Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Использование технологии Телекоммуникации в учебной и воспитательной деятельности. Метод телекоммуникационных проектов




Использование в учебном процессе возможностей телекоммуникаций заслуживает особого внимания. Глобальные телекоммуникации на основе Веб-технологии принципиально изменили в роль учителя и характер информационного взаимодействия между учеником и учителем. Технология телекоммуникации может быть использована всеми участниками образовательного процесса (учителями, учениками, родителями, работниками управления системой образования).

В школах подключенных к Интернет можно наблюдать расширение использования распределенных информационных ресурсов глобальной сети Интернет на уроках, в самостоятельной деятельности и в воспитательных целях. Информационное взаимодействие между участниками учебного процесса (учителями, учениками, родителями, работниками органов управления образованием) осуществляется в синхронном и асинхронном режимах. Во многих школах организуется подписка на информационные услуги образовательных порталов и сайтов, создаются собственные сайты школы. Еще одним из важнейших направлений использования телекоммуникационных технологий в системе образования является автоматизация внутришкольного управления.

Использование технологии Телекоммуникации в учебной и воспитательной деятельности позволяет:

· обеспечить свободный доступ учителям и ученикам к распределенному информационному ресурсу образовательного назначения из школы и дома;

· взаимодействовать с учителями и учениками, находящимися в других городах и странах;

· обеспечить ученикам поддержку связи с одноклассниками и учителями; общение со сверстниками в режиме реального времени; индивидуальную помощь учителей вне школы;

· сдать ученику домашнее задание в режиме «он-лайн» и получить оценку выполненного задания;

· родителям возможность выхода на сайт школы и получения самой разной информации (например можно ознакомиться с замечаниями учителей, с графиком школьных мероприятий ит.п.);

· ученикам и учителям принимать участие в разнообразных учебных телекоммуникационных проектах;

· вести ученикам разговоры на иностранном языке с носителями языка;

· организовать дистанционное общение между всеми участниками учебного процесса с помощью перечисленных выше технологий информационного взаимодействия;

· проводить совместные уроки с учениками из других регионов и стран, обсуждать с ними наиболее актуальные вопросы современности;

· открыть ученикам доступ к школьной информации и учебным материалам в любое удобное время из школы, библиотеки или из дома;

Рассмотрим особенности реализации учебных телекоммуникационных проектов в системе обучения.

Метод проектов, или обучение в сотрудничестве известен давно и нашел широкое распространение в системах образования различных стран. Под методом проектов мы будем понимать систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания, умения через активные способы действий, в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов.

Этот метод зарекомендовал себя с положительной стороны внедрением в учебный процесс исследовательского метода обучения, возможностью установления интеллектуальных контактов между партнерами по проекту, разнообразием видов учебной и телекоммуникационной деятельности. Рассмотрим виды телеком­муникационной деятельности, которые могут быть использованы в ходе проведения учебного телекоммуникационного проекта:

1. Свободная переписка. Это наиболее часто используемая структура телеком­муникационной деятельности, аналогичная переписке на обычной почте. Реализуется в виде обмена электронной почтой между группами учеников, участвующих в конкретном проекте. Свободная переписка - прекрасный источник в изучении ино­странных языков, культурных традиций различных народов,

2.Глобальный класс. В данном случае два или более класса (находящиеся где угодно) могут совместно из­учать одну и ту же тему, обсуждая то, что они изучают по теме по за­ранее определенному графику. Поскольку все преподаватели, имеющие доступ к Интернет могут использовать электронную почту, многие из участников проектов используют электронную почту как единую среду общения. Другие преподаватели и учащиеся используют группы новостей и "доски объявлений", расположенных на сайтах учебных заведений или на образовательных порталах. На электронной доске объявлений вывешиваются вопросы для обсуждения. Здесь же вывешивается информация о полученных через электронную почту от уча­щихся, преподавателей и ученых сообщениях по теме проекта. Эти сообщения обычно красиво оформлены и их могут ви­деть другие учащиеся, родители, администрация, посетители. В обсуждении вопросов проекта принимают участие учащиеся, учителя, а также все желающие.

3. Электронные "встречи". Электронная почта, группы новостей, электронные доски объяв­лений могут также дополняться синхронным общением в реальном времени. При этом общение между учащимися и их "гостем" происхо­дит путем поочередной печати на клавиатуре с использованием воз­можности "переговоров" в чатах или форумах.

4. Электронное обучение. Специалисты различных профилей из ВУЗов, частных и государ­ственных учреждений и предприятий или других школ, связанные Internet могут служить электронными преподавателями для учащихся, желающих познакомиться со специальными темами в интерактивном режиме. Так, например, в учебных целях может быть организовано общение учащихся с руководителями, политиками, писателями и другими экспертами в определенной сфере деятельности. Другая разно­видность такого рода проекта - когда в качестве "электронных педаго­гов" выступают студенты старших курсов некоторых ВУЗов по отноше­нию к школьникам в других городах и даже странах.

5. Ролевые игры. В проектах, основанных на ролевых играх, участники общаются друг с другом, играя определенную роль. К примеру, учащиеся играют роли исторических деятелей или главных персонажей из книг, кото­рые изучаются в школе.

Метод проектов является одним из видов исследовательской деятельности, адекватных современному уровню информатизации общества, может быть реализован на практике в виде учебного телекоммуникационного проекта в процессе выполнения которого используются перечисленные выше виды телеком­муникационной деятельности.

Учебный телекоммуникационный проект - одна из перспек­тивных форм совместной (коллективной) деятельности учащихся, направленной на достижение некоторой модельной цели. Цель, кото­рая обычно ставится перед учащимися, носит не учебный характер и моделирует цель какой-либо научной или производственной деятель­ности (например, цель учебного проекта по информатике: выявить наиболее экономичные компьютеры, или наиболее скоростные технологии передачи данных). Такая модельная цель придает деятельности учащихся в проекте интегрированный характер, стимулирует у них навыки и уме­ния работы в коллективе, с использованием разделения труда и ролей, а также активную социальную направленность.

Важными отличитель­ными чертами учебного телекоммуникационного проекта являются:

· его временная определенность и ограниченность (от двух не­дель до трех месяцев);

· использование разнообразных видов телеком­муникационной деятельности;

· компьютерных телекоммуникационных сетей и программных средств для обмена информацией между всеми участни­ками проекта, которые часто образуют виртуальную учебную группу;

· четкая организация деятельности учащихся, которая устанавливается координатором проекта.

Рассмотрим типологию и примеры использования телекоммуникационных проектов в образовательном процессе в целях организации дистанционного общения учеников с другими учениками, отдельных учеников с группами, групп с группами.


Поделиться:

Дата добавления: 2015-02-09; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты