Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРОЕКТОВ ОСНОВНЫХ ТИПОВ УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ




Читайте также:
  1. A6. Сколько было детей в семье, где вы воспитывались?
  2. I. ОБЗОР ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СОВРЕМЕННОЙ ИСПАНСКОЙ РАЗГОВОРНО-ОБИХОДНОЙ РЕЧИ
  3. IV. Историческая оценка опричнины
  4. А38. Грудное вскармливание предохраняет грудных детей от инфекционных болезней, так как в молоке матери содержатся
  5. Автоматизация учета основных средств и нематериальных активов
  6. Автоматическая блокировка некоторых типов содержимого в интернете
  7. Альтернативное обучение Детей Индиго
  8. Амортизация основных средств
  9. Анализ и оценка композиции, языка и стиля
  10. Анализ системы задач для формирования основных понятий по теме «Синус и косинус».

ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

 

Выберите один правильный ответ

1. Достаточность площади учебно-производственных мастерских профес­сионального училища оценивается путем:

г) учета достаточности количества рабочих мест и соблюдения разрывов между ними с учетом вида и габаритов оборудования

2. Оптимальная ориентация для классных комнат общеобразовательных школ, школ-интернатов:

д) Юго-Восток

Выберите все правильные ответы

3. На групповой площадке ДОУ должно быть предусмотрено оборудование для:

а) спокойных игр б) подвижной деятельности

в) сюжетно-ролевых игр

4. Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для де­тей и подростков осуществляется с учетом:

а) отличной от организма взрослого чувствительности и реактивности детей и подростков

б) изменения уровня морфофункциональной зрелости и адаптационных возможностей детского организма с возрастом

в) характера учебно-воспитательного процесса

г) климато-географических особенностей

5. Организация наилучшей защиты дошкольных образовательных учрежде­ний от шума, пыли и ветра за счет зеленых насаждений обеспечивается:

а) при озеленении участка не менее 50% площади

в) при периметральном озеленении вечнозелеными породами деревьев и кустарников шириной не менее 1,5 м, а со стороны улицы - шириной не менее 6 м

6. Планировка здания образовательных учреждений для детей и подростков должна обеспечивать:

а) максимальное разделение коллектива на отдельные возрастные группы

б) выделение помещений, являющихся источником шума и загрязнения воздуха

в) удобную связь с земельным участком

г) возможность изоляции отдельных групп детей

7. Оптимальным с гигиенических позиций для дошкольных образователь­ных учреждений в городах являются:

б) вместимость 280-350 мест

в) радиус обслуживания до 0,3 км

д) внутриквартальное размещение

8. К особенностям проектирования зданий дошкольных образовательных учреждений в климатических подрайонах 1А, 1Б, 1Г относится:

а) применение централизованной композиции здания

в) увеличение площади раздевален и спален

г) проектирование прогулочных веранд

д) наличие источников ультрафиолетового излучения в системе общего освещения

9. Обеспечение принципа групповой изоляции при проектировании зданий дошкольных образовательных учреждений достигается:



а) наличием у каждой группы игровой площадки, отделенной от других зелеными насаждениями

в) наличием у каждой группы ячейки с полным набором помещений

д) применением блочной композиции здания с отдельным входом для каждой группы

10. В составе групповой ячейки дошкольных образовательных учреждений должны предусматриваться:

а) раздевальня

б) групповая с буфетной

в) туалетная

д) спальня

11. На участке дошкольного образовательного учреждения проектируются:

а) групповые площадки

б) общая физкультурная площадка

г) хозяйственная площадка

12. При поперечной конфигурации классной комнаты и 4-рядной расстанов­ке учебной мебели:

б) уменьшается угол видимости доски, и ухудшаются условия для зрительной работы

д) ухудшается естественная освещенность мест у внутренней стены

13. Радиус обслуживания учреждений для детей и подростков нормируется с учетом:

а) возраста

в) климато-географической зоны

г) типа населенного пункта (город, село)

14. В общеобразовательных учреждениях большой вместимости (1800 и бо­лее учащихся) у учащихся наблюдается:



а) более высокая острая заболеваемость

б) большая распространенность вегетососудистых дистоний

в) большая распространенность жалоб на плохое самочувствие

г) более высокий уровень травматизма

15. Оптимальным с гигиенических позиций для городских общеобразователь­ных учреждений является:

б) вместимость до 1000 мест

г) радиус обслуживания до 0,5 км

д) внутриквартальное размещение

16. На участках общеобразовательных учреждений проектируется:

а) учебно-опытная зона

в) зона отдыха

г) физкультурно-спортивная зона

д) хозяйственная зона

 

Выберите один правильный ответ

17. Ведущим методом при изучении процесса чтения (движения глаз) является:

б) электроокулография

18. Школьная мебель делится на группы с учетом:

г) длины тела детей

19. При правильном рассаживании учащихся в классе учитывается:

а) длина тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям

20. При длительной работе с ПЭВМ наиболее выраженные изменения у де­тей и подростков отмечаются в состоянии:

а) зрительного анализатора

Выберите все правильные ответы

21. При санитарно-эпидемиологической оценке тканей для изготовления детской одежды изучается:

а) гигроскопичность

б) воздухопроницаемость

в) электризуемость

г) миграция химических соединений

д) токсичность

22. Для детского белья следует выбирать материалы, характеризующиеся:

б) высокой гигроскопичностью

в) высокой воздухопроницаемостью

д) трикотажной структурой

23. Гигиенические требования к детской обуви определяются:

а) возрастными анатомо-физиологическими особенностями стоп ребенка



б) необходимостью обеспечения благоприятного микроклимата внутри обуви

в) необходимостью поддержания свода стопы и его рессорной функции

г) необходимостью создания условий, обеспечивающих отсутствие сжатия и деформации стопы

24. При разработке обуви следует учитывать характерные особенности дет­ской стопы:

а) наибольшая ширина в области пальцев

в) относительно более длинная задняя часть стопы по сравнению со стопой взрослых

д) незавершенное окостенение скелета стопы

25. При разработке детской обуви нормируются:

а) гибкость подошвы

в) высота каблука

д) масса обуви

26. Гигиенические требования к шрифтовому оформлению школьных учебников разрабатываются с учетом:

а) возраста

б) группы учебных дисциплин

в) функционального назначения издания

27.Для обеспечения достаточной контрастности в учебных изданиях нормируются:

в) оптическая плотность элементов изображения

г) показатель белизны бумаги

28. Требованиями к шрифтовому оформлению букварей являются:

а) наличие отдельных нормативов кегля шрифта для букварной и послебукварной частей ,

б) нормирование площади иллюстраций

в) нормирование количества переносов

г) применение рубленых гарнитур шрифта

29. Не допускается производство следующих видов обуви, предназначенной для детей дошкольного возраста:

а) сабо и шлепанцев

б) туфель-лодочек

30. Основными критериями гигиенической классификации одежды являются:

а) площадь непосредственного контакта с кожей

б) возраст пользователя

д) продолжительность непрерывной носки

31. Санитарно-химические миграционные показатели изделий (детской одежды и материалов для ее изготовления) определяются для:

а) изделий из натуральных волокон

б) изделий из искусственных волокон

в) изделий из синтетических волокон

г) изделий из смеси различных волокон

32. Основными требованиями к гарнитуре шрифта для печатания букварей является:

а) использование шрифтов полужирного и жирного начертания

в) одинаковая толщина основных и дополнительных штрихов

д) максимальное приближение начертания буквы к графеме

33. При проведении санитарно-эпидемиологической экспертизы школьных учебников необходимо измерить:

а) кегль шрифта

б) длину строки

в) размеры полей

г) увеличение интерлиньяжа

д) емкость шрифта

34. При осуществлении мероприятий по надзору за условиями реализации игрушек проводится:

а) проверка наличия санитарно-эпидемиологического заключения на игрушку

б) проверка своевременности прохождения работниками, связанными с реализацией игрушек, медицинских осмотров

35. Санитарно-эпидемиологические исследования (испытания) игрушек вклю­чают:

а) органолептические исследования

б) санитарно-химические исследования; определение стойкости защитно-декоративного покрытия к влажной обработке, действию слюны и пота

в) физико-гигиенические исследования

г) микробиологические исследования

д) токсикологические исследования

36. Санитарно-химические исследования образцов игрушек из полимерных материалов включают:

б) определение изменения рН вытяжки

в) определение химических веществ, выделяющихся в воздушную среду

г) определение химических веществ, мигрирующих в водную среду

37. При санитарно-эпидемиологической экспертизе игрушек определяют следующие физико-гигиенические показатели:

а) уровень звука

б) уровень электромагнитных полей

в) уровень локальной вибрации

г) уровень радиации

38. Для производства игрушек не допускается применение следующих материалов:

б) утиля

в) натуральных меха и кожи для игрушек, предназначенных для детей до 3 лет

г) древесной коры

39. Игрушки для детей до 1 года должны обеспечивать у ребенка:

а) развитие зрительного анализатора

б) развитие слухового анализатора

в) развитие движений пальцев рук

40. Определение кожно-раздражающего действия проводится для:

в) формующихся масс (пластилин, глина для лепки)

г) красок, наносимых пальцами

41. При правильной посадке учащегося:

а) дистанция сидения отрицательная, от -4 до -8 см

в) туловище школьника отодвинуто на 4—6 см от края стола

д) от 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении

42. При расстановке школьной мебели в классе нормируются:

а) минимальное расстояние до классной доски

б) максимальное расстояние до классной доски

в) минимальное расстояние до стен (перегородок)

г) минимальный угол рассматривания классной доски

43. Меры профилактики нарушений осанки учащихся:

а) подбор мебели в соответствии с антропометрическими показателями учащихся

б) обучение учащихся навыку правильной посадки

г) чередование на протяжении урока рациональных поз

д) пересаживание учащихся крайних рядов 2 раза в год

44. Предпочтительные характеристики школьной мебели с физиолого-гигиенических позиций:

б) плоское твердое сиденье

в) наклон сиденья кзади

г) наклонная крышка стола

45. Причинами напряжения зрительных функций при работес видеотерми­налами являются:

а) трудность фокусировки горизонтального взгляда по сравнению со
взглядом, направленным вниз

б) восприятие дрожания или мелькания изображения

в) отражения в экране

д) трудность восприятия глазом самосветящихся объектов

46. Гигиенически значимыми средовыми факторами в кабинетах информа­тики и электронно-вычислительной техники являются:

а) электростатическое поле

б) электромагнитное поле

в) рентгеновское излучение

г) шум

47. Основными проявлениями неблагоприятного влияния длительной рабо-
ты на персональных компьютерах у детей и подростков являются:

а) астенопия

б) тревога, раздражительность, подавленность

в) нарушение сна

г) утомление мышечного аппарата рук

48. Для профилактики развития зрительного переутомления при работе с ПЭВМ и видеотерминалами применяется:

а) рациональный режим работы

б) гимнастика для глаз

г) использование спектральных очков

д) оптимальная (ручная) настройка яркости и контраста монитора

 

Выберите один правильный ответ

49. Основоположником отечественной гигиены детства является:

г) Ф.Ф. Эрисман

50. Для изучения умственной работоспособности детей старшего дошкольного возраста следует использовать:

г) корректурную фигурную пробу

51. Мероприятия, направленные на профилактику переутомления, целесо­образно проводить в фазе:

в) снижения работоспособности - зоне неполной компенсации

52. Основным методом изучения организации занятий школьников является:

г) хронометраж урока

53. Определение готовности к систематическому обучению в школе Должно проводиться:

в) двукратно - за год до поступления и непосредственно перед поступлением в школу

54. Факторы, вызывающие напряжение функциональных систем организма ребенка при поступлении в школу:

а) изменение динамического стереотипа

б) снижение двигательной активности

г) повышение статической нагрузки

д) усложнение дисциплинарных требований

55. Облегченным днем в расписании учебных занятий для учащихся первых классов должен быть:

в) среда

56. Трудовая деятельность подростков на постоянной основе разрешается:

б) с 15 лет

57. Труд подростков на временных работах в свободное от учебы время до­пускается:

б) с 14 лет

58. Первая врачебно-профессиональная консультация должна быть прове­дена:

б) в 5-6 классе

59. Гигиенически рациональным является непрерывная продолжитель­ность учебных занятий в школе не более:

б) 6-7 недель

60. Показанием к началу физкультурных минут на уроке является:

г) появление первоначальных признаков утомления у большинства учащихся

61. Оценка эффективности физкультурного занятия для дошкольников про­водится по показателям:

а) моторной плотности занятия

в) среднего уровня частоты сердечных сокращений

62. Гигиенически эффективным для школьников основной медицинской группы является урок физкультуры, характеризующийся следующими показателями:

б) моторная плотность - 80%, максимальный прирост пульса - 100%, восстановление его на 3-й минуте после урока

63. Занятия с учащимися подготовительной группы физического воспита­ния организуются:

б) вместе с основной, по той же программе, но со сниженной нагрузкой и без сдачи нормативов

64. При организации занятий в бассейне дошкольных образовательных учреждений рекомендуется:

а) промежуток времени между занятием и прогулкой должен составлять не менее 50 минут

в) холодовая нагрузка (проплывание под холодной струей, холодный душ) должна проводиться в начале занятия

д) посещение бассейна возможно только при наличии разрешения педиатра

65. Для тренировки ключевых профессионально значимых функций уча­щимся, осваивающим профессии радиотехнического и электронного про­изводства, следует рекомендовать занятия такими видами спорта, как:

а) баскетбол, настольный теннис

Выберите все правильные ответы

66. Для оценки физиологической значимости урока математики в первом классе целесообразно использовать:

б) корректурную фигурную пробу

г) треморометрию

д) тест Люшера

67. Сдвоенные уроки допускаются санитарными правилами:

в) для учащихся 5-9 классов для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи), технологии

г) для учащихся 10-11 классов по основным предметам

68. К методам, используемым в гигиене детей и подростков, относятся:

а) метод естественного гигиенического эксперимента

б) метод лабораторного эксперимента

в) метод гигиенического наблюдения

г) санитарно-статистические методы

д) методы математического прогнозирования

69. При нормировании различных видов деятельности детей и подростков учитываются:

а) морфофункциональная зрелость организма

б) пол

в) состояние здоровья

г) функциональное состояние организма

д) необходимость развивающей, тренирующей роли деятельности


 

70. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация заня­тий для учащихся:

а) 1 классов

б) классов компенсирующего обучения

в) 5 классов

д) 11 классов

71. Основными фазами кривой работоспособности являются:

а) фаза врабатывания

б) фаза устойчивой работоспособности

в) фаза снижения работоспособности - зона неполной компенсации

г) фаза снижения работоспособности - зона конечного порыва

д) фаза снижения работоспособности - зона прогрессивного падения работоспособности

72. Группы риска нарушения адаптации к условиям систематического обу­чения включают:

а) леворуких детей

б) гиперактивных детей с дефицитом внимания

в) медлительных детей

д) детей с высоким уровнем тревожности

73. Гигиенические принципы составления расписания занятий в школе:

а) учет трудности предмета

б) учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности

г) расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни начинающегося утомления

74. При санитарно-эпидемиологической экспертизе новых педагогических технологий необходимо изучение:

б) учебного плана и расписания

в) работоспособности учащихся и ее динамики

г) психоэмоционального состояния учащихся и его динамики

д) состояния здоровья учащихся и его динамики

75. Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим показателям:

а) плотность урока

б) количество, продолжительность и чередование видов учебной деятельности

в) психологический климат на уроке

г) наличие физкультурных минуток

д) чередование поз учащегося


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 88; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.066 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты