Требования к результатам освоения дисциплины. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ

Код и направление подготовки:

050700.62 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль:

Дошкольная дефектология

Квалификация (степень) выпускника:

Специалист

Форма обучения:

очная

Москва

2014 год

1. Цель освоения дисциплины:

Формирование у студентов мотивационного, содержательного и организационно-деятельностного компонентов готовности к работе в качестве логопеда в системе образования, здравоохранения и социальной защиты.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Организация работы логопеда в системе образования, здравоохранения и социальной защиты» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (дисциплина по выбору).

Для освоения дисциплины «Организация работы логопеда в системе образования, здравоохранения и социальной защиты» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая и специальная педагогика», "Дошкольная логопедия" и "Дошкольная логопсихология". Дисциплина изучается одновременно с дисциплинами модуля «Методики воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»

Дисциплина является основой для прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности к рациональному выборуи реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

- готовности к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

- способности к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- способности осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК-7);

- способность использовать свои дифференциально-диагностические знания при классификации нарушений, при определении их этиопатогенеза у детей дошкольного возраста с различными нарушениями (СК-3);

- способность использовать в профессиональной деятельности единство приемов общеразвивающего и коррекционно-педагогического направления (СК-4);

- способность осуществлять подготовку к школе детей с нарушениями психофизического развития (СК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- нормативно-правовые основы организации работы логопеда в системе образования, здравоохранения и социальной защиты;

- положения о логопедическом кабинете, логопедических группах и пункте;

- алгоритм подтверждения статуса ОВЗ у детей на ПМПК и списочного состава обучающихся;

- особенности работы учителя-логопеда в системе здравоохранения и социального обеспечения.

уметь:

-составлять паспорт логопедического кабинета;

- ориентироваться в документации, связанной с планированием и отчетностью работы учителя-логопеда на логопедическом пункте и логопедической группы ДОУ;

- давать характеристику взаимосвязи деятельности логопеда поликлиники и образовательного учреждения.

владеть:

-навыками интерпретациимодели взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями и специалистами в детском саду для детей с нарушениями речи;

- навыками составления годового плана работы логопеда;

- навыками составления аналитического отчета за год.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ зачетных единиц ( ___ часов).