Формы занятий

Ознакомительное занятие - педагог знакомит с новыми методами работы в разных техниках с различными материалами и оборудованием.

Занятие с натуры - дает возможность изучать азы рисунка и живописи, используя натуру. В данной программе используется для занятий скетчингом.

Тематическое занятие – предлагается работать над созданием творческой работы на определённую тему. Оно развивает творческое воображение ребенка.

Занятие проверочное – помогает педагогу после изучения сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь педагога.

Занятие-экскурсия – педагог с детьми выходит в музей, на выставки.

Комбинированное занятие –может проводиться для решения нескольких учебных задач.

Итоговое занятие –может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ, отбора иподготовки их к отчетным выставкам.

Наиболее целесообразно следующее построение учебного процесса: сначала педагог объясняет тему занятия, цели и задачи, которые они должны решить, средства и способы их выполнения. Параллельно с этим может идти показ вспомогательного материала, иллюстрирующего тему занятия: художественные фотографии, репродукции работ известных художников, альбомы по изобразительному искусству, изделия народных мастеров, лучшие детские работы из фонда, интернет-ресурсы. При этом педагог использует просмотры дидактических материалов, методических таблиц и пособий. Это создает благоприятную почву для познавательного интереса обучающихся, а также их творческого настроения.

После теории педагог переходит к практической деятельности. Метод непосредственного показа очень важен, т.к. учит детей технике обращения с различными художественными материалами. Педагог демонстрирует, как работать с разными инструментами, материалами и оборудованием. Практическая деятельность обучающихся строится от простого к сложному, от учебных упражнений до композиции.

В конце занятия уместно провести анализ выполненной работы и разбор ошибок. После подведения итогов занятия педагог может дать рекомендации детям в виде домашнего задания.

Чтобы занятия были увлекательны и интересны всем детям, а работа вызывала чувство радости и удовлетворения, педагогу необходимо создать такие условия, чтобы познавательная и созидательная деятельность были связанны с практической значимостью творческого изделия в современной жизни. Учитывая индивидуальные особенности детей, занятия могут варьироваться, чтобы обеспечить индивидуальный подход к каждому.