Суточный режим

Для детей второго года жизни устанавливается два режима - на первое и на второе полугодие, так как длительность периодов бодрствования у них различна и для младшей подгруппы предусматриваются два дневных сна, а для старшей - один. Показателем перевода ребенка на один дневной сон является не только возраст, но и его общее состояние в данный момент. Переводят на новый режим ребенка, если он здоров и ко времени укладывания спать бодр и активен. Если же при переходе на другой режим ребенок через некоторое время проявляет признаки утомления (становится вялым или возбужденным, плохо ест), то временно на 2-3 нед ему следует восстановить два дневных сна. Не следует ребенку менять режим в те дни, когда он впервые начал посещать ясли или ему сделана профилактическая прививка. Длительность периодов бодрствования не должна превышать 4,5 ч у детей до 1 ¹/₂ лет, дети же после 1 года 6-7 мес могут бодрствовать непрерывно до 5-5,5 ч. Днем промежутки между кормлениями колеблются от 3,5 до 4,5 ч. Если между кормлениями ребенок не только бодрствует, но и спит, промежутки могут быть увеличены до 4,5 ч. Если ребенок в промежутке между кормлениями только бодрствует, то этот промежуток не должен быть больше 3,5 ч. Первый утренний завтрак начинается не позже, чем через час после пробуждения, так как дети не выдерживают большого перерыва между кормлениями- от ужина до завтрака проходит 12-13 ч. Последнее кормление проводится не позже чем за час до сна - это обеспечит детям спокойный сон. Дети 1 ¹/₂ - 2 лет утром обычно просыпаются рано, предел их активного бодрствования 5-5 ¹/₂Ч, поэтому у них относительно ранний обед - в 11.30-12.00 ч. В прохладное время года детям до 1 ¹/₂ лет водные процедуры назначают после первого дневного сна, а детям 11/2- 2 лет - перед полдником. В летнее время воздушные и солнечные процедуры организуются в период прогулки, но не позже 11 ч дня. Водные процедуры можно проводить в помещении или на участке. С детьми до 1 ¹/₂ лет их проводят перед полдником, в конце второго бодрствования. Для детей, живущих по режиму с однократным дневным сном, эти процедуры проводят перед обедом. В летнее время оздоровительные водные процедуры обычно являются одновременно и гигиеническими. Дети второго года жизни во многих моментах гигиенического ухода сами принимают активное участие, но. еще не обладают необходимыми умениями, поэтому значительную часть времени бодрствования они тратят на кормление, одевание, умывание. В режиме предусмотрено время высаживания детей на горшки. В холодное время года в детских учреждениях с детьми моложе 1 ¹/₂ лет прогулки не проводят, так как в зимней одежде им трудно двигаться-эти дети спят на открытых верандах, а гуляют с родителями, возвращаясь домой. Старшие дети днем спят на веранде и 2 раза гуляют: один раз - утром в яслях, второй раз - вечером с родителями. В яслях гуляют примерно час, так как организовать более длительную прогулку очень трудно - дети в теплой одежде и обуви плохо двигаются, быстро устают. Летом же при соответствующих условиях дети целый день находятся на открытом воздухе. Свободное время от кормления, сна, туалета заполняется специальными занятиями и игрой. Одно из основных условий, способствующих нормальному течению режима,- это наличие соответствующего помещения и оборудования:

- комната для игр, занятий, кормления должна быть не менее 50 м;

- веранда для сна - не менее 36 м²;

- туалетная комната - не менее 10 м²;

- приемная (раздевальная) комната - не менее 15 м²

- участок для прогулки - не менее 120 м², где должны быть созданы условия для того, чтобы дети могли посидеть, отдохнуть, поиграть, покатать санки; в летнее время оборудование участка должно отвечать основным требованиям, предъявляемым к организации игр и занятий по всем видам деятельности ребенка,

- соответствующая мебель и оборудование для проведения кормления, сна, туалета,

- игрушки и пособия для организации соответствующих видов деятельности.

Организация жизни детей второго года и, в частности, проведение кормления, сна, туалета требует значительного напряжения сил у персонала группы и занимает много времени. Но даже при большом числе детей этого возраста в яслях не следует создавать отдельные группы для более младших (до 1 ¹/₂ лет) и старших, так как персоналу трудно будет организовать игры, занятия, режимные моменты с относительно беспомощной группой малышей, живущих на одном режиме.

Режим детей двух возрастных групп строится так, чтобы дети бодрствовали вместе лишь относительно короткое время. В большей же части дня сон одних совпадает с бодрствованием других (табл. 6 и 7). В этой группе, так же как и в грудной, четко распределяются обязанности между групповой медицинской сестрой и санитаркой, которая, являясь активным помощником сестры, должна возможно реже отлучаться из группы, а уборку помещений, мытье посуды производить в часы сна детей.

В групповой комнате часть мебели должна быть приспособлена для удобства персонала, обслуживающего" детей, не умеющих есть, одеваться, мыть руки, а Другая часть - соответствовать росту детей, которые После 1 ¹/₂ лет начинают овладевать самостоятельными навыками. Таким образом, в помещении этих групп могут быть высокие и низкие вешалки для полотенец; обычные раковины, к которым ставится подставка-. скамеечка, и низкие раковины, к которым дети подходят самостоятельно, а также низкие и высокие столы для кормления.