Формирование гигиенических навыков. Ежедневно на одевание детей персонал затрачивает примерно 15% рабочего времени

Ежедневно на одевание детей персонал затрачивает примерно 15% рабочего времени. Родителям нужно разъяснять, что одежда ребенка должна соответствовать росту, не стеснять движений, дыхание и кровообращение.

В одежде должно быть минимальное количество завязок, застежек, чтобы переодевание проходило легко и свободно. До 1 ¹/₂ лет девочкам (как и мальчикам) целесообразно надевать штанишки и кофточки, так как платье затрудняет ходьбу и ползание: наклоняясь за игрушкой, ребенок будет наступать на подол, при ходьбе цепляться за различные предметы. После 1 ¹/₂ лет на девочек надевают платья, которые не должны быть слишком широкими и длинными. Верхняя одежда детей (пальто и комбинезон) не должна иметь много сборок или жесткий тяжелый воротник. Узкие рукава и манжеты платья или кофточки мешают ребенку проявлять самостоятельность при умывании. Для того чтобы научить ребенка пользоваться носовым платком, необходимо иметь их несколько - в карманах фартука, платья, пальто. Опрятная, красивая (но не дорогая!) одежда стимулирует ребенка к аккуратности. Дорогостоящая одежда нервирует ребенка из-за частых предупреждений о сохранности ее. Специальную праздничную одежду приобретать для детей этого возраста нет смысла, так как они быстро из нее вырастают и к следующему празднику она уже не годится. Праздничным будет недорогое, но красивое новое платье, которое после торжества ребенок будет носить повседневно.

К концу второго года дети знают большинство названий одежды, место ее нахождения, последовательность одевания. Они умеют снимать заранее расстегнутые взрослым части одежды и с помощью взрослых надевать отдельные предметы - шапку, колготки и т. д.

До 1 ¹/₂ лет у ребенка при умывании вырабатываются лишь приспособительные движения (протягивает руки к струе воды). К двум годам ребенку взрослый должен подсказывать как мыть руки, вытираться, и ребенок сумеет это сделать почти самостоятельно. К этому возрасту навык опрятности практически уже сформирован, но он еще не прочен: заигравшись, дети забывают вовремя попроситься в туалет, им об этом нужно напоминать.

Для приучения к опрятности детей регулярно высаживают на горшки в такое время, когда есть уверенность, что это совпадает с физиологической потребностью: после сна и каждые 1 ¹/₂-2 ч во время бодрствования, что у старших детей совпадает с выходом на прогулку и возвращением с нее.

К концу второго года жизни детей необходимо научить:

- знать названия предметов и их назначение, а также уметь ими действовать в процессе кормления, сна, туалета (пить из чашки, пользоваться ложкой, вытираться полотенцем и т. д.),

- спокойно выполнять просьбы взрослых,

- уметь недолго и спокойно подождать, пока взрослый занят другими детьми,

- свою просьбу выражать словами,

- знать свое место за столом; место своей одежды, полотенца, горшка; говорить "спасибо" после еды, "здравствуйте" и "до свидания", выполнять простые поручения "принеси, пожалуйста", "дай, пожалуйста", "убери, пожалуйста, на место" и др.