Занятие 20. Итоговый дидактический тест.

Выполнение итогового дидактического теста по курсу «Логика
в юриспруденции».

6.2. Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

1. Предмет и метод формальной логики как науки.

2. Основные этапы развития науки логики.

3. Происхождение и сущность логического мышления, его связь с языком.

4. Понятие логической формы мысли.

5. Соотношение между логической структурой мысли и грамматической структурой языка.

6. Проблема логической структуры односоставных предложений.

7. Вопрос как форма мысли; виды вопросов и условия их правильной постановки. (Проблема вопросительных суждений).

8. Проблема смысла отрицательных суждений.

9. Деление суждений по модальности. Сложное суждение и его виды.

10. Логические приёмы формирования понятий.

11. Роль индуктивных умозаключений в научном познании.

12. Аналогия как умозаключение: структура, виды и степень достоверности.

13. Индуктивная природа статистических обобщений.

14. Умозаключения по аналогии в математике и физике.

15. Популярная индукция: проблематичность обобщений и повышение степени вероятности выводов.

16. Научная индукция: принципы отбора и исключения.

17. Фигуры и модусы силлогизма: отбор правильных модусов с помощью круговых схем Эйлера.

18. Разделительные и условно-разделительные (лемматические) умозаключения: правила и ошибки.

19. Метод формализации и его роль в научном познании.

20. Метод аксиоматического построения теорий: содержательная
и формальная аксиоматика.

21. Метод моделирования в науке и технике, его объективные и логические основы.

22. Логика и кибернетика.

23. Соотношение традиционной формальной и математической логики.

24. Ограничительные теоремы формальной логики. Теорема Геделя.

6.3. Задания к контрольной работе

Контрольная работа по дисциплине «Логика в юриспруденции» является составной частью учебного процесса подготовки бакалавров в соответствии
с требованиями ФГОС.

Целью контрольной работы является закрепление полученных знаний
и формирование навыков теоретического анализа изученного материала, необходимых для дальнейшего освоения юридических дисциплин.

Выполнение контрольной работы является одним из видов самостоятельной работы студентов, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по изучаемой дисциплине, овладение методами научных исследований, формирование навыков работы с научной литературой
и нормативно-правовым материалом.

При выполнении контрольной работы студент должен:

- составить план раскрытия темы контрольной работы;

- собрать и изучить необходимую научную литературу по выбранной теме;

- творчески и критически проанализировать полученные материалы;

- систематизировать и обобщить имеющуюся информацию;

- решить задачи, поставленные перед исследованием;

- логически обосновать и сформулировать выводы и предложения.

Задания к контрольной работе представлены в 30 вариантах, каждый
из которых состоит из 6 задач. Перед выполнением работы студентам необходимо внимательно ознакомиться с методическими указаниями, изучить теоретический материал, представленный в учебной и научной литературе, рекомендуемой для освоения данной дисциплины.

Тема контрольной работы выбирается студентом согласно порядковому номеру его фамилии в списке академической группы. Руководитель оказывает необходимую помощь студенту в работе над контрольной работой (в подборе литературы, выборе методов решения задач и др.).

Контрольная работа должна соответствовать требованиям стандарта
по оформлению, структуре и содержанию. Работа должна быть сдана
на кафедру в установленные сроки. Студенты, не сдавшие контрольную работу своевременно, не допускаются к сдаче семестрового экзамена.

Варианты контрольных работ

Вариант № 1.

1. Дать логическую характеристику простого суждения:

Ряд важнейших проблем развивающихся стран связан с переустройством их экономики.

2. Произвести противопоставление предикату в следующем суждении:иногда и мёд не сладок.

3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки
в силлогизме.

Некоторые здоровые люди тучны. Ни один нездоровый человек не силен. Следовательно, некоторые тучные люди не сильны.

4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:

1. Ни одна интересная поэма не останется не признанной людьми
с тонким вкусом.

2. Ни одна современная поэма не свободна от аффектации.

3. Все ваши поэмы написаны о мыльных пузырях.

4. Ни одна аффектированная поэма не находит признания у людей
с тонким вкусом.

5. Ни одна древняя поэма не написана о мыльных пузырях.