КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
квартал
Март
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | | | Групповая
| Индивидуальная
| | | | Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта»
| Занятие №47
«В ГОСТИ К БАБУШКЕ»
(Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Учить детей различать контрастные части музыки, исполнять прыжковые движения.
- Импровизировать подражательные движения по тексту, формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, в ансамбле.
- Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, учить выполнять движения в соответствии с заданным метроритмом, учить ориентироваться в пространстве.
- Формировать доброе отношение к старшим, др. другу.
- Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.
Занятие №48
«Подарок Егорушке»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору.
- Обогатить словарный запас детей существительными: оберег, колыбелька, лапти, чугунок, сундук.
- Упражнять детей в легком беге врассыпную, и легких прыжках на 2х ногах.
- Правильно, четко произносить слова песни.
- Закреплять умение детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания.
- Учить детей различать разнохарактерные музыкальные произведения, менять движения в соответствии со строением музыки.
| Содержание занятия:
1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной, «Поезд» Метлова, «По деревне мы шагаем» р. н. п
2. Творчество: Этюд «Чемоданы собираем», «Зайчик», «Медведь»,
«Лиса».
3. Пение: «Бабушкина песня» Роот
4. Танец «Пляска парами» р. н. м.
5. «Игра с матрешками» р. н. м.
Материал: шапочки медведя, зайца, лисы, кустики, деревце, 4-5 матрешек.
(см. конспект №47)
Содержание занятия:
- Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной
- Песенное творчество: «Колыбельная»
- Пение: «Бабушкина песня» Роот
- Музыкально-дидактическая игра: «Заяц и мишка»
- Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
- Танец «Пляска парами» р. н. м.
Материалы: камень с надписью, атрибуты русской избы, кукла Егорушка, колыбелька, кусочек хлеба и соли, «Оберег», музыкальные инструменты, игрушки зайца и мишки.
(см. конспект №48)
| Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «8 Марта»
Исполнение
сценки «Мамины помощники» самостоятельно, как на празднике.
Репетиция игр, хороводов с мамами и детьми.
Закрепление праздничного репертуара.
| Запись песен о маме, бабушке, празднике «8 Марта», для использования на других занятиях, развлечениях.
Запись музыки к «Игре с матрешками» р.н. м.
| Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»
Фото -материалы по досугу «Ты не бойся, мама!»
Участие родителей на празднике «8 Марта»
| | Период: 11марта - 30марта Тема: «Народная культура и традиции» Итоговое событие: развлечение «Ярмарка расписных игрушек»
| Занятие №49
«ГАРМОШЕЧКА-ГОВОРУШЕЧКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Различать тембры музыкальных инструментов, импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками, учить импровизировать мелодию на заданный текст. Самостоятельно действовать в игре.
Занятие №50
«В гости к сороке»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.
2. Воспитывать любовь к русским народным песням, потешкам, пословицам и поговоркам. Формировать умение использовать в речи слова и выражения из русского народного фольклора.
3. Обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями. Прибегая к элементам драматизации. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.
4. Выполнять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения.
5. Учить детей реагировать движением на изменение динамики.
6. Познакомить с песней светлого, лиричного характера. Работать над ансамблем. Вместе начинать и заканчивать песню. Проверить точность исполнения знакомых песен.
7. Учить детей запоминать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений.
Занятие №51
«КОЛОБОК ИЩЕТ ДРУЗЕЙ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы.
- Развивать речь, логическое мышление, воображение, внимание.
- Создать атмосферу радости и добра, любовь к животным.
- Учить детей правильно, ритмично ходить в колонне друг за другом.
- Познакомить с новой песней к упражнению, разучивать мелодию и текст. Обратить внимание на изобразительный характер вступления, пропевать скачкообразные элементы мелодической линии.
- Учить детей точно передавать ритмический рисунок на металлофоне.
- Продолжать учить детей реагировать движением на изменения в динамике.
- Слушать музыку, запоминать содержание игры. Осваивать образные движения.
Занятие №52
«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.
- Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.
- Учить детей выполнять движение поскока.
- Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.
- Продолжать учить детей различать высоту звука.
- Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.
- Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.
Занятие №53
«Фонарики»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закреплять понятия круг, квадрат, треугольник и умение складывать их пополам.
- Развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.
- Продолжать учить детей выполнять движение поскока.
- Узнать песню по музыкальному вступлению, называть ее, высказываться о прослушанной музыке, подбирать музыкальные инструменты соответствующие характеру песни.
- Продолжать учить детей совместной игре.
- Различать на слух звуки разной высоты и воспроизводить их.
- Начинать и оканчивать движения точно с музыкой.
Занятие №54
«Весенние приключения с Лесовичком»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Выявить представления детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к природе, экологической воспитанности.
- Продолжать учить детей выполнять движения поскоки.
- Воспринимать веселый, радостный характер песни, разучивание мелодии припева. Учить детей передавать в пении веселый, радостный характер песни.
- Познакомить детей с попевкой «Андрей-воробей», учить воспроизводить шуточный характер песни. Точно передавать ритмический рисунок.
- Учить детей самостоятельно различать и воспроизводить звуки разной высоты
- Двигаться в соответствии с характером музыки, вовремя менять движения.
| Содержание занятия:
1. Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»
2. Ига на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. м.
3. Танец «Свободная пляска» р. н. м.
4. Слушание «Полянка» р. н. м.
5. Игра с матрешками» р. н. м.
Материал: фонограмма русских народных песен, со звучанием гармошки, ширма, музыкальные инструменты, игрушки: кукла, зайка, петрушка, медведь, игрушка Антошка, бумажные оригами-гармошки.
(см. конспект №49)
Содержание занятия:
1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной
2. Пальчиковая гимнастика «Пошли пальчики гулять».
3. Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
4. Пение: «Зима прошла» Метлова , Бабушкина песня» Роот, повторение знакомых песен.
5. Игра на музыкальных инструментах «Полянка» р. н. п.
6. Рисование «Распишем ложки»
7. Танец «Пляска парами» р. н. м.
Материал: Элементы русского костюма и украшений для воспитателя (бусы, ленты, сарафан и элементы костюма сороки-вороны), игрушка- сорочонка. Предметы русского быта: чугунок, ухват, крышка, глиняные миски, чашки. Предметы обихода: лавка, коромысло, балалайка, рушник, деревянные расписные ложки, баранки.
(см. конспект №50)
Содержание занятия:
- Упражнение «Поезд» (сб. Суворовой Т.И.), «Марш» Шульгина
- Слушание «Песенка о весне» Фрида
- Дидактическая игра «Подбери ключ»
- Пение: «Сапожки» Филиппенко, «Зима прошла» Метлова
- Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
- Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
- Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал:Ширма с изображением леса, избушка. Кустик, из-за которого виден лисий хвост. Металлофоны, куклы колобка, зайца, лисы, бабушки, дедушки, замок, три ключа.
(см. конспект №51)
Содержание занятия:
1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко 2. Пальчиковая гимнастика 3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида 4. Пение: «Зима прошла» Метлова, Песня по желанию детей. 5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
6.Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
7.Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал: большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок».
(см. конспект №52)
Содержание занятия:
- Упражнение «Сапожки» Филиппенко
- Творчество «Подарки»
- Слушание: «Песенка о весне» Фрида
- Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
- Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
- Художественный труд «Фонарики на ярмарку»
- Пальчиковая гимнастика «Фонарик – шарик»
- Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал: костюм коробейника, готовые формы из цветной бумаги круг, квадрат, треугольник, клей, кисточки, салфетки, веревочки, шапочка петушка, курочки, картинки животных с детенышами, металлофоны, ударные музыкальные инструменты.
(см. конспект №53)
Содержание занятия:
- Упражнение: «Сапожки» Филиппенко
- Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы», «Дикие и домашние животные»
- Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла» Метлов
- Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
- Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
- Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал:Картинки по временам года, картинки с изображением диких, домашних животных, картина с изображением зверей, запись голосов птиц весной, картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, костюм Лесовичка, музыкальные инструменты
(см. конспект №54)
| Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Индивидуальное обучение игры на металлофоне.
Попевка «Небо синее» Тиличеевой
Знакомство и разучивание танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения «Ярмарка расписных игрушек».
Продолжение разучивания танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения.
Продолжение индивидуального обучения игре на металлофоне
попевки «Небо синее» Тиличеевой
Закрепление движений танца «Пляска парами» р. н. м. с детьми, не усвоившими движения на занятии.
Продолжение разучивания сюрпризного танца «Пляска матрешек» р. н. м.
Закрепление движений танца «Пляска матрешек» р. н. м.
Работа над выразитель-ным исполнением стихов о народных игрушках к фольклорному вечеру.
Продолжение индивидуаль-ного обучения игре на металлофоне
попевки «Небо синее» Тиличеевой
Работа над выразительным исполнением танца «Пляска матрешек» р. н. м.
Работа с солистами над выразительным исполнением песни «Зима прошла» Метлова.
| Альбом с потешками, попевками, народными песнями.
Карточки с ритмическим изображением попевки «Мы идем с флажками» Тиличеевой, металлофоны.
Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»
Запись русских народных песен в исполнении оркестра народных инструментов.
Набор детских русских народных музыкальных инструментов: дудочка, балалайка, деревянные ложки, гармошка, шуршунки, рубель.
Альбом с фотографиями русских народных инструментов.
Запись звучания гармошки, балалайки, рожка и т. д.
Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
Запись музыки к упражнению «Сапожки» Филиппенко для использования его на других занятиях.
Графическая запись попеки «Небо синее» Тиличеевой.
Запись голосов птиц, весенних звуков.
| Подготовка к фольклорному досугу. Репетиции с родителями.
Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»
Фотоматериалы по празднику
«8 Марта»
Организация выставки «Народные игрушки»
Продолжение репетиций с родителями к фольклорному досугу.
Выпуск информационных буклетов
«Развитие музыкальных способностей посредством р.н. фольклора»
Участие родителей в фольклорном досуге. «Ярмарка расписных игрушек»
Организация чаепития, сладкого стола.
По запросу родителей:
Индиви-
дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
| | II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дат
| Материал
| Ответственные
| | 1.Праздник «8 Марта»
|
| См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| | 2. Комплексный вечер «Что из чего сделано?
|
| См. сценарий
|
Воспитатель
| | 3.Фольклорный досуг Народные промыслы «Ярмарка расписных игрушек»
|
| журнал «Музыкальная палитра» №4 2005 стр15
| Музыкальный руководитель
| | 4. Спортивный досуг «Весна-Красна»
|
| Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр56
| Воспитатель
| | III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на март.
2. Практическое занятие на тему: «Проведение музыкально - дидактических
игр в свободное от занятий время».
Коллективный просмотр на тему: «Использование музыки в повседневной жизни детей»
|
|
|
| | | | | | | | |
Апрель
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | | | Групповая
| Индивидуальная
| | | | Период: 2апреля – 27апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна - красна»
| I.ЗАНЯТИЯ:
Занятие №55
«Путешествие на воздушном шарике»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Учить детей сравнивать предметы по величине (длине, высоте), учить порядковому счету в пределах 5ти. Формировать представление о пространственном расположении предметов.
- Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (медведь), как приспосабливаются к жизни в зимних условиях, и т. д.
- Учить детей выразительно исполнять знакомую песню, узнавать новую песню по вступлению, подпевать мелодию припева, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку изобразительного характера, воспитывать доброжелательное отношение к живой природе.
- Учить детей ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения без суеты, совершенствовать навыки выразительного движения: формировать умение выполнять «пружинку», выставление ноги на пятку и т. д.
Занятие №56
«Весенняя прогулка»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Совершенствование лексико - грамматических категорий языка. Практически употреблять в речи предлоги в, на, под.
- Способствовать танцевальному творчеству: импровизация движений.
- Продолжать учить детей выполнять движения поскока. Начинать движение одновременно после вступления.
- Воспринимать изобразительный характер пьесы, передающий образ беззаботной, игривой птички.
- Узнавать песню, различать изобразительность вступления, упражнять в пропевании малой секунды, разучивание мелодии. Правильно передавать мелодию второй песни.
- Учить детей точно передавать ритмический рисунок во время пения попевки «Андрей – воробей».
- Учить детей различать громкие и тихие звуки.
- Познакомить детей с новой пляской, различать характер музыки (части АБВ), учить выполнять приглашение (часть А) под музыку.
Занятие №57
«ВЕСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Формировать бережное, доброжелательное и одновременно осторожное отношение к птицам в лесу.
- Правильно передавать мелодию и ритмический рисунок песни. Петь естественным голосом, без напряжения, вырабатывать напевное звучание.
- Продолжать учить детей различать динамические оттенки.
- Осваивать навыки игры на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок попевки.
- Продолжать учить детей различать характер музыкальных частей, ритмично выполнять притопы, кружиться в парах.
| Содержание занятия:
1. Упражнение «Легкий бег» шв. н. м.
2. Слушание «Воробей» Герчик
3. Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла» Метлова
4. Задания по математике, экологические сведения.
5. Танцевальное творчество: Свободная пляска р. н. м.
