Тема 19.Опросник Кашапова М.М., Киселева Т.Г. «Выявление ситуативного

/надситуативного уровня педагогического мышления»

Инструкция: Вам будут предложены несколько различных про­блемных ситуаций. Оцените действия, которые предпринял пе­дагог в конкретной ситуации. Запишите свою оценку в пункте А/. Если бы Вы оказались в подобной ситуации, как поступили бы Вы? Свой ответ запишите в пункте Б/.

Ситуация № 1. Педагог рассказывает новый материал. Один из аспектов вызывает нездоровый смеху учеников.

Учитель: поднимает смеявшихся учеников с просьбой уточ­нить тот материал, который только что был изложен.

А/

Б/

Ситуация № 2. Педагог заходит в класс и слышит гудение, которое растет и становится громче — ученики объявили бойкот и пытаются сорвать урок.

Учитель: примерно зная, кто мог быть зачинщиком, удаляет их из класса. К остальным ученикам обращается со словами: «Если вы не прекратите шум, то последуете за ними».

А/

Б/

Ситуация № 3. На уроке при рассмотрении нового матери­ала один из учащихся жалуется, что не понял.

Учитель: в сжатом виде повторяет тему, расчленяя ее на фрагменты, и задает вопросы на понимание, обращаясь ко всем учащимся. Данного ученика оставляет после урока для индиви­дуальной работы.

А/

Б/

Ситуация № 4. В середине урока один из учеников неожи­данно встал и, хлопнув дверью, вышел из класса.

Учитель: сдержав возмущение, довел урок до конца, на пе­ремене нашел этого учащегося и сильно, но без свидетелей, от­читал за хулиганскую выходку.

А/

Б/

Ситуация № 5. Учитель замещает заболевшего коллегу в не­знакомом классе. Учащиеся демонстрируют плохое знание пре­дыдущей темы.

Учитель: начинает новую тему, а на дом задает материал для повторения предыдущего раздела.

А/

Б/

Ситуация № 6. Один из учащихся регулярно опаздывает на первый урок. Объясняя свое поведение, он постоянно говорит, что проспал.

Учитель: при очередном опоздании педагог ставит условие: «Я допущу тебя к занятиям только с письменного разрешения директора или завуча».

А/

Б/

Ситуация № 7. На уроке учащийся задает вопрос, на кото­рый педагог не знает ответа.

Учитель: пытается ответить общими фразами, оправдывая свой ответ ограниченностью времени урока и необходимостью изучения новой темы.

А/

Б/

Ситуация № 8. Классный руководитель заметил, что сущест­вует дискриминация учеников из малообеспеченных семей.

Учитель: начинает чаще делать замечания обидчикам, на­против, подчеркивая достоинства обижаемых.

А/

Б/

Ситуация № 9. На семинарском занятии учащиеся высказы­вают противоречащие друг другу мнения, в результате чего класс разбивается на две подгруппы, одна из которых занимает явно ошибочную точку зрения.

Учитель: не вмешивается в процесс обсуждения, но в конце занятия, подводя итоги, расставляет все точки над i.

А/

Б/

Ситуация № 10. На урок один из учащихся пришел в майке, демонстрируя всем своим поведением, что ему жарко.

Учитель: заставляет его одеться, а после отказа ученика вы­полнить требование педагога, удаляет его из класса.

А/

Б/