КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Порядок проведения работы
3.1. Изучить основные требования пожарной профилактики в школе и инструкцию к действиям преподавателя при возникновении пожара (см. разд. II).
3.2. Изучить свойства огнегасительных веществ и области их применения, заполнить табл. 3.
Таблица 3
Область применения огнегасительных веществ
| № п/п | Огне гаси-тельные вещест ва | Химическая формула или состав | Огнегасительные св-ва | Запрещенные области применения* | |||
| охлаждающее | Изо лирующее | разбавляющие | Инги би-рую-щее | ||||
| 3 | Вода Песок Покрывало из войлока, брезента, асбеста и т. д. Химическая пена (огнетушитель 10ХП-10) Углекислота (огнетуши тель | ||||||
| б | ОУ-2) Галоидировавн ные углеводороды горючие газы (азот, углекислый газ и др.) Порошки (огнетушитель ОП-1) | * Примечание. Буквенное обозначение областей применения огнегасительных веществ: а — дерево, изделия из дерева, ткани и т. п.; б — горючие жидкости (мазут, краски, масла); в — электроустановки, которые находятся под напряжением или могут оказаться под напряжением; г — ценные вещи (картины, документы, книги и т. п.); д — горящие металлы (К, Na); е — одежда на человеке; ж — кинопленка; з — легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин и т. п.). |
3.3. Изучить устройство и принцип действия нескольких видов огнетушителей (по указанию преподавателя).
3.4. Разобрать и собрать огнетушитель (по указанию преподавателя).
3.5. Имитировать приведение в действие огнетушителей, представленных преподавателем.
3.6. Для заданного преподавателем объекта (школы) определить количество огнетушителей и других средств пожаротушения в соответствии с ППБ-101-89 (см. разд. II), заполнить табл. 4.
Таблица 4
Нормы первичных средств пожаротушения для _______________ школы
(объект изучения)
| № п/п | Средства пожаротушения | Количество |
| Огнетушители: — пенные — углекиелотные — порошковые Ящики с песком (объем 0,5 м) Бочки с водой Войлок, кошма или асбест (полотно, размеры 2x2 м) Пожарный щит, оборудованный: лопатой багром топором ведрами |
Содержание отчета
Отчет о проделанной работе должен содержать: название и цель работы; порядок действия преподавателя при возникновении пожара; схемы и технические характеристики огнетушителей (по указанию преподавателя); таблицы «Область применения огнегасящих веществ» и «Нормы первичных средств пожаротушения для заданного объекта (школы)».
Контрольные вопросы
1) Назовите основные мероприятия пожарной профилактики в школе.
2) Назовите по порядку действия работников школы при возникновении пожара.
3) Что называется пожаром, возгоранием, горением?
4) Каковы способы подавления горения?
5) Назовите основные огнетушащие вещества с указанием способа подавления ими огня.
6) Охарактеризуйте огнегасительные действия воды.
7) Какие горючие вещества и материалы нельзя тушить водой?
8) Охарактеризуйте огнегасительные действия пены.
9) Какие огнетушащие вещества используются для тушения пожаров на электроустановках?
10) Для тушения каких пожаров используют порошок?
11) Что относится к первичным средствам тушения пожара?
12) Какой пожарный инвентарь должен быть на пожарном щите?
13) Какие требования предъявляются к размещению огнетушителей?
14) По каким признакам и как классифицируются огнетушители?
15) Какие огнетушители наиболее эффективны для тушения ЛВЖ, электроустановок?
16) Какие огнетушители рекомендуется использовать для тушения пожаров в библиотеках, музеях?
17) Как привести в действие огнетушители ОХП-10, ОУ-2, ОП-1?
18) Как тушить загоревшуюся на человеке одежду?
19) Каковы особенности тушения ЛВЖ?
20) Каковы особенности тушения пожаров на электроустановках?
Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |