КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Определите свое отношение к следующим утверждениям.
1.Законы следует безоговорочно соблюдать.
2.Интересы коллектива выше личных.
3.Трудовые коллективы сейчас не обладают правом решать, что для них приемлемо и важно.
4.Выборы руководителей лишены смысла, поскольку, в основном, выбирают не тех, кого следует.
5.Следует препятствовать развитию неформальных движений в молодежной среде.
6.Государству необходим строжайший режим экономии во всех сферах, в том числе и в сфере образования.
7.Работа частных предпринимателей — дело нечистое, неприемлемое для порядочных людей.
8.Вполитике очень трудно составить собственное мнение.
9.Лучше стараться все делать самому.
10.Не люблю, чтобы мне приказывали.
11.Критиковать можно в том случае, если можешь предложить лучший вариант.
12.Не следует чувствовать личной ответственности за решения своего руководства.
13.Я не могу делать того, что противоречит моим принципам.
14.Не следует выплачивать пособия по безработице, так как они не побуждают к труду.
15.Каждый должен идти своим путем и в ответственные моменты полагаться лишь на самого себя.
16.Следует всегда поддерживать и выполнять решения своего руководителя.
17.Современная политика – дело столь сложное и многогранное, что заниматься ею должны исключительно профессионалы.
18.Людям нужно кому-то подчиняться.
19.Я сторонник жесткого руководства, поскольку так легче воплощать в жизнь свои идеи.
20.Очевидные сомнения руководителя ослабляют коллектив.
21.Я всегда принимаю правильные решения.
22.Дети прежде всего должны уметь приспосабливаться.
23.Во имя интересов коллектива можно иногда пренебречь благополучием отдельных людей.
24.Предпочитаю, чтобы мне всегда и во всем указывали, что я должен делать.
25.Дети не должны критиковать поступки педагогов.
26.Мне не нравится вседозволенность в чем бы то ни было.
27.В некоторых людях я сразу усматриваю лицемерие и коварство.
28.Возражать кому-либо – значит создавать себе дополнительные трудности.
29.Никогда не нужно говорить о том, о чем не имеешь понятия.
30.Меня раздражает глупость других людей.
31.Я не люблю нести ответственность за кого-либо.
32.Я всегда приспосабливаюсь к окружающим.
33.С людьми, к которым не испытываешь симпатии, не обязательно вести себя вежливо.
34.Тунеядцев лучше всего изолировать от общения.
35.Учебное заведение должно прививать учащимся послушание.
36.Мне порой доставляет удовольствие сделать кому-нибудь неприятность.
37.Из принципа никому не даю в долг.
38.Мне порой трудно выразить свое мнение или мысль.
39.Мнение начальника всегда более весомо, чем мнение подчиненного.
40.Приятельские отношения между руководителем и подчиненными наносят вред воспитанию.
Обработка результатов.Результат теста определяется следующим образом.
1.Подсчитайте сумму баллов по пунктам 1 — 20. Это уровень вашей социальной нравственности.
2.Подсчитайте сумму баллов по пунктам 21 — 30. Это уровень вашей духовной зрелости.
3.Подсчитайте сумму баллов по пунктам 31 — 40. Это уровень вашей эмоциональной зрелости.
4.Сложите две последние величины (это будет сумма баллов по пунктам 21 — 40). Это уровень вашего социального интеллекта.
5.Подсчитайте общую сумму баллов по пунктам 1 — 40. Она представляет собой интегральную оценку, отражающую ваш потенциал как лидера в больших коллективах и группах людей.Таким образом, у вас получилось пять величин, отражающих:
* уровень социальной нравственности;
* уровень духовной зрелости;
* уровень эмоциональной зрелости;
* уровень социального интеллекта;
* уровень группового лидерства.
Дифференцированная оценка теста производится по следующей схеме.
1. Уровень социальной нравственности (сумма баллов по пунктам 1– 20):
0 – 6 – низкий;
7 – 10 – средний;
11 – 15 – самый высокий;
16 – 21 – очень высокий;
22 – 26 – высокий;
27 – 30 – средний;
31 – 34 – ниже среднего;
35 – 40 – низкий.
2. Уровень духовной зрелости (сумма баллов по пунктам 21 – 30):
0 – 2 – низкий;
3 – 4 – средний;
5 – 7 – самый высокий;
8 – 10 – очень высокий;
11 – 13 – высокий;
14 – 15 – средний;
16 – 17 – ниже среднего;
18 – 20 – низкий.
