Совершенствование профессиональных психолого-педагогических умений и навыков.

В процессе стажировки у слушателей должен сформироваться комплекс психолого-педагогических умений.

1. Конструктивные умения:

определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных психолого-физиологических и индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей формирования и развития коллектива учащихся;

наблюдать, анализировать и планировать учебно-воспитательный процесс в дидактических, методических и психологических аспектах;

обоснованно выбирать эффективные формы, средства и методы обучения и воспитания, определять уровень воспитанности и развития учащихся;

осваивать основные формы внеучебной воспитательной работы с учетом специфики образовательного учреждения;

проводить разнообразную работу по развитию познавательной активности, интересов и потребностей учащихся;

осуществлять коллективную и индивидуальную воспитательную работу в коллективе учащихся, клубном объединении по интересам и др.;

изучать функциональные обязанности преподавателя и куратора;

проводить индивидуальную работу с учащимися и их родителями;

осуществлять самоанализ, самооценку и корректировку собственной профессиональной деятельности;

обоснованно отбирать, конструировать и применять различные методы, приемы и формы организации обучения, воспитания адекватно поставленным задачам; выявлять причины несоответствия полученных результатов цели;

составлять конспекты, сценарии, проектировать ситуации, проводить методический анализ педагогической деятельности.

2. Коммуникативные умения:

использовать разнообразные технологии педагогического общения с учащимися, родителями, коллегами в различных жизненных ситуациях;

строить деловые и личностные отношения со всеми субъектами учебно-воспитательного процесса;

развивать чувство понимания и сопереживания учащимся, родителям, коллегам;

формировать и закреплять умения и навыки реализации технологий педагогической деятельности;

развивать способность к педагогической рефлексии;

уметь строить гуманные отношения с детьми;

уметь выражать и обосновывать субъектную позицию педагога;

уметь охарактеризовать сущность педагогической культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;

уметь мотивировать поведение и деятельность;

владеть эмоциями и чувствами;

уметь строить межличностные отношения в больших и малых учебных группах.

3. Организаторские умения:

организовать и провести конкретное внеучебное, общегрупповое воспитательное мероприятие в данном коллективе;

организовать воспитание учащихся, способствовать сплочению коллектива;

организовать индивидуальную работу с учащимися, группой, коллективом в целом.

4. Исследовательские умения:

изучение личности и коллектива в целом с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания на основе антропологического подхода;

планирование работы куратора, изучение личных дел учащихся, медицинских карт и другой документации;

анализ передового и новаторского педагогического опыта, новых педагогических систем, новых форм воспитательной работы, современных технологий обучения и воспитания, альтернативных, вариативных и авторских программ и учебников;

изучение психологических аспектов учебно-воспитательной деятельности (учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, особенностей познавательной деятельности учащихся; учет мотивации учения и участия учащихся во внеучебной работе, особенностей общения в группе);

сбор материалов по теме дипломной работы, накопление эмпирического материала, проведение педагогического эксперимента.