Материал: воздушные шары, птичка на проволоке, игрушка медведя, плоскостные цветы и т. д.
(см. конспект №55)
Содержание занятия:
- Упражнение: «Сапожки» Филиппенко
- Слушание: «Воробушки» Красева
- Пение: «Воробей» Герчик, «Весенняя песенка» Михайлова
- Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
- Лексико-грамматическая игра «Кто, где сидит?»
- Музыкально-дидактическая игра: «Кто топает?»
- Творчество: «Лесные звери»
- Танец «Приглашение» укр. н.
Материал: Картины с изображением птиц, голоса птиц, фонограмма ветра, музыкальные инструменты, два медвежонка разного размера.
(см. конспект №56)
Содержание занятия:
- Упражнение «Поезд» (из сб. Т.И. Суворовой)
- Видео презентация «Птицы прилетели»
- Слушание: «Воробушки» Красева
- Пение: «Воробей» Герчик, «Весенняя песенка» Михайлова
- «Лесные правила»
- Музыкально-дидактическая игра: «Кто топает?»
- Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
- Танец «Приглашение» укр. н. м.
Материал: мультимедийное оборудование,картинки, костюм Гномика, метла,музыкальные инструменты, игрушки медвежат разного размера, ширма.
(см. конспект №57)
| Подбор музыкальных инструментов, оркестрова-ние песни «Зима прошла» Метлова.
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Индивидуальное обучение игры на металлофоне.
Попевка «Андрей - воробей» р. н. м.
Работа над исполнением движения Поскоки», с детьми не усвоившими движение.
Знакомство и разучивание с подгруппой детей танца «Божья коровка» для исполнения на весеннем празднике.
Продолжение ндивидуаль-ного обучения игры на металлофоне попевки «Андрей - воробей» р. н. м.
| Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
Платочки, веточки с зелеными листиками, запись музыки к свободным танцевальным импровизациям детей.
Ленточки, веночки, запись музыки к свободным танцевальным импровизациям детей.
Шапочки птиц, зверят для игрового творчества.
Альбом с картинками птиц и животных.
| Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику.
Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к весеннему празднику.
Участие родителей в проведении «Дня открытых дверей»
Посещение родителями музыкальных занятий, занятий в студиях, кружках)
| Занятие №58
«На лужайке»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать способность детей передавать интонацией различные чувства. Развивать творческие способности. Воспитывать доброе отношение к природе, к своим сверстникам.
- Чувствовать ритм музыки, скакать с ноги на ногу.
- Слушать и узнавать инструментальную пьесу изобразительного характера
- Познакомить с песенкой, формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Четко, внятно произносить слова песни, допевать музыкальные фразы до конца. Передавать нежный, светлый характер песни, петь слаженно, в подвижном темпе.
- Закрепить понятие: тихо - громко, учить детей произносить звукосочетания с разной динамикой.
- Продолжать учить детей приемам правильного извлечения звуков в игре на металлофоне. Развивать их активность.
- Учить детей запоминать последовательность нескольких плясовых движений и исполнять их связно.
Занятие №59
«УЗНАЙ НАСТРОЕНИЕ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Учить детей выражать свои чувства и понимать чувства других.
- Развивать воображение.
- Формировать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни, исполнять знакомую песню в хороводе.
- Учить детей исполнять попевку в ансамбле.
- Различать регистры, узнавать знакомые пьесы, передавать их характер движениями.
- Самостоятельно исполнять весь танец.
Занятие №60
«Путешествие на облачке».
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Воспитывать любознательность, внимание, любовь и бережное отношение к природе.
- Развивать творческую активность детей, передавать характер музыки в движениях.
- Развивать чувство лада, продолжать формировать навыки песенной импровизации. Познакомить с новой песней, понимать содержание, характер музыки. Петь песню легким звуком, в умеренном темпе
- Различать динамические оттенки, усиление и ослабление звука.
- Развивать чистоту интонации в пении, чувство ритма, динамики, мелкую моторику пальцев. Различать характер музыки.
- Двигаться выразительно, согласованно в соответствии с музыкой плясового характера.
Занятие №61
«Лесные гости»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
- Программные задачи: Формировать интерес к устному народному творчеству. Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.
- Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
- Развивать гибкость, ловкость.
- Различать музыку 2х частей, продолжить освоение движения легкого поскока.
- Учить детей слышать изобразительность музыки.
- Воспринимать веселый, оживленный характер песни.
- Учить детей играть ансамблем.
- Познакомить детей с новой игрой, различать контрастный характер 2хчастей музыкального произведения.
Занятие №62
«ВЕСЕННИЕ НАСТРОЕНИЯ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать связную речь детей, умение говорить ясно, понятно для окружающих, память, внимание, логическое мышление, воображение.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать.
- Упражнять детей в проявлении положительных эмоций, (удивление, радость, удовольствие), развивать у детей мимику, умение имитировать особенности поведения живых существ, воспитывать в детях доброжелательность.
- Развивать танцевально-игровое творчество. Формировать умение передавать разные эмоциональные состояния в разных видах музыкальной деятельности.
| Содержание занятия:
- Упражнение: «Сапожки» Филиппенко
- Музыкально-дидактическая игра «На какой цветок села бабочка?»
- Слушание: «Воробушки» Красева
- Пение: Творчество «Зайчик, зайчик, где бывал?», «Воробей» Герчик, «Весенняя песенка» Михайлова
- Музыкально-дидактическая игра «Кто топает?».
- Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
- Танец «Приглашение» укр. н. м.
Материалы: весенние пейзажи, весенние цветы для лужайки разных размеров и длинны, воробей, бабочки на проволоке, музыкальные инструменты, игрушка зайчик.
(см. конспект №58)
Содержание занятия:
1. Пение: «Воробей» Герчик, «Заинька» Красева
2. Мимическое упражнение «Мы делаем вот так»
3. Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
4. Хоровод «Весенняя песенка» Михайлова
5. Музыкально –дидактическая игра «Кого встретил колобок»
6. Танец «Приглашение» укр. н. м.
Материал: ширма, колобок, музыкальные инструменты, картинки, шапочки, костюм Клоуна.
(см. конспект №59)
Содержание занятия:
- Слушание «Воробушки» Красева
- Дидактическая игра «Облака»
- Пение: Творчество «Зайчик, зайчик, где бывал?», «Строим дом» Красева, «Воробей» Герчик
- Музыкально-дидактическая игра «Ветерок и ветер»
- Музыкально-дидактическая игра «ЭХО»
- Танец «Приглашение» укр. н. м.
Материал: Картинки на магнитную доску: лягушка, кукушка, мишки, деревце осинка, ворона, кузнечик. Воробушек на проволоке, плоскостное облачко, игрушка зайчика, подвижная картинка к песне «Строим дом», картинки облаков разной формы.
(см. конспект №60)
Содержание занятия:
- Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.
- Спортивное упражнение «Прогулка по лесу»
- Слушание: «Дождик» Любарского
- Пение: Творчество «Зайчик, зайчик, где бывал?», «Строим дом» Красева, «Детский сад» Филиппенко
- Творчество «Лиска-лиса»
- Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.
- Игра «Оркестр» укр. н. м.
Материал: узкая дорожка, голубая лента – ручеек, кегли – кусты, музыкальные инструменты, ширма, куклы медведицы, медвежонка, лисы, игрушка зайчика.
(см. конспект №61)
Содержание занятия:
- Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.
- Творческие этюды: «По ровненькой дорожке», «Солнечные зайчики»,
«Лягушата», «Прогоним тучку»
- Пение «Серенькая кошечка» Витлина
- Слушание «Бабочка» Грига, «Дождик» Любарского
- Музыкально-дидактическая игра «На какой цветок села бабочка?»
- Свободная пляска р. н. м.
Материал: ширма, тучка, солнышко, игрушки зайчик, лягушка, бабочка на проволоке, кустики, «полянка», цветы, разные по высоте.
(см. конспект №62)
| Разучивание движений притопы, кружение в парах, поскоки с детьми, не усвоившими движения на занятии.
Знакомство и разучивание сценки «В лес за весенним солнышком» для исполнения ее на весеннем празднике.
Разучивание с подгруппой детей танца «Божья коровка».
Разучивание эпизодов сценки «В лес за весенним солнышком»
Работа над постановкой сценки «В лес за весенним солнышком»
Закрепление движений танца «Божья коровка»
Разучивание попевки «Андрей-воробей» р. н. м. в сопровождении ансамбля шумовых инструментов.
(5-6 детей)
Закрепление праздничного репертуара.
Закрепление движений танца «Приглашение» укр. н. м. с детьми нет усвоившими движения на занятии.
Работа над выразитель-ным, эмоциональ-ным исполнением праздничного репертуара.
| Графическое изображение на магнитную доску попевки «Андрей-воробей» р. н. м. металлофоны, ксилофоны.
Музыкально-дидактическая игра «На какой цветок села бабочка?»
Набор музыкальных инструментов для экспериментов со звуками.
Музыкально –дидактическая игра «Кого встретил колобок»
Музыкально-дидактические игры «Ветерок и ветер», «ЭХО»
Шапочки зайчика, лисы, игрушки киндер-театра для песенного творчества
«Зайчик, зайчик, где бывал?», игрового творчества «Лиска – лиса».
| Консультация-практикум
«Играем со звуками»
Рекомендации «Как определить музыкальный талант ребенка?»
По запросу родителей:
Индиви-
дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
Выпуск информационных буклетов
Участие родителей на празднике «Весна
-
красна: участие в играх, танцах, хороводах.
Организация сладкого стола.
Запись праздника на видео.
| | II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дата
| Материал
| Ответственные
| | 1. Познавательный досуг о космосе: «Собираемся в полет»
|
| Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.19
| Воспитатель
| | 2. Семейный театр: «Сказка о коте и граче» кукольный спектакль
|
| См. сценарий Картушиной
«Рус.нар. праздники в ДОУ»
| Музыкальный руководитель
| | 3. Спорт. «Такие разные насекомые»
|
| М.Ю.Картуши-на стр102 ст44
| Воспитатель
| | 4.Праздник «Весна»
|
| См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
- Разучивание музыкального репертуара на апрель.
- Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
- Подготовка к патриотической акции «Ваш подвиг не забудем никогда!»,празднику «Весна» (обсуждение сценария, разучивание ролей, изготовление атрибутов и т. д.)
- Мастер-класс: «Театр взрослых» - актерское мастерство.
|
|
|
| | | | | | | |
Май
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | | | Групповая
| Индивидуальная
| | | | Период: 2мая –9мая Тема: «День Победы» Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!»
| Занятие №63
«Помнят деды день Победы!
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Познакомить детей с героическим прошлым народа, воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа, чувство любви к Родине. Воспитывать уважение к ветеранам войны.
- Узнать песню по музыкальному аккомпанементу, учить детей правильно передавать мелодию, точно воспроизводить ритмический рисунок песни.
- Передавать характер песни: петь весело, в умеренном темпе, четко и внятно произносить слова.
- Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.
- Точно начинать, менять и заканчивать движения в соответствии с музыкой.
Занятие №64
«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Формировать представления детей о празднике, посвященном Дню Победы.
- Формировать доброе отношение друг к другу, бережное отношение к своему дому – детскому саду.
- Учить согласовывать движения с характером произведения.
- Продолжать формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, четко произносить слова, правильно брать дыхание.
- Развивать чувство ритма, тембровый слух, учить играть на музыкальных инструментах в ансамбле.
- Развивать тембровый слух, учить песню к игре.
| Содержание занятия:
- Видео презентация «Мой дедушка – герой»
- Беседа «День Победы»
- Пение: «Мы – солдаты» Слонова, «Строим дом» Красева, «Детский сад» Филиппенко
- Игра «Оркестр» укр. н. м.
Материал:мультимедийное оборудование, фотографии ветеранов, музыкальные инструменты.
(см. конспект №63)
Содержание занятия:
1.Слушание: «Дождик» Любарского
2. Беседа «День Победы»
2. Пение: «Детский сад» Филиппенко, «Строим дом» Красева
3. Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой
4. Игра «Оркестр» укр. н. м.
Материал: картинки к песням, погремушки на каждого ребенка.
(см. конспект №64)
| Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Работа над точным интонированием песен «Серенькая кошечка» Витлина, «Строим дом» Красева.
Инсценирование песни «Серенькая кошечка».
| Альбом с иллюстрациями «Ваш подвиг не забудем никогда!»
Запись детских песен о мире, дружбе, детстве.
Запись музыки «Бабочка» Грига, «Дождик» Любарского
Портрет Э.Грига.
| Организация акции милосердия «Ваш подвиг не забудем никогда!»
| | Период: 10мая –31мая Тема: «ОБЖ» Итоговое событие: занятие «Спичками играть нельзя! Вы запомните друзья!»
| Занятие №65
«Путешествие в страну Светофорию» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
- Расширять представления детей об улице: машины движутся по проезжей части улицы, пешеходы по тротуару, познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, рассмотреть различные опасные ситуации в городских условиях, познакомить с соответствующими мерами предосторожности, воспитывать у детей желание приходить на помощь жителям города.