3. Уровень эмоциональной зрелости (сумма балл по пунктам 31 – 40):
0 – 1 – самый высокий;
2 – 4 – очень высокий;
5 – 8 – высокий;
9 – 12 – средний;
13 – 16 – ниже среднего;
17 – 20 – низкий.
4. Уровень социального интеллекта (сумма баллов по пунктам 21 – 40):
0 – 2 – средний;
3 – 4 – высокий;
5 – 8 – самый высокий;
9 – 14 – очень высокий;
15 – 21 – высокий;
22 – 27 – средний;
28 – 33 – ниже среднего;
34 – 40 – низкий.
Интегральная оценка качеств, отражающая уровень лидерства (сумма баллов по пунктам 1– 40):
71 – 80 баллов. Вы относитесь к людям, которые обычно не вызывают симпатии у окружающих. Вы мало в чем разбираетесь, редко имеете собственное мнение, подчиняетесь строгому приказу. Вы, как правило, не чувствуете угрызений совести. Может, вамследует сплотить вокруг себя людей, похожих по характеру, единомышленников.
61 – 70 баллов. Вы один из тех, кто не все видит и слышит. Вам вовсе не хочется меняться, лучший путь – пусть все останется по-прежнему. Экспериментов не признаете и в принципе боитесь риска. Вы справедливы, но из-за преобладающего в вас консервативного начала многие ваши действия воспринимаются как несправедливые. Вам следовало бы больше интересоваться реалиями жизни и проблемами окружающих вас людей. Это принесло бы пользу и вам, и коллективу.
46 – 60 баллов. Вы – типичный «середняк». В ваших интересах нет устойчивых приоритетов. Все, что выходит за рамки стандарта, оцениваете критически и с оговорками. Обладаете интуицией и совестью, умеете четко формулировать и высказывать свое мнение. Вам неприятны пристальное внимание со стороны других или принуждение. С другой стороны, вы всегда стремитесь договориться. Научившись отделять главное от второстепенного, вы вполне можете стать лидером.
15 – 45 баллов. Вы явный демократ, в полной мере обладающий чувством ответственности. Ваша нравственность и социальные интересы четко выражены. Вы стараетесь поддерживать новые начинания, ибо убеждены, что новое всегда более прогрессивно и никакой сложившийся порядок не может быть окончательным. Весьма немногое принимаете безоговорочно, т.к. вы неизменно критичны и отрицаете поспешность в принятии решений. Страстно защищаете свои идеи и трудно идете на компромисс. К сожалению, вы представляете меньшинство, но вы именно из тех людей, которые обладают качествами лидера.
0 – 14 баллов. Ваша ненадежность слишком очевидна. Если вам что-либо не нравится (а это случается часто), вы раздражаетесь, и людям становится трудно с вами общаться. Вы добиваетесь своей цели непреклонно и энергично, вплоть до открытого сопротивления. По вашему убеждению, цель оправдывает средства. Нетерпеливость и явный недостаток объективности – ваше слабое место. Порой вами овладевает какая-нибудь идея, но ваша нетерпеливость мешает ее воплощению в жизнь.
Таким образом, потенциал подлинного руководителя заложен в интервале 15 – 45 баллов, а оптимальный интервал еще более узок – 25 – 35 баллов.
Тест «Ваш стиль делового общения»
Инструкция. Вам предложено 80 утверждений. Из каждой пары выберите одно – то, которое, как вы считаете, наиболее соответствует вашему поведению.Обратите внимание на то, что ни одна пара не должна быть пропущена. Тест построен таким образом, что ни одно из приведенных ниже утверждений не является ошибочным.
1.Я люблю действовать.
2.Я работаю над решением проблем систематическим образом.
3.Я считаю, что работа в командах более эффективна, чем на индивидуальной основе.
4.Мне очень нравятся различные нововведения.
5.Я больше интересуюсь будущим, чем прошлым.
6.Я очень люблю работать с людьми.
7.Я люблю принимать участие в хорошо организованных встречах.
8.Для меня очень важными являются окончательные сроки.
9.Я против откладывании и проволочек.
10.Я считаю, что новые идеи должны быть проверены прежде, чем они будут применяться на практике.
11.Я очень люблю взаимодействовать с другими людьми. Это меня стимулирует и вдохновляет.
12.Я всегда стараюсь искать новые возможности.
13.Я сам люблю устанавливать цели, планы и т.п.
14.Если я что-либо начинаю, то доделываю это до конца.
15.Обычно я стараюсь понять эмоциональные реакции других.
16.Я создаю проблемы другим людям.
17.Я надеюсь получить реакцию других на свое поведение.
18.Я нахожу, что действия, основанные на принципе "шаг за шагом", являются очень эффективными.
19.Я думаю, что хорошо могу понимать поведение и мысли других.
20.Я люблю творческое решение проблем.
21.Я все время строю планы на будущее.
22.Я восприимчив к нуждам других.
23.Хорошее планирование ~ ключ к успеху.
24.Меня раздражает слишком подробный анализ.
25.Я остаюсь невозмутимым, если на меня оказывают давление.
26.Я очень ценю опыт.
27.Я прислушиваюсь к мнению других.
28.Говорят, что я быстро соображаю.
29.Сотрудничество является для меня ключевым словом.
30.Я использую логические методы для анализа альтернатив.
31.Я люблю, когда одновременно у меня идут разные проекты.
32.Я постоянно задаю себе вопросы.
33.Деля что-либо, я тем самым учусь.
34.Полагаю, что я руководствуюсь рассудком, а не эмоциями-
35.Я могу предсказать, как другие будут вести себя в той или иной ситуации.
36.Я не люблю вдаваться в детали.
37.Анализ всегда должен предшествовать действиям.
38.Я способен оценить климат в группе.
39.У меня есть склонность не заканчивать начатые дела.
40.Я воспринимаю себя как решительного человека.
41.Я ищу такие дела, которые бросают мне вызов.
42.Я основываю свои действия на наблюдениях и фактах.
43.Я могу открыто выразить свои чувства.
44.Я люблю формулировать и определять контуры новых проектов.
45.Я очень люблю читать.
46.Я воспринимаю себя как человека, способного интенсифицировать, организовать деятельность других.
47.Я не люблю заниматься одновременно несколькими вопросами.
48.Я люблю достигать поставленных целей.
49.Мне нравится узнавать что-либо о других людях.
50.Я люблю разнообразие.
51.Факты говорят сами за себя.
52.Я использую свое воображение, насколько это возможно.
53.Меня раздражает длительная, кропотливая работа.
54.Мой мозг никогда не перестает работать.
55.Важному решению предшествует подготовительная работа.
56.Я глубоко уверен в том, что люди нуждаются друг в друге, чтобы завершить работу.
57.Я обычно принимаю решение, особо не задумываясь.
58.Эмоции только создают проблемы.
59.Я люблю быть таким же, как другие.
60.Я не могу быстро прибавить пятнадцать к семнадцати.
61.Я примеряю свои новые идеи к людям.
62.Я верю в научный подход.
63.Я люблю, когда дело сделано.
64.Хорошие отношения необходимы.
65.Я импульсивен.
66.Я нормально воспринимаю различия в людях.
67.Общение с другими людьми значимо само по себе.
68.Люблю, когда меня интеллектуально стимулируют.
69.Я люблю организовывать что-либо.
70.Я часто перескакиваю с одного дела на другое.
71.Общение и работа с другими являются творческим процессом.
72.Самоактуализация является крайне важной для меня.
73.Мне очень нравится играть идеями.
74.Я не люблю попусту терять время.
75.Я люблю делать то, что у меня получается.
76.Взаимодействуя с другими, я учусь.
77.Абстракции интересны для меня.
78.Мне нравятся детали.
79.Я люблю кратко подвести итоги, прежде чем прийти к какому-либо умозаключению.
80.Я достаточно уверен в себе.
Ключ.Обведите те номера, на которые вы ответили положительно, и отметьте их в приведенной ниже таблице. Посчитайте количество баллов по каждому стилю (один положительный ответ равен 1 баллу). Тот стиль, по которому вы набрали наибольшее количество баллов (по одному стилю не может быть более 20 баллов), наиболее предпочтителен для вас. Если вы набрали одинаковое количество баллов по двум стилям, значит, они оба присущи вам.
Стиль 1: 1, 8, 9, 13, 17, 24, 26, 31, 33, 40. 41, 48, 50. 53, 57. 63, 65, 70, 74. 79
Стиль 2:2, 7, 10, 14, 18, 23, 25, 30, 34, 37, 42, 47, 51, 55, 58, 62, 66, 69, 75, 78
Стиль 3: 3, 6, 11, 15. 19, 22. 27, 29, 35, 38, 43, 46, 49. 56. 59, 64, 67, 71, 76, 80
Стиль 4: 4, 5, 12, 16, 20, 21, 28, 32, 36, 39, 44, 45. 52, 54, 60, 61, 68, 72, 73, 77
Стиль 1 — ориентация на действие. Характерно обсуждение результатов, конкретных вопросов, поведения, ответственности, опыта, достижений, решений. Люди, владеющие этим стилем, прагматичны, прямолинейны, решительны, легко переключаются с одного вопроса на другой, часто взволнованы.
Стиль 2 — ориентация на процесс. Характерно обсуждение фактов, процедурных вопросов, планирования, организации, контролирования, деталей. Человек, владеющий этим стилем, ориентирован на систематичность, последовательность, тщательность. Он честен, многословен и мало эмоционален.
Стиль 3 — ориентация на людей. Характерно обсуждение человеческих нужд, мотивов, чувств, "духа работы в команде", понимания, сотрудничества. Люди этого стиля эмоциональны, чувствительны, сопереживающие и психологически ориентированы.
Стиль 4 — ориентация на перспективу, на будущее. Людям этого стиля присуще обсуждение концепций, больших планов, нововведений, различных вопросов, новых методов, альтернатив. Они обладают хорошим воображением, полны идей, но мало реалистичны и порой их сложно понимать.
Тест «Какой вы психолог?»
Инструкция. Каждому из нас приходится оценивать других. Естественно, нелегко делать это объективно, особенно, когда под рукой нет необходимых психодиагностических методик. Предлагаемый тест поможет выяснить, есть ли у вас способности в области психологии, умение реально оценивать людей или вы нередко «грешите» по отношению к ним.
1.По вашему, те, кто всегда придерживается правил хорошего тона:
а)вежливы, приятны в общении;
б)строго воспитаны;
в)просто скрывают свой истинный характер.
2.Вы знаете супружескую пару, которая никогда не ссорится. По-вашему:
а)они счастливы;
б)равнодушны друг к другу;
в)у них нет доверия друг к другу.
3.Вы впервые видите человека, и он сразу начинает рассказывать вам анекдоты. Вы решите, что он:
а)остряк;
б)он чувствует себя неуверенно и таким образом пытается выйти из этого неприятного состояния;
в)хочет произвести на вас приятное впечатление.
4.Вы говорите на интересную тему, ваш собеседник сопровождает разговор жестикуляцией. Вы считаете, что он:
а)волнуется;
б)неискренен.
5.Вы решили получше узнать кого-либо из своих знакомых. Считаете, что необходимо:
а)пригласить его в какую-либо компанию;
б)понаблюдать его в деле.
6.Кто-то в ресторане дает большие «чаевые». Вы убеждены:
а)он хочет произвести впечатление;
б)ему нужно расположение официанта;
в)это от щедрости души.
7.Если человек никогда не начинает разговор первым, вы считаете:
а)он скрытничает;
б)он слишком робок;
в)он боится быть непонятым.
8.По вашему мнению, низкий лоб человека означает:
а)глуповатость;
б)упрямство;
в)нельзя сказать о человеке что-либо конкретное.
9.Что вы думаете о человеке, который никогда не смотрит другим в глаза:
а)у него комплекс неполноценности;
б)он неискренен;
в)он слишком рассеян.
10.Человек с высоким достатком всегда покупает дешевые вещи. Вы думаете:
а)он бережлив;
б)он скромен;
в)он скряга.
Для подсчета баллов и определения своего результата воспользуйтесь следующим «ключом»:
1. "а"- 2, "б"- 4, "в"- 1;
2. "а"- 2, "б"- 1, "в"- 4;
3. "а"- 1, "б"- 2, "в"- 4;
4. "а"- 4,"б" - 1;
5. "а"- 1, "б"- 2;
6. "а"- 4, "б"- 2, "в"- 1;
7. "а"- 2, "6"- 4, "в" -1;
8. "а"- 1, "б"- 2, "в"- 4;
9. "а"- 1, "б"- 4, "в"- 2;
10. "а"- 4, "б"- 2,"в"- 1;
35 и более баллов – вам очень легко составить мнение о человеке. Вам достаточно посмотреть на кого-либо, и вы уже знаете, что он за «птица». Кроме того, вы можете сразу же сообщить ему свое мнение, так как убеждены, что не ошиблись. Но даже если это и так, поразмышляйте: разумно ли говорить каждому, что вы о нем думаете? Этим вы вряд ли что-то измените, скорее вызовете раздражение. Или вы хотите показать, что вас никто не сможет "водить за нос"? Но это не самый разумный выход.
От 26 до 34 баллов – вы умеете объективно оценивать ситуации и окружающих. У вас действительно есть «нюх» на людей, и для вас не составит сложности угадать характер человека. Из вас вышел бы отличный психолог. Вы не позволяете себе принимать на веру чужое мнение. Предпочитаете сами убедиться, каков человек, которого вы оцениваете. Это очень хорошее качество для педагогов и руководителей. И если вы поймете, что ошиблись, то не побоитесь признать это.
От 16 до 25 баллов – вы, как правило, не бываете уверены в своем мнении, легко принимаете постороннюю точку зрения. Таким образом, ваша наблюдательность притупляется и все это в конце концов может привести к тому, что вы вообще не сможете сформулировать свое собственное мнение. Попытайтесь хоть раз по-своему оценить другого человека.
15 и менее баллов – вы нередко готовы поверить кому бы то ни было. Вы чрезвычайно доверчивы и судите о людях лишь по внешним признакам. Когда же впоследствии оказывается, что ваша оценка была совершенно ошибочна, вы изумляетесь и расстраиваетесь. Вас ждут ошибки, которые вы совершаете по одной и той же причине – из-за неверной оценки людей.
Тест «Определение индекса групповой сплоченности Сишора»
Инструкция. Групповая сплоченность показывает степень интеграции группы, ее сплочение целое. Индекс групповой сплоченности можно определить с помощью следующей методики: на каждый из предложенных 5 вопросов респондент выбирает по одному ответу; ответы кодируются в баллах согласно приведенным в скобках значениям..
I. Как вы оценили бы свою принадлежность к группе:
1.Чувствую себя ее членом, частью коллектива (5).
2.Участвую в большинстве видов деятельности (4).
3.Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).
4.Не чувствую, что являюсь членом группы (2).
5.Живу и существую отдельно от нее (1).
6.Не знаю, затрудняюсь ответить (1).
II. Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий):
1.Да, очень хотел бы перейти (1).
2.Скорее перешел бы, чем остался (2).
3.Не вижу никакой разницы (3).
4.Скорее всего остался бы в своей группе (4).
5.Очень хотел бы остаться в своей группе (5).
6.Не знаю, трудно сказать (1).
III. Каковы взаимоотношения между членами вашей группы:
1.Лучше, чем в большинстве коллективов (3).
2.Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).
3.Хуже, чем в большинстве коллективов (1).
4.Не знаю, трудно сказать (1).
IV. Какие у вас взаимоотношения с руководством:
1.Лучше, чем в большинстве коллективов (3).
2.Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).
3.Хуже, чем в большинстве коллективов (1).
4.Не знаю (1).
V. Каково отношение к делу (учебе и т.п.) в вашем коллективе:
1.Лучше, чем в большинстве коллективов (3).
2.Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2).
3.Хуже, чем в большинстве коллективов (1).
4.Не знаю (1).
По итогам ответов определяется сумма баллов, максимальное значение которой составляет 19 баллов, а минимальное – 5. Индекс групповой сплоченности рассчитывается как средняя величина значений, полученных по результатам тестирования членов группы
Тест «Атмосфера в группе»
Инструкция. Определите психологическую атмосферу в вашей группе по следующей методике. Ниже приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых вы можете описать атмосферу в вашей группе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поместите знак «Х» (зачеркните соответствующую цифру), тем более выражен признак вашей группе.
Обработка результатов.Ответ по каждому из 10 пунктов шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак «Х», тем ниже балл, лучше психологическая атмосфера в группе. Итоговый показатель может колебаться от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (самая неблагоприятная) баллов.
| Дружелюбие | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Враждебность | |
| Согласие | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Несогласие | |
| Удовлетворенность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Неудовлетворенность | |
| Увлеченность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Равнодушие | |
| Продуктивность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Непродуктивность | |
| Теплота | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Холодность | |
| Сотрудничество | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Отсутствие сотрудничества | |
| Взаимная поддержка | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Недоброжелательность | |
| Занимательность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Скука | |
| Успешность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Неуспешность |
Тест «Восприятие индивидом группы»
Инструкция. Восприятие индивидом группы представляет собой фон, на котором протекает межличностное восприятие. Предлагаемая методика позволяет выявить три возможных «типа» восприятия индивидом группы, где в качестве показателя типа восприятия выступает роль группы в деятельности воспринимающего.
Первый «тип» восприятия индивидом группы называют «индивидуалистическим» (И): когда индивид относится нейтрально к группе, уклоняясь от совместных форм деятельности и ограничивая контакты в общении.
Второй тип восприятия индивидом группы называют «прагматическим» (П): когда индивид оценивает группу с точки зрения полезности и отдает предпочтение контактам лишь с наиболее компетентными источниками информации и способными оказать помощь.
Третий тип восприятия индивидом группы называют «коллективистическим» (К): индивид воспринимает группу как самостоятельную ценность, при этом наблюдается заинтересованность в успехах каждого члена группы и стремление внести свой вклад в жизнедеятельность группы.
По каждому пункту надо выбрать только одну альтернативу, наиболее точно выражающую вашу точку зрения.
1. Лучшими партнерами в группе я считаю тех, кто:
а) знает больше, чем я;
б) все вопросы стремится решать сообща;
в) не отвлекает внимание преподавателя во время занятий.
2. Лучшими преподавателями являются те, которые:
а) имеют индивидуальный подход к обучающимся;
б) создают условия для помощи со стороны других;
в) создают атмосферу поиска и коллективного обсуждения проблем.
3. Я рад, когда мои друзья:
а) знают больше, чем я, и могут мне помочь;
б) умеют самостоятельно, не мешая друг другу, добиваться успехов;
в) помогают другим, когда в них нуждаются.
4. Больше всего мне нравится, когда в группе:
а) не надо никому помогать и есть у кого поучиться;
б) каждый сам по себе уникален и не вмешивается в дела других;
в) остальные слабее подготовлены, чем я.
5. Мне кажется, что я способен на многое, когда:
а) я уверен, что получу помощь и поддержку со стороны других;
б) уверен, что мои усилия будут как-то вознаграждены и отмечены;
в) предоставляется возможность проявить себя в полезном и важном деле.
6. Мне нравится группа, в которой:
а) каждый заинтересован в улучшении результатов всех;
б) каждый занят своим делом и не мешает другим;
в) каждый откликается на помощь и совет, если оказывается в этом необходимость.
7. Я не удовлетворен преподавателями, которые:
а) создают дух соперничества;
б) не занимаются увлеченно своей наукой;
в) создают условия напряжения и жесткого контроля.
8. Я больше удовлетворен жизнью, если:
а) занимаюсь научной работой или узнаю что-то новое;
б) общаюсь и отдыхаю;
в) нужен кому-то и полезен.
9. Основная роль учебного заведения должна заключаться:
а) в воспитании гражданина и гармонично развитой личности;
б) в подготовке человека к самостоятельной жизни и деятельности;
в) в подготовке к общению и совместной деятельности человека.
10. Если в группе возникает проблема, то я:
а) предпочитаю не вмешиваться;
б) предпочитаю сам во всем разобраться, не полагаясь на других;
в) стремлюсь внести свой вклад в общее решение проблемы.
11. Я бы лучше учился, если бы преподаватели:
а) подходили ко мне индивидуально;
б) создавали условия для оказания помощи;
в) создавали условия для успеха, условия свободы выбора.
12. Я испытываю плохое состояние, когда:
а) не добиваюсь успеха в намеченном деле;
б) чувствую, что не нужен человеку, для меня очень уважаемому или любимому;
в) тебе в трудную минуту не помогают те, на кого надеялся больше всего.
13. Больше всего я ценю:
а) успех, в котором есть доля участия моих друзей или родных;
б) общий успех близких и дорогих мне людей, в котором есть и моя заслуга;
в) свой собственный личный успех.
14. Я предпочитаю работать:
а) вместе с товарищами;
б) самостоятельно;
в) с ведущими в данной области преподавателями и специалистами.
Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |