КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
| Результаты (освоенные умения и усвоенные знания) | Основные показатели | Формы, методы контроля и оценки |
| Умения: | ||
| соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности | соблюдает правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности, используя знания санитарно-гигиенических требований кабинета информатики | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выявления сформированности умений и навыков использования средств ИКТ с соблюдением правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций. |
| создавать, загружать, редактировать и сохранять графические изображения в графическом редакторе Paint | создает, загружает, редактирует и сохраняет графические изображения в графическом редакторе, в соответствии с принципами работы в Paint | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| выполнять основные действия над объектами, моделировать в графическом редакторе Paint | выполняет основные действия над объектами, моделирует в графическом редакторе, используя основные приемы работы с объектами в Paint | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| создавать, редактировать, оформлять, сохранять мультимедийные презентации | создает, редактирует, оформляет, сохраняет мультимедийные презентации, используя основные принципы работы в MS PowerPoint | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| использовать при создании презентации эффекты анимации | использует при создании презентации эффекты анимации, в соответствии с принципами их создания | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| создавать интерактивную презентацию | создает интерактивную презентацию, используя знания по работе с управляющими кнопками, гиперссылками | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| создавать презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст | создает презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст, используя знания о принципах работы с изображением, звуком, мультимедийными объектами в MS PowerPoint | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| набирать и редактировать текст в текстовом процессоре MS Word | набирает и редактирует текст в текстовом процессоре MS Word, в соответствии с правилами набора текста | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| форматировать символы, абзацы, страницы, разделы документа в текстовом процессоре MS Word | форматирует символы, абзацы, страницы, разделы документа, используя знания о способах форматирования текстового документа; | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| вставлять и редактировать символы, формулы в текстовом процессоре MS Word | вставляет и редактирует символы, формулы, с учетом основных принципов их создания и редактирования | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| создавать нумерованные и маркированные списки в текстовом процессоре MS Word | создает нумерованные и маркированные списки, используя основные способы их создания и редактирования | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| вставлять, создавать, редактировать графические объекты в текстовом процессоре MS Word | вставляет, создает, редактирует графические объекты, используя основные принципы работы с ними | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| создавать и форматировать таблицы в текстовом процессоре MS Word | создает и форматирует таблицы, используя знания о способах представлении информации в табличной форме, способах форматирования таблиц | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| работать с колонками, буквицей, нумеровать страницы документа в текстовом процессоре MS Word | работает с колонками, буквицей, нумерует страницы документа, используя знания об оформлении страниц | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| вводить и редактировать данные в ячейке табличного процессора MS Excel | вводит и редактирует данные в ячейке, используя основные приемы работы с содержимым ячеек | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка | выполняет основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка, используя основные принципы работы с электронными таблицами | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| форматировать данные и ячейки электронной таблицы | форматирует данные и ячейки, используя знания о способах их форматирования | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| использовать в формулах абсолютные и относительные ссылки | использует в формулах абсолютные и относительные ссылки, вставляет функции, используя знания правил работы с формулами | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| строить, редактировать и форматировать диаграммы в табличном процессоре MS Excel | строит, редактирует и форматирует диаграммы, используя знания графических средств табличного процессора | Дифференцированный зачет. Экспертная оценка выполнения практического задания. |
| создавать и редактировать таблицы, формы, запросы, отчеты в среде MS Access | создает и редактирует таблицы, формы, запросы, отчеты, с учетом принципов работы с реляционными базами данных в среде MS Access | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| пользоваться электронной почтой | пользуется электронной почтой, используя основные приемы работы с электронной почтой | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| работать с одной из программ – «браузеров» | работает с одной из программ – «браузеров», используя основные приемы работы в данном браузере | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| осуществлять поиск информации в компьютерных сетях | осуществляет поиск информации в компьютерных сетях используя знания о поиске информации в сети Интернет | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| работать с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет | работает с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет, используя основные приемы работы в сети Интернет. | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| Знания: | ||
| правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ | называет правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ. | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| основные принципы работы с клавиатурой | называет основные принципы работы с клавиатурой | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| общие сведения об обучающих программах соответствующих возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников | понимает принципы работы с обучающими программами, соответствующими возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников | Практическое задание. Экспертная оценка выполнения практического задания |
| назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access) | называет назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access) | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access) | представляет интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access) | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| основные форматы графических файлов | называет основные форматы графических файлов | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| примеры растровых и векторных графических редакторов | приводит примеры растровых и векторных графических редакторов | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| отличие растрового графического редактора от векторного | сравнивает растровый и векторный графические редакторы | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| сущность понятия «мультимедиа технологии» | имеет представление о «мультимедиа технологии» | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| основные возможности и достоинства текстового процессора | называет основные возможности и достоинства текстового процессора | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| основные форматы текстовых файлов | называет основные форматы текстовых файлов | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| основные элементы текстового документа | называет основные элементы текстового документа | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| правила набора текста в текстовом процессоре MS Word | называет правила набора текста | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| виды форматирования в текстовом процессоре MS Word | называет виды форматирования | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| виды списков в текстовом процессоре MS Word | называет виды списков | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| типы графических объектов в текстовом процессоре MS Word | называет типы графических объектов | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, диапазоны и способы их идентификации | называет основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, диапазоны и способы их идентификации | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| примеры основных функций (математических, логических), используемых при записи формул в электронную таблицу | приводит примеры основных функций (математических, логических), используемых при записи формул в электронную таблицу | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| отличие абсолютных ссылок от относительных, используемых в электронных таблицах | называет, какие ссылки являются абсолютными, какие относительными | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| типы данных, заносимых в электронную таблицу | называет типы данных, заносимых в электронную таблицу | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| типы баз данных и основные элементы баз данных | перечисляет типы баз данных и основные ее элементы | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития | перечисляет возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| роль и состояние компьютерных коммуникаций в современном мире | понимает роль и состояние компьютерных коммуникаций в современном мире | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| правила работы в сети, правила общения с помощью сети | знает правила работы в сети, правила общения с помощью сети | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| правила защиты информации от несанкционированного использования | называет правила защиты информации от несанкционированного использования | Устный ответ. Экспертная оценка устного ответа |
| типы персональных компьютеров | называет типы персональных компьютеров | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| суть магистрально-модульного принципа построения компьютеров | называет в чем суть магистрально-модульного принципа построения компьютеров | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| назначение и основные характеристики процессора | называет назначение и основные характеристики процессора | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера | называет принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| устройства ввода и вывода информации | перечисляет устройства ввода и вывода информации | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| назначение и технологию эксплуатации устройства ввода и вывода информации | называет назначение и технологию эксплуатации устройства ввода и вывода информации | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| структура программного обеспечения компьютера | называет структуру программного обеспечения компьютера | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| назначение, состав, этапы загрузки операционной системы компьютера | называет назначение, состав, этапы загрузки операционной системы компьютера | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| типы вирусов и антивирусных программ | перечисляет типы вирусов и антивирусных программ | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
| принцип работы различных типов вирусов и антивирусных программ | называет принцип работы различных типов вирусов и антивирусных программ | Тестирование. Экспертная оценка выполнения тестовых заданий |
Приложение 2
| Тема | Дидактические единицы | ПК, ОК | Виды работ |
| Введение. Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ | Инструкция по охране труда в кабинете информатики: общие требования безопасности, требования безопасности перед началом работы, требования безопасности во время работы, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования безопасности по окончании работы. Гигиенические требования при использовании средств ИКТ. | ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ПК 1.2. Проводить уроки. | Беседа, наблюдение |
| Тема 1. Аппаратное и программное обеспечение, применяемое в профессиональной деятельности | Компьютер, типы персональных компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Магистраль: шина данных, шина адреса, шина управления. Процессор: назначение, основные характеристики. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Устройства ввода и вывода информации. Программное обеспечение компьютера, его структура. Файлы и файловые системы. Логическая структура дисков. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 1.2. Проводить уроки. | Практическая работа, написание доклада, составление конспекта, наблюдение |
| Тема 2. Растровый редактор Paint | Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Графический редактор Paint: интерфейс редактора. Основы работы с графическими изображениями: создание, редактирование, сохранение, загрузка, печать графических изображений, выполнение действий над объектами, создание объемных композиций. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 1.2. Проводить уроки. | Практическая работа, написание доклада, составление конспекта, наблюдение |
| Тема 3. Подготовка презентаций с помощью Microsoft PowerPoint | Назначение и возможности MS PowerPoint, создание слайда, оформление презентации. Основные объекты презентации: эффекты анимации, подготовка к показу и печати презентации. Интерактивная презентация, совмещающая изображения, звук, фильм, анимацию и текст. Гиперссылки и управляющие кнопки. Презентация на основе шаблона. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 1.2. Проводить уроки. | Практическая работа, написание доклада, составление структуры презентации |
| Тема 4. Текстовый процессор Microsoft Word | Текстовый процессор. Различные форматы текстовых файлов (документов). Интерфейс текстового процессора MS Word. Основные операции по работе с документом. Правила набора текста. Редактирование текста. Форматирование символов, абзацев. Форматирование с помощью линейки. Вставка символов. Создание нумерованных и маркированных списков. Вставка, создание и редактирование графических объектов. Представление информации в табличной форме: создание и форматирование таблиц, добавление и удаление строк, столбцов и ячеек в таблицу. Работа с графикой. Форматирование страницы, разделов. Подбор и вставка подобранных математических формул с помощью редактора Microsoft Equation. Оформление страниц: вставка нумерации страниц, работа с колонками, буквицей. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 1.2. Проводить уроки. ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования. | Практическая работа, составление конспекта, наблюдение |
| Тема 5. Табличный процессор Microsoft Excel | Интерфейс и основные возможности MS Excel. Работа с листами рабочей книги. Работа со строками и столбцами, ячейками и диапазонами ячеек. Ввод и редактирование данных. Форматирование данных и ячеек. Формулы. Встроенные функции. Использование в формулах абсолютных и относительных ссылок. Выполнение сортировки данных. Построение, редактирование и форматирование диаграмм. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 1.2. Проводить уроки. | Практическая работа, составление конспекта, наблюдение |
| Тема 6. Система управления базами данных Microsoft Access | История баз данных. Виды баз данных: табличные, иерархические, сетевые. Системы управления базами данных (СУБД). Реляционные базы данных. Формы представления данных: таблицы, формы, запросы, отчеты. Ввод и редактирование данных в СУБД Access: создание и редактирование таблиц, создание и редактирование форм. Работа с записями: поиск, сортировка, фильтрация. Разработка отчета для вывода данных. Создание и редактирование запросов. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования. ПК 1.2. Проводить уроки. | Практическая работа, написание доклада, составление структуры базы данных, наблюдение |
| Тема 7. Информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности | Глобальная компьютерная сеть. Всемирная паутина. Защита информации от несанкционированного доступа. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Работа с окном браузера. Поиск информации в компьютерных сетях. Работа с электронной почтой. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 1.2. Проводить уроки. ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования. | Практическая работа, написание доклада, наблюдение |
Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |