ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

⇐ ПредыдущаяСтр 62 из 104Следующая ⇒

№	Теоретико-методичні завдання	Вид роботи	Максимальна кількість балів	Отримані студентом бали
МОДУЛЬ 1
	Гузик М. Христос – Ідеал учителя // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. - № 6. – С. 58 – 70. Ознайомтеся зі статтею автора, висловіть свою думку з цього питання.	Твір-роздум
	Іванілова Н.Ю. Професійна компетентність майбутніх педагогів // Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». – 2010. – Т. 6. – С. 49 – 53.	Конспект статті
	Лемонджава Х.Г. Культура мовлення як один із головних чинників формування особистості майбутнього вчителя початкових класів // Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Перший крок у науку». – 2010. – Т. 6. – С. 80 – 84.	Конспект статті
МОДУЛЬ 2
	Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 143 – 153.	Конспект
	Шупта І. Мобінг як стратегія поведінки в конфлікті, що виникає в управлінській діяльності // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. - № 6. – С. 40 – 46. Ознайомтеся зі статтею автора, підготуйте рекомендації педагогу-початківцю щодо запобігання виникненню мобінгу в учнівському колективі.	Підготовка рекомендацій
	Галяпа М. Організація педагогічної взаємодії: крок за кроком // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. - № 1. – С. 30 – 42. Ознайомтеся зі статтею автора, законспектуйте основні положення.	Конспект
	Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 213 – 216.	Конспект
	Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна. – К. Вища шк., 1997. – С. 111 – 138. Законспектуйте основні положення. Складіть порівняльну таблицю «Спільне й відмінне у театральному та педагогічному мистецтві».	Порівняльна таблиця
	За результатами тестів, проведених на практичних заняттях, складіть власну програму вдосконалення.	Програма самовдоско-налення педагога

Загальна кількість балів _______________________

Оцінка ______________________________________

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЛЕКЦІЙ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Тема 1. Сутність педагогічної діяльності та майстерності вчителя

План

Поняття педагогічної діяльності, її структура.
Суспільне значення професії вчителя, його функції.
Поняття педагогічної майстерності, її компоненти.

Ключові поняття: педагогічна діяльність, педагогічна майстерність, гуманістична спрямованість, професійна компетентність, педагогічна техніка, педагогічні здібності.

ПЕДАГОГІКА розглядається у двох ракурсах
Як наука	Як мистецтво

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогічна діяльність _____________________________________________________________

СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

Мета _____________________________________________________________________________

Об’єкт______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Суб’єкт_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Функції педагогічної діяльності
Конструктивна	_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Організаторська	_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Комунікативна	_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Гностична	_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Засоби:

матеріальні______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
нематеріальні____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результат_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Першим ввів поняття «майстерність вихователя» А.С.Макаренко у своїй статті «Деякі висновки з мого педагогічного досвіду»: «Майстерність вихователя не є якимось особливим мистецтвом… але це спеціальність, якої треба навчитись, як треба навчити лікаря його майстерності, як треба навчати музиканта».

Педагогічна майстерність – це______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Компоненти педагогічної майстерності:

1. Гуманістична спрямованість ________________________________________________

2. Професійна компетентність _________________________________________________

3. Педагогічні здібності ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· комунікативні ______________________________________________________

· перцептивні_________________________________________________________

· динамічні___________________________________________________________

· емоційна стабільність ________________________________________________

· оптимістичне прогнозування __________________________________________

· креативність ________________________________________________________

4. Педагогічна техніка ________________________________________________________

Критеріями майстерності педагогаможна вважати:

· доцільність _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· продуктивність _____________________________________________________

· діалогічність ________________________________________________________

· оптимальність ______________________________________________________

· творчість ___________________________________________________________

Рівні оволодіння майстерністю
Елементарний рівень	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Базовий рівень	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Досконалий рівень	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Творчий рівень	______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Питання для самоконтролю

Розкрийте сутність поняття педагогічної діяльності?
Наведіть приклад ситуації, де б учень виступав суб’єктом педагогічної діяльності.
Назвіть основні функції педагогічної діяльності вчителя.
Що таке педагогічна майстерність?
Назвіть основні компоненти педагогічної майстерності.
Дайте визначення поняттю гуманістичної спрямованості?
Роль професійної компетентності у майстерності вчителя.
Схарактеризуйте основні педагогічні здібності вчителя.
У чому полягає значення педагогічної техніки для вчителя?

Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав

⇐ Предыдущая 57 58 59 60 616263 64 65 66 Следующая ⇒

lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты