948* | 0,149530 | -0,158702 | 0,063479 | 0,097062 |
| Эргичность | -0,233172 | - 0,299820 | -0,491845 | 0,212819 | 0,145740 | -0,109824 |
| Социальная эргичность | -,443178* | -0,419062 | 0,107967 | -0.121508 | -0,588674 | -0,159263 |
| Пластичность | - ,574056* | -0,433211 | -0,412729 | 0,238082 | 0,016236 | -0,158454 |
| Социальная пластичность | - ,487482* | 0,008081 | - 0,236783 | 0,102394 | -0,120336 | -0,153447 |
| Темп | -0,512910 | -0,215139 | -0,561074 | -0,156282 | - 0,002431 | -0,105610 |
| Социальный темп | -0,402900* | 0,015894 | 0,077457 | 0,057463 | 0,029408 | 0,637994 |
| Эмоциональность | 0,380857 | 0,003658 | -0,271706 | -0,174858 | 0,548922 | - 0,408478 |
| Социальная эмоциональность | 0,451196* | 0,126008 | - 0,380290 | - 0,350826 | 0,119914 | -0,017527 |
| Expl.Var | 5,587482 | 4,027924 | 3,639729 | 2,602264 | 2,338889 | 1,892211 |
| Prp.Totl | 0,186249 | 0,134264 | 0,121324 | 0,086742 | 0,077963 | 0,063074 |
Примечание: * обозначены значимые факторные веса.
Из таблицы 10 видно, что первый фактор включает показатели личностного и психодинамического уровней интегральной индивидуальности.
По средней величине насыщенности каждого уровня интегральной индивидуальности значимыми факторными весами, в первом факторе, доминирует личностный уровень.
По критерию наполняемости разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Разноуровневые свойства связаны по линии «темперамент — личность».
По характеру межфакторных связей первый фактор ортогональный. Было выделено семь одно-многозначных зависимостей на личностном уровне и две одно-многозначные зависимости на психодинамическом уровне. Содержательная интерпретация этого фактора позволяет обозначить его как фактор «ценностные ориентации». В нем наибольший факторный вес имеют показатели с отрицательным полюсом: поддержки, гибкости поведения, спонтанности, креативности, синергии, контактности, пластичности и темпа.
То есть студенты с низким уровнем самоактуализации не разделяют ценности самоактуализирующихся людей (красота, истина, добро, совершенство, всесторонность, целостность, любовь и другие), не могут спонтанно выражать свои чувства; для установления контактов с людьми им требуется много времени, творческие способности у них слабо выражены; им свойственна высокая степень зависимости, конформности, ригидности, при выполнении предметной деятельности они медлительны и неторопливы.
Второй фактор включает показатели метаиндивидуального уровня интегральной индивидуальности.
По средней величине насыщенности значимыми факторными весами в структуре интегральной индивидуальности доминирует мета-индивидуальный уровень.
По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, этот фактор частично насыщен. Здесь наиболее выражена связка «личность — статус».
По характеру межфакторных связей обнаруженный фактор ортогональный. Он включает пять одно-многозначных зависимостей на ме-таиндивидуальном уровне.
Второй фактор — «эгоистичность». Наибольший факторный вес с отрицательным полюсом имеют следующие показатели: альтруистичность, дружелюбие, зависимость; показатели с положительным полюсом: эгоистичность и подозрительность.
Вывод:структура индивидуальности как у испытуемых с высоким уровнем самоактуализации, так и с низким характеризуется наличием жестких, ортогональных связей между показателями на психодинамическом, личностном уровнях и уровне метаиндивидуальности. Все обнаруженные факторы имеют частичную насыщенность, что говорит о наличии сходства в сравниваемых выборках. Различия проявляются в содержательных аспектах выделенных факторов и указывают на то, что значимую роль в деятельности у испытуемых разных выборок играют различные показатели. У студентов с высоким уровнем самоактуализации это дружелюбность и эмоциональность, а у студентов с низким уровнем самоактуализации — отсутствие ценностей самоактуализирующейся личности и эгоистичность.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |