КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Декабрь
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | Групповая
| Индивидуальная
| | | | I. ЗАНЯТИЯ:
| | Период: 28 ноября – 30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год»
| Занятие №25
«В ГОСТЯХ У ПЕТРУШКИ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Развивать воображение, творчество в пении и движении, находить образ в соответствии с музыкальным произведением, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, танцевального характера
добиваться в пении чистоты звучания, узнавать знакомые произведения, вспоминать и активно участвовать в знакомой игре.
Занятие №26
«Пришла зима»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Уточнить знания детей о зимних природных явлениях.
- Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
- Познакомить с новой песней веселого, шуточного характера, различать запев и припев.
- Слушать, узнавать и называть знакомую песню.
- Продолжить знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.
- Упражнять в пружинном полуприседании, учить детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки.
- Менять движения в соответствии с изменением характера, динамических изменений в музыке.
Занятие №27
«В гостях у Зимушки-зимы»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закрепить: прием “обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев.
- Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.
- Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей. Вызывать у детей положительные эмоции.
- Прививать правильные навыки в исполнении приседаний, укреплять мышцы ног.
- Познакомить с легкой, изящной пьесой изобразительного характера.
- Узнать песни, подпевать мелодию.
- Учить детей передавать танцевальный образ нежной, легкой снежинки, в соответствии с характером музыки
- Познакомить с новой игрой. Учить детей выполнять подражательные движения зайчиков и медведей.
Занятие №28
«Украсим елочку»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение.
- Создать положительный эмоциональный фон, радости, ожидания праздника.
- Эмоционально воспринимать песню веселого, подвижного характера, передающую праздничное новогоднее настроение. Узнать песню, запоминать мелодию и слова ответов детей. Правильно передавать мелодию песни.
- Различать средства музыкальной выразительности пьесы, различать 3хчастного строение произведения.
- Продолжать учить детей определять движение мелодии.
- Учить детей передавать игровой образ гномиков, в соответствии с веселым подвижным характером музыки.
- Совершенствовать легкие прыжки на 2х ногах, реагировать движением, «испугались» (присесть на корточки) на начало 2й части музыки.
Занятие №29
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание:
- Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции.
- Узнавать и называть музыку изобразительного характера, вспоминать, о чем рассказывает музыка, какая она по характеру, различать части произведения.
- Добиваться выразительности движений, дружного, совместного исполнения песен.
- Учить детей различать динамические изменения в музыке и реагировать на них.
- Учить детей ориентироваться в пространстве, имитировать движения зайцев, медвежат, снежинок, гномиков.
- Учить различать звуки по высоте.
Занятие №30
"Волшебный клубочек"
(художественно о – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.
- Развивать навыки общения и речь.
- Расширить представления детей о зимовке диких животных наших лесов. Уточнить, чем питаются дикие животные, как добывают себе пищу, как называется их жилище.
- Различать характер музыки 2х частей, учить детей переходить с прыжков на бег.
- Закрепить умение различать движение мелодии.
- Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах, учить различать смену частей, небольшого 2хчастного произведения, подыгрывать на ударных музыкальных инструментах.
- Развивать выразительность движений.
- Правильно передавать мелодию песни. Петь легким звуком, в оживленном темпе.
Занятие №31
«ПОМОЖЕМ СНЕГОВИЧКУ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Создать у детей бодрое и радостное настроение, интерес к занятию.
- Продолжать развивать мелкую моторику, речевое дыхание, силу и высоту голоса. Расширять и активизировать лексический словарь.
- Формировать навык коммуникативного общения. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.
- Совершенствовать у детей ловкость, четкость бега, прыжков, углублять навыки правильного движения рук.
- Слушать, узнавать знакомые произведения, сопоставлять их.
- Развивать умение определять характер мелодии.
- Учить детей внимательно слушать музыку, учить детей прислушиваться друг к другу, развивать чувство ансамбля.
- Развивать у детей умение действовать в соответствии с содержанием песни. Дружно начинать пение, сопровождая движениями по тексту песни. Передавать в пении веселый, подвижный характер праздничной песни.
Занятие №32
«НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание:
- Закрепить музыкально-литературный материал, разученный к новогоднему празднику.
- Развивать навыки общения и речь.Выразительно читать стихотворения, выученные к празднику.
- Учить детей выполнять движения с лентами: помахивать перед собой, над головой, вправо, влево, и т. д.
- Передавать через образ снежинки нежный, плавный характер вальса. Учить детей в пляске отображать характер веселой, задорной народной плясовой.
- Развивать ритмический слух, различать музыку 2х частей произведения. Выполнять движения хороводов в соответствии с содержанием текста песен, выразительно передавать в игре образы медведей, зайцев.
- В игре «Дед Мороз и дети» соблюдать правила игры, воспитывать выдержку.
| Содержание занятия:
- СЛУШАНИЕ «ПЕТРУШКА» Брамса, «Елочка» Филиппенко
- Творчество «Танец с погремушками»
- ПЕНИЕ «ДВЕ ТЕТЕРИ» р. н. п.
- Творчество: «СНЕЖИНКИ» Вальс Чайковского
- ТВОРЧЕСТВО: «ГНОМИКИ» Жилинского
- ИГРА «ЖМУРКИ» Флотова
Материал: ширма, Петрушка – би-ба-бо, елочка искусственная, бубен, шапочки тетерь, снежинка на ниточке, картинка с изображением гномиков.
(см. конспект №25)
Содержание занятия:
- Чтение стихотворения «Зимняя песенка»
- Дидактическая игра «Зимние слова», «Исправь ошибку»
- Слушание: «Дед Мороз и дети» Кишко, «Петрушка» Брамса
- Пение «ЕЛОЧКА» Филиппенко
- Музыкально-дидактическая игра «Куда пошла Матрешка?»
- Упражнение «Пружинка» р. н. м.
- «Танец с платочками» р. н. п.
Материал: ширма, кукла Петрушка, костюм Матрешки, платочки, лесенка, искусственная елочка, картинка с изображением Деда Мороза.
(см. конспект №26)
Содержание занятия:
- Упражнение «Пружинка» р. н. м.
- Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта
- Пение: «Елочка» Филиппенко, «Дед Мороз и дети» Кишко
- Творчество: «Снежинки» Чайковского
- Игра: «Медведь и зайцы» Ребикова
- АППЛИКАЦИЯ «СНЕГ»
Материал: накидка Зимы, шапочка медведя, зайчика. Колокольчик, иллюстрации к песням, бумага разного цвета и качества, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый зимний пейзаж (сделанный на предыдущем занятии) на бумаге формата А-3.
(см. конспект №27)
Содержание занятия:
- Видео презентация «Украшение елочки»
- Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко, «Елочка» м. Филиппенко
- Пальчиковая гимнастика «На елке»
- Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта
- Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»
- Творчество: «Гномики» Жилинского
- Игра: «Медведь и зайцы» Ребикова
Материал:мультимедийное оборудование, искусственная елочка, шапочка медведя, лесенка, фигурка зайчика, картинки с изображением новогоднего праздника, колокольчик.
(см. конспект №28)
Содержание занятия:
1. Творчество: «Снежинки», «Гномики»
2. Упражнение «Пружинка» р. н. м.
3. Пение «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко
4. Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»
5. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта
6. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова
Материал: елочка, снежинки на стене, игрушки 2х зайчиков, разных по размеру, корзиночка с колокольчиками, шапочка медведя.
(см. конспект №29)
Содержание занятия:
- Творчество «Снежинки».
- Упражнение: «Воробушки» Серова
- Музыкально-дидактическая игра: «Куда прыгает зайчик?»
- Игра «Медведь и зайцы» Ребикова
- Игра на музыкальных инструментах «Поиграем» р. н. п.
- Физкультминутка «Елочка»
- Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко
Материал: Елочка, снежинки, игрушки диких животных и их следов, музыкальные инструменты, лесенка, клубочек.
(см. конспект №30)
Содержание занятия:
- Пальчиковая гимнастика «Будем вместе мы играть!».
- Упражнение: «Воробушки» Серова
- Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта, «Петрушка» Брамса
- Музыкально-дидактическая игра: «Веселый, грустный колокольчик»
- Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»
- Игра «Дед мороз и дети» Кишко
- Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко
Материал: Высокая ширма, куклы Петрушки, Деда Мороза, элементы костюма Снеговика, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров.
(см. конспект №31)
Содержание занятия:
1.Творчество: «Снежинки», «Гномики»
2.Пение «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко
3.Стихи о новогоднем празднике, зиме.
4.Пляска с погремушками» укр. н. м.
5.Упражнение на развитие чувства ритма «Полька» Глинки
6.Игры: «Медведь и зайцы» Ребикова, «Дед Мороз и дети» Кишко
Материал: елочка, погремушки, колпачок гномика, ленты, шапочки медведя, элементы костюма Зимы.
(см. конспект №32)
| Работа с подгруппами детей над развитием танцевального творчества: этюды «Гномики», «Снежинки», лисички, зайцы, белочки, медведи.
Знакомство и начало разучивания танца «Льдинки» с группой девочек, танца «Гномиков» с группой мальчиков.
Продолжение работы над усвоением движений «Поскоки», «Пружинка»
Разучивание движений «Танца с платочками» р. н. п. с детьми, не усвоившими движения на занятии.
Разучивание танцев «Льдинки», «Гномики»
Продолжение разучивания танцев «Льдинки», «Гномики».
Работа над точным интонирова-нием новогодних песен.
Продолжение работы над песенным, танцевальным новогодним репертуаром к празднику «Новый год»
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Работа над выразительным исполнением стихов к новогоднему празднику.
Закрепление песенного, танцевального новогоднего репертуара.
Разучивание новогодних хороводов, пение с движениями.
Работа над развитием ритмического слуха. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»
| Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»
Игрушка «Петрушка»,
Запись музыки «Петрушка» Брамса.
Набор погремушек, запись музыки для ее использования в самостоятель-ных играх с погремушка-ми.
Музыкально-дидактическая игра «Куда пошла Матрешка?»
Шапочки тетерь, запись музыки к песне «Две тетери» р. н. п. для самостоятель-ного исполнения.
Снежинки на палочках, запись музыки Чайковского для использования в творческих импровизаци-ях.
Запись музыки «Колокольчики звенят» Моцарта, портрет композитора.
Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»
Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»
Альбом с иллюстрация-ми к песням, стихам о зиме, Новом годе.
Запись музыки, шапочки медведя, зайцев к игре «Медведь и зайцы» Ребикова.
Музыкально-дидактическая игра: «Веселый, грустный колокольчик»
Запись детских песен о зиме, новом годе для использования на других праздниках, развлечениях.
| Организация фотовыставки
«Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоотчет по празднику «День Матери»
Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворе-ния, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара»
Мастерская Деда Мороза – изготовление костюмов детям. Размещение эскизов, рисунков, фотографий костюмов на доску для родителей.
Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки»
Подготовка родителей к участию на празднике: разучивание совместных игр, хороводов.
Организация записи новогоднего
праздника на видео
Совместное украшение музыкального зала, покупка подарков, выпечка к сладкому столу.
Участие родителей на новогоднем празднике.
По запросу родителей:
Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
| | II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дата
| Материал
| Ответственные
| | 1.Забавы «Моя семья»
|
| Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.6
| Воспитатель
| | 2.Фольклорный вечер Народные праздники на Руси «Зимние посиделки»
|
| Сб. «Гармошечка-говорушечка» №8 ст.6
| Музыкальный руководитель
| | 3.Спортивный досуг «Кем быть? «
|
| Т.Е.Харченко «Физкультурные праздники в ДОУ»
| Воспитатель
| | 4.Праздник «Новый год»
|
| См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
- Обсуждение сценариев Новогодних утренников, подготовка, репетиции, организационные моменты, изготовление декораций, атрибутов и т. д.
- Разучивание музыкального репертуара на декабрь.
- Проверка музыкальных уголков в группах.
- Консультация «Музыка вне занятий»
|
|
|
| | | | | | |
Январь
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | | | Групповая
| Индивидуальная
| | | | Период: 10 декабря – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи»
| Занятие №33
«Зимняя прогулка»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, тренировать детей в самостоятельном использовании валеологических упражнений.
- Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки: переходить с прыжков на бег.
- Повторить знакомую песню, выразительно ее исполнять.
- Заинтересованно слушать новую песню, понимать содержание
- Развивать динамический слух.
- Продолжать учить детей играть совместно, развивать чувство ансамбля.
- Вызвать у детей радостный эмоциональный отклик, развивать ориентировку в пространстве
Занятие №34
«С зайчиком подружимся»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Способствовать развитию речи, развивать воображение, доставлять детям радость, удовлетворение.
- Узнавать песню по музыкальному сопровождению, различать характер песни.
- Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.
- Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, напевного характера.
- Исполнять песню легким звуком, весело, задорно в подвижном темпе.
- Закрепить понятие громко -тихо, развивать внимание.
- Развивать активность детей, продолжать учить детей играть совместно.
Занятие №35
«В ГОСТЯХ У ЗАЙЧИКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Развивать творческую активность детей, умение передать в движение содержание и характер песни, ориентироваться в пространстве. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, конструирования, ручного труда, театрализованной деятельности. Привлечь внимание к средствам выразительности, с помощью которых создается образ. Добиваться в пении чистоты звучания.
Занятие №36
«ПРОГУЛКА В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Учить сравнивать предметы по длине. Формировать представление о пространственном расположении предметов.
- Оказывать помощь зимующим птицам, называть их.
- Продолжать прививать детям любовь к музыке, формировать умение слушать внимательно, самостоятельно определять характер музыкальные произведения, ритмично подыгрывать на колокольчиках.
- Добиваться в пении выразительности, чистоты звучания.
- Развивать фантазию детей в движении. Активно участвовать в знакомой пляске.
Занятие №37
«Загадки Гномика»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закрепить сенсорный опыт обследования предметов и выделения их признаков – цвета, формы, величины.
- Закреплять в самостоятельной речи слова, обозначающие сенсорные свойства и признаки предметов.
- Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.
- Знакомить детей со звучанием новых музыкальных инструментов. Развивать чувство ансамбля.
- Познакомить с песней веселого, легкого, шуточного характера. Учить передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни.
- Различать разный характер запева и припева песни.
- Упражнять в легком беге по кругу парами
Занятие №38
«Волшебная корзинка Петрушки»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Побуждать детей вступать в диалог с взрослым.
- Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей.
- Учить детей передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения, разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни.
- Развивать тембровый слух.
- Воспринимать и воспроизводить звуки,
разные по высоте.
- Учить детей изменять направление движения и двигаться по прямой.
- Отмечать движениями рук сильную долю такта.
| Содержание занятия:
- Валеологическая распевка «Здравствуй!»
- Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой
- Упражнение: «Воробушки» Серова
- Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»
- Слушание: «Песенка зайчиков» Красева
- Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки
- Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»
- Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз»
- Игра «Дед Мороз и дети» Кишко
Материал: шапка Деда Мороза, игрушка Зайчик, музыкальные инструменты
(см. конспект №33)
Содержание занятия:
- Слушание: «Песенка зайчиков» Красева
- Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой
- Ритмическое упражнение «Снежинки»
- Пение: «Заинька» Красева, «Новогодний хоровод» Морозовой
- Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки».
- Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки
- Игра «Дед Мороз и дети» Кишко
Материал: игрушка зайчик, шапка Деда мороза, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров, угощение орешки.
(см. конспект №34)
Содержание занятия:
- Пение «Заинька» Красева, «Кукла» Старокадомского
- Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой
- Чтение стихотворений
- Творчество: «Зимние игры»
- Ручной труд, конструирование: бусы на елку, домик для зайца.
- Игра «Медведь и зайцы» Ребикова
Материал: игрушка зайчика, медведя, шапочки зайчика, медведя, елочка искусственная, материал для конструирования, ручного труда.
(см. конспект №35)
Содержание занятия:
1. Творчество: «Пойдем на прогулку» Имитация движений.
2. Пение «Заинька» Красева
3. Математика: «Составь елочку из треугольников», «Выбери самую длинную дощечку», «Право -лево».
4. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта
5. Упражнение «Воробушки» Серова
6. Рассказ детей «как мы помогаем птицам перезимовать»
7. Танец «Танец с платочками» р. н. м.
Материал: искусственная елочка, пеньки, два дома из картона, сугробы, синие ленты, дощечки
(см. конспект №36)
Содержание занятия:
- Упражнение «Бегите ко мне» Тиличеевой
- Дидактическая игра «Подбери ключ к замку», «Чудесный мешочек»
- Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?»
- Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки
- Пение: «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева, песня по желанию детей
- Слушание «Песенка зайчиков» Красева
- Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.
Материал: Сюжетная композиция «Дом гномика», «Дверной замок и 6 ключей», искусственная елочка с игрушками, «Чудесный мешочек», музыкальные инструменты, костюм Гномика, санки, кукла, игрушка Зайчик.
(см. конспект №37)
Содержание занятия:
- Слушание: «Песенка зайчиков» Красева
- Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева
- Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка»
- Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки
- Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой
- Танец: «Покажи ладошки» латв. н. м.
Материал: Шапочки зайчиков, фланелеграф с картинками, или корзинка с игрушками, или игрушками киндер-сюрпризы, картинки: кошка, собака, корова, коза и их детёныши. Волшебная корзинка, костюм Петрушки
(см. конспект №38)
| Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Индивидуальное обучение правильным приемам звукоизвлече-ния на металлофоне: игра «Дождь»
Продолжение индивидуального обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.
Закрепление движения «Поскоки»
Продолжение индивидуального обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Инсценирование песни «Кукла» Старокадомского
Разучивание движений с 2-3 детьми к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м. для показа на музыкальном занятии.
| Картотека упражнений на дыхание с картинками.
Подбор шапочек, элементов костюмов, записи музыки для организации игры «Праздник - наш любимый Новый год»
Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки
Снежинки, колпачки гномиков, шапочки животных, запись музыкальных произведений для использования в танцевально- игровом творчестве детей.
Альбом с картинками иллюстрирующих зимние игры детей.
Запись музыки к творческим импровизациям «Зимние игры».
Запись музыки, картинки, иллюстрации к разученным песням, для
«Концерта для кукол».
Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?»
| Рекомендации
«Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями»
Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»
Фотоматериалы по новогоднему празднику.
Участие в выпуске газеты для родителей.
Консультация «Народные праздники, гуляния»
По запросу родителей:
Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
| | II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дата
| Материал
| Ответственные
| | 1.Концерт «Зимние встречи» Выступление детей ст. подг. гр.
|
| См. план-концерт
| Музыкальный руководитель
| | 2. Познавательно-тематический досуг о жизни животных и птиц зимой «Зимнее путешествие»
|
| Г.А.Лапшина «Спортивные, сезонные и тематические вечера-развлечения» с.219
| Воспитатель
| | 3. Спортивный праздник «Дорожный марафон»
|
| Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр112
| Воспитатель
| III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
- Ролевая игра «Музыкальное занятие»
2. Разучивание музыкального репертуара на январь
3. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.
4. Консультация: «Музыкально-дидактические игры: классификация, цели, методика проведения»
|
|
|
| | | | | | |
|