- Учить детей различать 2хчастную форму и менять движение с изменением частей музыки
- Учить детей петь естественным голосом, легким звуком, начинать петь сразу после вступления.
- Инсценировать содержание знакомой песни.
- Продолжать развивать умение детей различать характер музыки.
- Учить детей передавать поступенное движение мелодии вверх, вниз.
- Передавать характерные особенности персонажей, выраженные в музыке.
Занятие №66
«Путешествие Буратино в большой город»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения, дорожных знаках и различных видах транспорта.
- Развивать мышление, память, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
- Воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям, коллективизм.
- Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения, совершенствовать исполнение поскоков.
- Узнать произведение, эмоционально отзываться на музыку изобразительного характера – веселую, беззаботную, игривую.
- Учить выпевать 2 звука на один слог, протяжно исполнять ударные слоги в словах «махала», «поджидала» и т.д. Исполнять песню радостно весело, передавать в пении динамические оттенки.
- Учить детей исполнять мелодию в поступенном ее движении на металлофоне. Петь знакомую потешку, движениями передавать ее содержание.
Занятие №67
«Спичками играть нельзя! Вы запомните друзья!»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности.
- Вызвать у детей желание быть осторожными с огнем.
- Воспитывать ответственность за себя, за своих близких и собственную безопасность.
- Закреплять знания литературных произведений.
- Вспоминать знакомое упражнение, самостоятельно выполнять движения. Развивать творческие способности детей, учить передавать движениями содержание и характер произведения.
- Закреплять у детей умение воспринимать песню веселого характера. Правильно передавать мелодию песни, петь протяжно
- Активизировать воображение детей, помочь создать созвучный музыке образ.
- Учить детей передавать в движении содержание характера и текста песенки.
Занятие №68
«Идем в поход»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Закреплять названия грибов, деревьев, птиц.
Учить детей двигаться под незнакомую музыку, стараться передать ее характер в ходьбе, беге, поскоках.
Развивать у детей звуковысотный слух. Осваивать навыки игры на металлофоне на 2х звуках.
Узнать песню по мелодии, спетой без слов. Упражнять детей в пропевании скачков на ч5, точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Передавать в пении ласковый характер песни.
Учить детей самостоятельно участвовать в игре, воспитывать выдержку.
Занятие №69
«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ КОЛОБОК»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Создать у детей радостное настроение, в игровой форме закреплять умение внимательно слушать музыку, определять ее характер, двигаться в соответствии с ним. Продолжать развивать эмоциональность, творческую инициативу. Закреплять пройденный музыкальный материал, продолжать обучать игре на металлофоне.
Занятие №70
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН»
(Музыка, чтение художественной литературы)
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
В игровой форме закреплять знакомый материал, навыки детей в пении, движении, игре на музыкальных инструментах.
| Содержание занятия:
- Упражнение «Веселые ножки» укр. н. м.
- Фрагмент мультфильма «Улица полна неожиданностей»
- Пение: «Детский сад» Филиппенко, «Строим дом» Красева, «Серенькая кошечка» Витлина
- Дидактическая игра «Веселый светофор»
- Музыкально-дидактическая игра: «Что делает кукла»
- Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
- Творчество: «Кошка и мышка» Арсеева
- Игра «Оркестр» укр. н. м.
Материалы: мультимедийное оборудование, письмо, макет улицы, светофор, плакаты поведения пешеходов, знак «Пешеходный переход», рули, шапочки мышки, кошки, погремушки, костюм Помехи.
(см. конспект №65)
Содержание занятия:
- Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.
- Игра «Светофор»
- Слушание «Бабочка» Григ
- Пение: «Серенькая кошечка» Витлина, «Детский сад» Филиппенко
- Музыкально-дидактическая игра: «Узнай песни по картинке и спой»
- Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
- Игра «Огуречик» р. н. п.
Материалы: костюм Буратино, портфель, магнитная доска, рули, Светофор для транспорта и для пешеходов, пешеходный переход-зебра.
3 картинки с ситуациями, указка, музыкальные инструменты, бабочка на проволоке, шапочки мышки, игрушка кошка.
(см. конспект №66)
Содержание занятия:
- Дидактическая игра «Что лишнее?»
- Упражнение: «Барабанщики» Парлова
- Слушание «Бабочка» Грига
- Пение «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витлина
- Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
- Творчество «Игра с водой» фр. н. м.
- Игра «Огуречик» р. н. п.
Материал: картинки с игрушками, спичками, коробок спичек, металлофон, лесенка,игрушки зайчика, кошки, лисичек, телефон, шапочки мышки, огурчиков.
(см. конспект №67)
Содержание занятия:
- Упражнение «Марш, бег, поскоки» Парлова, Надененко, р. н. м.
- Игра на музыкальных инструментах: «Птица и птенчики» Тиличеевой
- Творчество «Угадай, кто я?»
- Пение: «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витли
- Игра «Что в лукошко соберем»
- Игра «Огуречик» р. н. п.
Материал: металлофон 2 птички разного размера, шапочки зверят, плоскостные грибы, лукошко, карточки с изображением лесных жителей, шапочки мышек, огуречков.
(см. конспект №68)
Содержание занятия:
1. Игра на металлофоне «Лесенка»
- Музыкально-дидактические игры: «Ну-ка, отгадай-ка» Тиличеевой, «Узнай инструмент», « Птица и птенчики»
- Пение «Зайчик» Старокадомского
- «Пляска парами» р. н. м.
- Игра «Оркестр» укр. н. м.
Материал: Ширма, куклы бибабо: заяц, лиса, медведь, колобок, погремушки на каждого ребенка, музыкальные инструменты, дидактические пособия.
(см. конспект №69)
Содержание занятия:
1.Упражнения «Марш» Парлова, «Веселые ножки» укр. н. м.
2.Пение: Зайчик Старокадомского, песни по желанию детей.
3.Игра на музыкальных инструментах: знакомые попевки, «Плясовая» р. н. м (ансамбль)
4.Пляска по выбору детей.
5.Игра «Огуречик» р. н. м.
Материал: музыкальные инструменты, дидактическое пособие «Наши любимые пластинки», магазин.
(см. конспект №70)
| Закрепление индивидуальной игры на металлофоне попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м.
Разучивание песни «Детский сад» Филиппенко с движениями.
Закрепление игры в ансамбле попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м.
Работа над выразительностью исполнения инсценировки песни «Серенькая кошечка» Витлина, пения с движениями песни «Детский сад» Филиппенко.
Индивидуальное разучивание попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне.
Мониторинг
музыкального развития детей средней группы.
Заполнение диагностических карт.
Продолжение ндивидуаль-ного разучивания попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне.
Мониторинг
музыкального развития детей средней группы.
Игра на металлофоне «Лесенка» индивидуально на металлофоне с использова-нием дидактическо-го пособия «Лесенка»
Подведение итогов.
| Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой
Запись песен о правилах дорожного движения, дорожных знаках для использования на других занятиях, развлечениях.
Музыкально-дидактическая игра: «Что делает кукла»
Запись музыки, набор музыкальных инструментов к игре «Оркестр» укр. н. м.
Музыкально-дидактическая игра: «Узнай песни по картинке и спой»
Музыкально-дидактическая игра «Лесенка»
Шапочки мышки, огурчиков, запись музыки к игре «Огуречик» р. н. м.
Помощь в организации игры «Концерт», где дети исполняют известные им песни, танцы, игры, играют на металлофоне и т. д.
Музыкально-дидактические игры: «Ну-ка, отгадай-ка» Тиличеевой, «Узнай инструмент», « Птица и птенчики»
| Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»
Фотоматериалы по празднику
«Весна», акции милосердия
«Ваш подвиг не забудем никогда!»
Совместное заседание родительского комитета, сотрудников СП «Детский сад «Ручеёк» для разработки поощрений детей на отчетных концертах.
Отчетный концерт для родителей участников кружков
Ознакомление родителей с результатами
диагностики
| | II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дата
| Материал
| Ответственные
| | 1. Патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!»
|
| См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| | 2. Познавательный Книжный мир «Книга дружит с детворой»
|
| Г.А. Лапшина «Спортивные, сезонные и тематические вечера-развлечения» с.166
| Воспитатель
| | 3. Концерт «Веселые ритмы»
|
| См. план-концерт
| Музыкальный руководитель
| | 4.Спортивный досуг «Кошкин дом»
|
| М.Ю.Картушина «Быть здоровыми хотим» стр199
| Воспитатель
| III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
- Разучивание музыкального репертуара на май.
- Анкетирование воспитателей по итогам совместной работы с музыкальным руководителем.
- Рекомендации по организации детского досуга летом.
- Тематическая выставка-конкурс на лучшее оформление музыкального уголка в группе.
- Отчет на педагогическом совете.
|
|
|
| | | | | | | | | |
|