Примерный перечень вопросов к зачету

1. Педагогика межнационального общения: объект и предмет, цель и задачи

2. Этнос как социокультурная реальность

3. Роль этнопедагогики в формировании культуры межнационального общения

4. Теоретическое основание понятия «этнопедагогическая культура», характеристика основных философских подходов

5. Классификация народов России по хозяйственно-культурным типам

6. Традиционные праздники и обряды

7. Этносы и народности Северного Кавказа

8. Патриотизм и культура межнациональных отношений

9. Родная речь как фактор межнационального общения

10. Принципы педагогики межнационального общения

11. Религия как фактор межнационального воспитания

12. Понятие общей психологической культуры, краткая характеристика

13. Зарубежный опыт воспитания культуры межнационального общения.

14. Понятие толерантность, условия её формирования как средства межнационального общения.

15. Этнопедагогические основы воспитания культуры межнационального общения

16. Национальная игрушка как средство межнационального общения

17. Национальный костюм как средство межнационального общения

18. Традиция как фактор межнационального воспитания

19. Интернациональное воспитание в истории советской педагогики

20. Понимание и принятие другой культуры: проблемы современности.

21. Общение как фактор межнационального воспитания.

22. Уважение культурных различий.

23. Духовность как веление времени.

24. Воспитание многокультурности у детей и молодёжи

25. Интернациональное воспитание в истории зарубежной педагогики.

26. Обычай как фактор межнационального воспитания.

27. Методы психолого-педагогических исследований в области этнопедагогики личностных отношений

28. Отечественный опыт воспитания культуры межнационального общения

29. Религии и национальности в педагогике межнационального общения

30. Своеобразие народной культуры и воспитания (по научным концепциям Н. Бердяева, Н.И. Костомарова и др.)

31. Общественная потребность в педагогики межнационального общения.

32. Объект и предмет педагогики межнационального общения. Ее законы, категории, принципы, компоненты.

33. Роль этнопедагогики в формировании культуры межнационального общения.

34. Основные назначения педагогики межнационального общения.

35. Понятие этнос.

36. Основные идентификаторы этноса: территория зарождения, история народа, язык, культура, религия.

37. Основные идентификаторы этноса: национальная психология.

38. Характеристика оснований выделения критерий культуры межнационального общения.

39. Проблемы общения в многонациональном коллективе. Национальная самоидентификация и межнациональные отношения.

40. Установки межнациональных отношений и типы этнической идентификации школьников.

41. Характеристика факторов воспитания культуры межнационального общения: образования, игра, труд, досуг, религия, нравственное просвещение.

42. Лингвистическая классификация народов: языковая семья, языковая группа, языковые группы, диалекты.

43. Классификация народов России по хозяйственно-культурным типам.

44. Формирование этнической карты Приенисейского региона.

45. Коренные народы Красноярского края. Народы Красноярья в советский период.

46. Этносы и народности Красноярского края по переписи населения 2002 года.

47. Национальные общественные объединения Красноярского края.

48. Религиозный состав населения края Красноярского края.

49. Этнопедагогика русского народа.

50. Этнопедагогика народов Поволжья и Приуралья.

51. Этнопедагогика народов Северного Кавказа.

52. Этнопедагогика народов Севера и Сибири.

53. Этнопедагогика народов мира (по выбору студента).

54. Понятие этнической толерантности и интолерантности, этнокультурная компетентность личности.

55. Самовоспитание по формирования этнокомпетентности студентов.

56. Целенаправленное развитие культуры межнационального общения у студентов.

57. Герменевтика этнического конфликта

58. Этническая толерантность в межнациональном общении.

59. Этнокоммуникативная компетенция педагога

60. Региональный компонент на уроках истории и обществознания, его место в образовательном процессе.