Русский язык.

Диагностическая работа по проверке сформированностиметапредметных умений у младших школьников

(2 класс)

Дата проведения: март, 2013 года.

Цель проведения: выявить уровень сформированностиметапредметных умений учащихся вторых классов

Инструкция к проведению

Учитель подписывает рабочие листы учащихся, указывая фамилию и имя полностью, школу, класс и УМК, по которому работает учитель.

Учащиеся могут выполнять работу в течение 2 – 3-х учебных дней по частям. Учитель читает инструкцию к заданию один раз. Ученики выбирают в каждом задании один предмет, познакомившись со всеми вариантами.Учитель не навязывает ученикам выбор предмета!

Учителем оценивается один вариант выполнения задания (на материале одного предмета)

Задание 1.

Цель:проверить сформированность умения планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

Русский язык.

Прочитай задание. Восстанови последовательность действий при выполнении данного задания (отметь цифрами)

«Прочитай текст. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?»

· Выпишу слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

· прочитаю текст

· Определю слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

· Проверю по образцу выполнение задания.

Литературное чтение.

Прочитай задание. Восстанови последовательность действий при выполнении данного задания (отметь цифрами)

«Прочитай басню И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Объясни, справедливо ли поступил Муравей.»

· Прочитаю басню.

· Объясню поступок Муравья.

· Назову, какой поступок совершил Муравей.

· Прочитаю, как поступил Муравей.

Математика

Прочитай задание. Восстанови последовательность действий при выполнении данного задания (отметь цифрами)

«Вычисли периметр прямоугольника»

· Выполню вычисления

· Вспомню, что такое периметр прямоугольника

· Измерю стороны прямоугольника

· Подставлю числа в формулу

Окружающий мир.

Прочитай задание. Восстанови последовательность действий при выполнении данного задания (отметь цифрами)

«Расскажи, как связаны между собой живая и неживая природа.»

· Расскажу, как связаны между собой живая и неживая природа

· Вспомню, что такое живая и неживая природа

· Опишу, как связаны между собой эти объекты

· Приведу примеры объектов живой и неживой природы

Задание 2.

Цель:проверить сформированность умения оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки.

Русский язык.

Выполни задание.

Прочитай. Запиши слова парами по образцу.

Здравствуйте – до свидания; чистый - ____________; храбрый - _______________;

вчера - ____________.

Подумай, как ты справился с заданием:

· Понял задание

· Записал правильные слова (грязный, трусливый, сегодня)

· Записал слова без орфографических ошибок

Поставь себе отметку _______.