Vocabulary. academic - учебный, академический, университетский;

encounter = (зд.) to meet

engender – вызыват

academic - учебный, академический, университетский;

to differ - различать(ся), отличаться;

various - различный;

number - число, количество;

compulsory - обязательный;

simultaneously - одновременно;

to be involved (in) - участвовать (в);

inter-departamental - межфакультетский;

available - доступный, в наличии;

considerable - значительный;

flexibility - гибкость;

to create - создавать, составлять;

thus - таким образом;

identical - идентичный, подобный, похожий;
liberal - свободный;

emphasis - основное внимание;

literacy - грамотность;

appreciacion - оценивание; здесь;: умение разбираться (в);

development - развитие;

broad - широкий, свободный;

fine arts - изящные искусства;

to provide - обеспечивать, предоставлять;

enormous - огромный;

advantage - преимущество;

fierce - суровый, жестокий, беспощадный;

competition - конкуренция;

entrance - вступление; поступление; вхождение;

employer - работодатель;

to look for - искать;

problem-solving - решение проблем;

interpersonal - межличносный;

skills - умения; навыки;

background - образование, опыт;

to complement - дополнять;

ability - способность;

to adjust (to) - приспосабливаться (к);

to range (from...to...) - варьировать (от... до...);

to be eager - желать, хотеть;

needy - нуждающийся;

scholarship - стипендия;

loan - займ;

as well as - а также;

state - штат;

government - правительство;

in addition - кроме того; в дополнение (к);

ever-increasing - все возрастающий;

part-time job - работа с неполным рабочим днем; частичная занятость;

campus - студгородок;

dormitory - амер. общежитие;

research - научно-исследовательская работа, исследование;

to earn - зарабатывать;

significant - значительный, существенный;

expenses - (мн.ч.) расходы, затраты;

average - средний;

to require - требовать(ся);

final - завершающий, заключительный, итоговый;

to solve - решать, разрешать (проблемы);

since - поскольку;

to grade - здесь: оценивать;

to receive - получать;

in the mail - по почте;

to flunk out - быть отчисленным за неуспеваемость;

to leave (left, left) - покидать, оставлять;

poor - здесь: плохой;

to maintain - сохранять, поддерживать;

certain - определенный, некий;

to keep (kept, kept) - сохранять.

Word Study to the Text.

Ex. Match the phrases with their Russian equivalents:

1. fierce competition 2. academic program 3. needy students 4.

compulsory courses 5. considerable flexibility 6. poor grades 7.

critical thinking 8. tuition fee 9. final exams 10. broad-based

education 11. flexibility of mind 12. problem-solving 13. financial

assistance 14. enormous advantage 15. significant part 16. on campus

17. ever-increasing number 18. liberal education 19. off-campus 20.

job market

a/ гуманитарное образование b/ значительная гибкость c/ за пределами

студгородка d/ жесткая конкуренция e/ обязательные курсы(предметы)

f/ финансовая помощь g/ огромное преимущество h/ рынок рабочей силы

i/ плохая успеваемость j/ учебная программа k/ заключительные

экзамены l/ широкое образование m/ на территории студгородка n/

решение задач/проблем o/ нуждающиеся студенты p/ плата за образование

q/ гибкость ума r/ все возрастающее число s/ значительная часть t/

критическое мышление

Ex. Match the phrases with their Russian equivalents:

1. to select courses 2. to differ greatly 3. to maintain a certain

grade average 4. to be involved (in) 5. to receive grades in the mail

6. to create one's own program 7. to grade exams 8. to adjust to changes

9. to be aimed (at) 10. to last a few hours

a/ оценивать экзамены (ответы) b/ приспосабливаться к переменам c/ очень отличаться d/ выбирать курсы (предметы) e/ поддерживать определенный уровень оценок f/ продолжаться несколько часов g/ участвовать (в) h/ получать отметки по почте i/ иметь целью j/ создавать свою собственную программу

Ex. Translate the following sentences into English.

1. Учебные программы в различных университетах очень отличаются. 2.

Студенты должны изучать определенное число обязательных курсов (предметов).

3. Студенты свободны в выборе курсов, что дает им значительную гибкость в

создании своей собственной программы. 4. В наше время студенты получают

образование широкого профиля. 5. Гуманитарное образование дает огромное

преимущество в жесткой конкурентной борьбе за вхождение на рынок труда. 6.

Многие работодатели ищут молодых людей с аналитическими умениями, умением

решать поставленные задачи и умением общаться, дополненных умением общаться

и приспосабливаться к переменам. 7. Даже одна только плата за обучение

достаточно высока. 8. Однако колледжи охотно помогают нуждающимся

студентам. 9. Те студенты, которые хорошо учатся, получают стипендию. 10.

Существует также возможность брать займы. 11. Кроме того, все более

возрастающее число студентов совмещают (combine) учебу с работой, работая

неполный рабочий день (part-time job). 12. Работать можно в самом

студгородке (в общежитиях, кафе, сфере услуг, плюс преподавание и научные

исследования) и за его пределами (в местных фирмах). 13. Таким образом,

более половины студентов Стэнфордского университета зарабатывают себе на

жизнь (earn one's living). 14. Большинство университетов проводят экзамены

в середине и конце каждого семестра. 15. Экзамены в основном письменные.

16. Всегда существует опасность "вылететь" из колледжа из-за плохой

успеваемости. 17. Поэтому студенты, которые получают стипендию, должны

поддерживать определенный средний уровень оценок, чтобы сохранить свою

стипендию.

Comprehension Check.

Ex. Answer the following questions:

1. Are the academic programs identical in all the universities?

2. How many courses do students take? Are students free in selecting them?

3. What does a broad-based education mean?

4. What does liberal education provide?

5. How big is the tuition fee at universities?

6. Can needy students get a help from the college they study at?

7. Do many students work while studying?

8. How often do they take exams?

9. What do students do to keep their scholarships?

Topics to discuss.

1. Academic program.

2. Selection of courses.

3. Liberal education.

4. Combining job and studies.

5. Mid-tern and final exams.

Text 1A

COURSE INFORMATION.
(A lecturer is talking to students at the beginning of their course. )

Well, good morning, everyone. My first task this morning, and it's a very happy one for me to perform, is to welcome all of you to this first tutorial for the University of Brancaster course A753 on Art in Italy.I'll be passing around a paper on which I'd like you to write your names, so that I know exactly who's been present, and, as is the case for all tutorials, this also means that if anyone who should be here is not, then I'll be able to put any of the handouts given out during the tutorial in the post, so that you'll get the essential information in some form or other. Now there are two basic areas that I intend to deal with today. Past
experience has shown that students starting the course have two areas of anxiety: the first is with how their work is going to be assessed, and the second is how best to study for the course.

As you will know if you've read the information sent to the course participants before the start of the course, you will be required to supply four pieces of written work for assessment purposes. Each of these Tutor Marked Assignments or TMA's as we call them must be submitted by the date laid down in your course details, and it's absolutely necessary to meet these requirement. No late assiegnments will be marked, whatever the reason for their being late, and your grade for the course will be affected.

Now I have some more important remarks to make about the actual mechanics of TMA writing. Although, as I have said, it is essential that you submit your assignment by the required date, I don't want you to feel too worried when you sit down to write the first one. Regard it as a chance to learn from the mistakes you're bound to make.

Word length is always laid down, and for the first TMA it is 2,000 words. You can regard this as a guide, and anything within 500 words either way will be acceptable. Remember that it is important to consider the question carefully and address yourself to the relevant issues. Length isn't an automatic indicator of quality. Legibility is important, it always helps if what you've written is easy to read. For this reason, we always prefer assignments to be typed if at all possible. If this is not possible, then please write as clearly as you can, allowing good margins so that comments can be written in. And it will help if you write on one side of the paper only. You'll also be receiving a separately written report on what you've submitted, with a grade.

At the end of your assignment, be sure to indicate all your sources of information - a bibliography including information about the publisher and date should appear at the end of the assignment, and don't forget to acknowledge quotations. Now before I move on to talk about how best to study for the course, would anyone like to ask any questions?