Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Б) Методика проведения основной части.




Читайте также:
  1. Calibri (основной), 11 пт
  2. I. Методика диагностики объема восприятия.
  3. II. Методика исследований
  4. II. Основной этап.
  5. II. Условия и сроки проведения Конкурса
  6. II.2. Методика построения напорной и пьезометрической линий
  7. SWOT-анализ и методика его использования. Стратегический анализ, PEST-анализ, SNW-анализ в менеджменте.
  8. V. Результаты проведения специальной оценки условий труда
  9. V3: Задания на соответствие имени мыслителя (философского направления) и основной идеи в его работах (в ней)
  10. VII Методика проведення заняття та організаційна структура заняття.

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Начальник факультета военного обучения

полковник Ю. Ерёменко

“­­­­­­____” ________________ 200 _ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по дисциплине:

«Военно-инженерная подготовка»

 

 

Тема № 5: «Инженерное обеспечение общевойскового боя»

 

Занятие №1:«Организация инженерного обеспечения подразделений в бою»

Методическая разработка рассмотрена и одобрена на заседании предметно-методической комиссии факультета военного обучения по тактической и общевоенной подготовке

 

Протокол № __ от «___» _________ 200_г.

Протокол № __ от «___» _________ 200_г.

Протокол № __ от «___» _________ 200_г.

Пенза 2006


Занятие № 1

 

Организация инженерного обеспечения подразделений в бою

Учебные и воспитательные цели:

· изучить задачи и особенности инженерного обеспечения подразделений в бою;

· ознакомиться с методикой добычи и очистки воды;

· формировать моральную и психологическую готовность к защите Отечества;

· совершенствовать навыки в выполнении уставных положений и строевых приёмов;

· воспитывать дисциплинированность и прививать чувство гордости за принадлежность к ВС РФ.

Время:2 учебных часа.

Вид занятий:лекция.

Место проведения: поточная аудитория.

Учебно-материальное обеспечение:

а) Литература:

[1]. Боевой устав сухопутных войск, часть 2. Воениздат. 2004.

[2]. Аналитический обзор боевого применения частей и подразделений Сухопутных войск, при проведении контртеррористической операции на Северном Кавказе.

Часть II. УФВУС; 2000.

б) Наглядные пособия:

1. компьютер;

2. видеомагнитофон;

3. электронная версия занятия в Power Point;

4. видеофрагменты.

Расчёт учебного времени:

Содержание занятия Время, мин
Вступительная часть Основная часть: 1. Задачи инженерного обеспечения, выполняемые войсками связи в ходе боевых действий. 2. Особенности инженерного обеспечения боя в локальных войнах и вооруженных конфликтах. 3. Мероприятия по снабжению войск водой. Заключительная часть    

Методические указания:

А) Методика проведения вступительной части.

Преподаватель принимает рапорт дежурного по взводу, проверяет наличие обучаемых по журналу и их готовность к занятию. Выясняет, какие вопросы возникли при самостоятельной работе, и отвечает на них. Проверяет глубину и качество усвоения материала предыдущего занятия путем контрольного опроса.



Преподаватель анализирует ответы обучаемых и выставляет оценки в журнал, объявляет тему занятия, записывает ее на доске, формулирует цель занятия.

б) Методика проведения основной части.

Преподаватель объявляет первый вопрос занятия, записывает его на доске, с помощью дежурного раздает обучаемым раздаточный материал и приступает к изложению темы.

Первый вопрос целесообразно изложить в следующей последовательности:

× действие ядерного оружия;

× поражающие факторы ядерного оружия.

После изложения учебного материала преподаватель выясняет наличие вопросов, отвечает на них и делает вывод.

Затем преподаватель объявляет второй вопрос занятия и приступает к его изложению в следующей последовательности:

× действие химического оружия;

× поражающие факторы химического оружия.

Затем преподаватель объявляет третий вопрос занятия и приступает к его изложению в следующей последовательности:



× действие биологического (бактериологического) оружия;

× поражающие факторы биологического (бактериологического) оружия.

Аналогично излагается четвёртый и пятый вопрос занятия.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 9; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты