КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Ожидаемые результаты обучения
Изучение дисциплины направлено на формирование компетенций:
общекультурные:
– стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет расставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);
– готов к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития;
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
– умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
Показателями компетенций являются:
Знание / Понимание:
§ основных категорий, понятий и современных проблем психологической науки: предмета и метода психологии, места психологии в системе наук и ее основных отраслях;
§ понятийного аппарата современной психологии, описывающего познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности.
§ закономерностей развития и функционирования психики;
§ мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
§ потребностей общества, личности и возможностей психологического знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем.
Применение полученных знаний:
По окончании курса «Психология» студенты должны приобрести следующие навыки:
§ анализа индивидуально-личностных особенностей людей;
§ распознавания форм проявления психических явлений.
Коммуникативные умения:
§ уметь учитывать индивидуально-личностные особенности людей в общении.
Формирование критического мышления:
§ навыки анализа психических явлений
§ классифицировать, систематизировать, дифференцировать факты, явления, объекты, методы;
§ обобщать, интерпретировать результаты по заданным или отбираемым критериям, результаты эксперимента.
Развитие умений самостоятельной работы:
§ умеет самостоятельно работать на семинарских, практических, и лекционных занятиях над освоением знаний и умений в области психологии;
§ стремится студентов овладеть современными методами поиска, обработки и использования информации в области психологии;
§ применяет на практике методы самопознания и самосовершенствования;
§ умеет оформлять, представлять, интерпретировать полученные психологические данные, сведения, факты.
Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины:
| Философия – методы и формы научного познания; сознание, его происхождение и сущность; личность и общество; познание и отражение действительности; общественное сознание и его структура; роль личности в истории.
Физиология – строение и функции нервной системы: физиология высшей нервной деятельности; закономерности работы головного мозга; физиологические основы психической познавательной деятельности; физиологическая основа эмоциональных реакций человека и т. д.
| Содержание обучения
| Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Основные функции психики. Основные психические процессы. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление, Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.
| Модуль 1. Введение в психологию
| Тема 1. Предмет и методы психологии. История развития научной психологии.
Тема 2. Основные функции психики. Основные психические процессы.
Тема 3. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
| Модуль 2. Чувственное и рациональное познание
| Тема 4. Чувственное познание. Внимание.
Тема 5. Рациональное познание. Интеллект. Социальный интеллект.
Тема 6. Воображение и творчество.
| Модуль 3. Психология личности и общения
| Тема 7. Психология личности. Эмоционально-волевая сфера личности
Тема 8. Психология общения. Общение и речь. Межличностные отношения.
| Количество учебных часов/Объем работы
| Распределение рабочего времени студентов:
· Присутственное время – 36 часов
· Самостоятельные занятия– 36 часа
Всего = 72 рабочих часа студентов
| Основные понятия и ключевые категории
| Активность личности. Потребности. Мотивы. Направленность личности. Интересы. Жизненная позиция. Цели. Ценностные ориентации. Перспективы. Социальная перцепция. Феномены межличностного восприятия. Социальная дифференциация. Жизненные кризисы. Конфликт. Межличностные отношения. Психологическая компетентность специалиста. Психологическое совершенствование и профессиональный и личностный рост специалиста. Научные психологические методы в практической деятельности специалиста.
| Требования, предъявляемые к самостоятельным занятиям
| Самостоятельное методичное освоение тематики посредством практических и теоретических исследований, а также самостоятельная проработка проблем и решение проблем в группах. Например, изучение литературы, самостоятельные занятия, индивидуальные и/или в группах, подготовка к лекциям и семинарам, проработка их результатов, подготовка упражнений, презентаций (частично в рабочих группах студентов)
| Формы текущего (1), промежуточного (2) и итогового контроля (3):
| 1) контрольные и письменные работы, выступления;
2) тестирование;
3) зачет/экзамен.
| Вид зачета/экзамена
| (по выбору преподавателя): презентация, реферат, домашняя работа, устный экзамен, тестирование и т.п.
|
|