Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Меня мало интересует информация о том, как выстраивать карьеру в различных профессиональных областях.

Читайте также:
  1. I. ДИСКОМФОРТ. Эти эмоции не обладают очень высокой интенсивностью, но они беспокоят нас и создают раздражающее ощущение, что все идет не совсем так, как надо. Информация
  2. I. Инфинитив в различных функциях
  3. Аккредитованным в Пресс-центре представителям средств массовой информации предоставляется официальная информация Игр (на месте и по каналам связи).
  4. Активный и пассивный типы адаптации и их влияние на скорость развития различных Рас
  5. В каком порядке информация о включении избирателей в список избирателей по месту
  6. В различных типах подчинительной связи. методика определения чем предопределяется связь
  7. Важная информация
  8. Вероятность попадания и ее зависимость от различных причин
  9. Вероятность попадания и ее зависимость от различных причин
  10. Виды терапии, подходящие для различных астрологических типов

a) Согласен, так как мои родители уже выбрали мне будущую сферу деятельности и нет надобности собирать какую-либо дополнительную информацию.

b) Согласен, потому что я уже принял решение о том, кем я буду и где я буду учиться.

c) Не согласен, я как раз сейчас активно анализирую возможности карьерного роста в различных областях деятельности.

d) Согласен, меня вообще мало интересует информация о том, где и как можно выстраивать карьеру.

Я держу на примете несколько профессиональных целей.

a) Согласен, но они были определены заранее моими родителями.

b) Не согласен, у меня всего одна профессиональная цель.

c) Не согласен, я о них пока ещё не задумывался.

d) Согласен, таких целей пока ещё несколько, и я не решил, какая из них для меня основная.

Я очень хорошо представляю свой дальнейший карьерный рост.

a) Не согласен, пока моё профессиональное будущее - это множество альтернативных вариантов выбора.

b) Не согласен, но я уверен, что мои родители устроят меня на хорошую работу, где карьера мне будет обеспечена.

c) Не согласен, так как мне не хочется вникать, какая карьера подходит именно мне, у меня есть и более важные проблемы.

d) Согласен, и я уже могу назвать основные шаги моей профессиональной жизни.

Родители предоставили мне возможность сделать свой профессиональный выбор самостоятельно.

a) Не согласен, потому что мои родители вообще не участвуют в моём профессиональном выборе.

b) Согласен, но мы всё равно ещё обсуждаем мой профессиональный выбор.

c) Не согласен, так как родители считают, что при самостоятельном выборе я могу ошибиться.

d) Согласен, и я уже сделал свой профессиональный выбор.

Бланк ответов:

 

№ вопроса Вариант ответа:
а b c d
       
       
       
       
…..        
       
       

Обработка результатов:каждый вариант ответа оценивается в 1 или 2 балла по одной из шкал в соответствии с «ключом», баллы суммируются по шкалам.




Ключ:

№ вопроса Профессиональная идентичность:
Неопределённая Навязанная Мораторий Сформированная
а - 2 b - 1 d - 1 с - 1
d - 1 b - 1 а - 2 с - 1
с - 1 b - 1 а - 2 d - 1
с - 1 а - 2 b - 1 d - 1
с - 1 а - 2 b - 1 d - 1
с - 1 а - 1 d - 1 b -.2
а - 1 b -.2 с - 1 d - 1
b – 2 а – 1 с – 1 d – 1
а – 1 с – 1 d – 1 b – 2
с - 1 b -.2 а – 1 d – 1
с – 2 b – 1 d – 1 а – 1
b -1 с – 2 а – 1 d – 1
с - 2 b – 1 а – 1 d – 1
d – 1 а – 1 с – 2 b – 1
b – 1 а – 1 d – 1 с – 2
b – 1 а – 1 d – 2 с – 1
d – 2 а – 1 с – 1 b – 1
с – 1 а – 1 d – 2 b – 1
с – 1 b – 1 а – 1 d – 2
а – 1 с – 1 b – 1 d – 2
Сумма:        

Интерпретация полученных данных приведена в таблице №1.



Таблица № 1. Статусы профессиональной идентичности.

Статусы ПИ Характеристика статусов Сумма баллов Степень выраженности статуса
Неопределённое состояние профессиональной идентичности Состояние характерно для учащихся, которые не имеют прочных профессиональных целей и планов и при этом не пытаются их сформировать, выстроить варианты своего профессионального развития. Чаще всего этим статусом обладают подростки, родители которых не хотят или не имеют времени проявлять активный интерес к профессиональному будущему своих детей. Такой статус бывает и у подростков, привыкших жить текущими желаниями, недостаточно осознающих важность выбора будущей профессии. 0-3 Слабо выраженный статус
4-7 Выраженность ниже среднего уровня
8-11 Средняя степень выраженности
12-15 Выраженность выше среднего уровня
16 и выше Сильно выраженный статус
Сформированная профессиональная идентичность Эти юноши и девушки характеризуются тем, что они готовы совершить осознанный выбор дальнейшего профессионального развития или уже совершили. У них присутствует уверенность в правильности принятого решения об их профессиональном будущем. Этим статусом обладают те юноши и девушки, которые прошли через «кризис выбора» и самостоятельно сформировали систему знаний о себе и о своих профессиональных ценностях, целях и жизненных убеждениях. Они могут осознанно выстраивать свою жизнь потому, что определились, чего хотят достигнуть. 0-2 Слабо выраженный статус
3-5 Выраженность ниже средняя уровня
6-8 Средняя степень выраженности
9-11 Выраженность выше среднего уровня
12 и выше Сильно выраженный статус
Мораторий (кризис выбора) Такое состояние характерно для человека, исследующего альтернативные варианты профессионального развития и активно пытающегося выйти из его состояния, приняв осмысленное решение в отношении своего будущего. Эти подростки осознают проблему выбора профессии и находятся в процессе её решения, но наиболее подходящий вариант не определен. Эти юноши и девушки размышляют о возможных вариантах профессионального развития, примеряют на себя различные профессиональные роли, стремятся как можно больше узнать о разных специальностях и путях их получения. На этой стадии нередко складываются неустойчивые отношения с родителями и друзьями: полное взаимопонимание может быстро сменяться непониманием, и наоборот. Большая часть людей после «кризиса выбора» переходят к состоянию сформированной идентичности, реже к навязанной идентичности. 0-4   Слабо выраженный статус
5-9   Выраженность ниже среднего уровня
10-14     Средняя степень выраженности
15-19   Выраженность выше среднего уровня
20 и больше Сильно выраженный статус
Навязанная профессиональная идентичность Это состояние характерно для человека, который выбрал свой профессиональный путь, сделал это не путём самостоятельных размышлений, а прислушавшись к мнению авторитетов: родителей или друзей. На какое-то время это, как правило, обеспечивает комфортное состояние, позволяя избежать переживаний по поводу собственного будущего. Но нет никакой гарантии, что выбранная таким путём профессия будет отвечать интересами способностям самого человека. Вполне возможно, что в дальнейшей жизни это приведёт к разочарованию в сделанном выборе. 0-4 Слабо выраженный статус
5-9 Выраженность ниже среднего уровня
10-14 Средняя степень выраженности
15-19 Выраженность выше среднего уровня
20 и бол. Сильно выраженный статус

 

 


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 16; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ | Гравець НЕ МАЄ ПРАВА вночі співати, танцювати, бити по столу, говорити або робити інші дії, які не входять в рамки нічного життя. За порушення ведучий виносить попередження.
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.013 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты