Рекеттену. 4 страница

+ өзіне тдәрежеде бағалау

- үрейленушілік, агрессивтік, тітіргенгіштік, қыңырлық

? 289

Қақтығыс неше деңгейден тұрады:

- 4

- 5

- 2

- 1

+ 3

? 290

Жағымсыз жағдайлар адам аралық қарым – қатынасқа ешқандай теріс әсерін тигізбейді. Бұд қақатығыстың деңгейінің аталуы:

+ шекісу

- соқтығыс

- дағдарыс

- кикілжің

- серпіліс

? 291

Ұрыс – керістердің себептерінің кеңеюі, адами арақатынастан алшақтап, адамның басқалардың мейірімді ниеттеріне сенімсіздіктің пайда болуы.

Бұл қақтығыстың деңгейінің аталуы:

- шекісу

+ соқтығыс

- дағдарыс

- кикілжің

- серпіліс

? 292

Біржола қарым – қатынас үзу жөнінде шешім қабылдау, мұнда эмоционалды тұрақсыздық соншалықты дәрежеге жетеді, кейде күш көрсетіге дейін барады.

Бұл қақтығыстың деңгейінің аталуы:

- шекісу

- соқтығыс

+ дағдарыс

- кикілжің

- серпіліс

? 293

Бұл әдісте адам қақтығыстан кетуге тырысады, дәлірек айтқанда қайшылық туғызатын жағдайларға тап болмау, келіспеушілік туғызатын сұрақтарды талқыға салмау:

+ бас тарту

- көндіру

- мәжбүрлеу

- компромисс

- проблеманы шешу

? 294

Бұл әдістің негізінде қақтығыстың белгілерін сыртқа шығармау, өйткені барлығы бір мақсатқа жету үшін бір істі орындап жатқанына сендіру:

- бас тарту

+ көндіру

- мәжбірлеу

- компромисс

- проблеманы шешу

? 295

Екі жақ кейбір ойларынан бас тартып екеуіне де тиімді ортақ шешім қабылдау;

- бас тарту

- көндіру

- Мәжбүрлеу

+ Компромисс

- Проблеманы шешу

? 296

Қақтығысқа кірген медициналық қызметкер одан сәтті шығу үшін келесі қадамдарды іске асыруы қажет,барлығы дұрыс тек біреуінен басқасы:

- Ен алдымен қарсыласына айтарын толық айтуға мүмкіншілік беру

- Қайырымдылық көңілін білдіру

- өзінін антипатиясын қарсыласына көрсетпеу

- науқастың ақылдылығына күмән білдірмеу

+ науқасқа қатаң түрде ескерту жасау

? 297

Конфликтті басу үшін:

+ онын құрылу элементтерін жою керек

- күшті қолдану керек

- сөзбен тыныштандыру керек

- үстемділік көрсету керек

- екі жақты тыныштандыру керек

? 298

«Керісінше байланыс»:

+ науқастың мейірбикені тәртібіне реакциясы

- ағзанын дәрілік препараттарға реакциясы

- мейірбикенін науқастың сөзіне реакциясы

- кикілжіңге медициналық қызметкердің реакциясы

- жағымсыз жағдайларға реакция

? 299

Бір-біріне бағынбайтын бір қаттардағы қызметтестер арасындағы қақтығыстар:

- вертикальды

+ горизонтальды

- аралас

- тік

- конструктивті

? 300

Бір-біріне бағынышты адамдар арасындагы қақтығыс

- деструктивті

+ вертикальды

- горизонтальды

- аралас

- шекісу

? 301

Субьектінің өз-өзіне қарай бағытталуы:

- экстроверсия

- аффект

- эйфория

+ интроверсия

- апатия

? 302

Медициналық қызметкердің коммуникативтік компентенттілігін төмендететін психологииялық ерекшеліктерге жатады,барлығы тек біреуінен басқасы:

- депрессия

- үрейлену

+ қобалжу

- интроверсия

- экстроверсия

? 303

Белгісіздікке бағытталған эмоциялық реакциясынын жеңіл түрі:

- эйфория

- апатия

+ үрейлену

- интроверсия

- дисфория

? 304

Мейірбикенің медициналық әрекет алдында жүргізілген сұхбаты кезінде немесе дәрі-дәрмек қабылдау ережелерін түсіндіргенде кездесетін коммуникативті кедергі:

+ логикалық түсініксіз болмау кедергісі

- семантикалық

- фонетикалық

- мәдени-әлеуметтік бөгеттің

- стилистикалық

? 305

Тіл және дикция ақаулары болған жағдайда кездеседі:

- логикалық түсініксіз болмау кедергісі

- семантикалық

+ фонетикалық

- мәдени-әлеуметтік бөгеттің

- стилистикалық

? 306

Науқастың психологиялық ерекшеліктеріне,жағдайына байланныссыз,мәдени,білім дәрежесіне сай емес сөздерді қолданғанда кездесетін кедергі:

- логикалық

- семантикалық

- фонетикалық

+ стилистикалық

- қатынасу

? 307

Науқаспен психологиялық жағымды контакт орнатуға, эмоционалды қолдау көрсетуге кедергісін келтіреді:

- экстроверттілік

- аффилиация

- рефлексия

- сенсетивтілік

+ интроверттілік

? 308

Кәсіби деформация дамиды:

+ профессиональды адаптациядан

- ой бейнесінен

- дәрігер білімінің төмен дәрежесі нәтижесінеде

- мәдинеттің төмендегі нәтижесінде

- тәрбие дефекті нәтижесінде

? 309

Кәсіби деформацияға ықпал етеді:

- қарыздарлық сезімнің болмауы

+ медициналық қызметкерінің тұлғалық ерекшеліктері

- дәрігердің төмен квалификациясы

- ауру ағымының ерекшеліктері

- психогенді факторлар

? 310

«Күйреудің» бірінші типі сипатталады:

+ эмоцияның «сөнуі», «өшуі»

- қарсыластық көрсету

- көтерінкі көңіл-күй

- құштарлықпен

- аффектпен

? 311

«Күйреудің»екінші типі сипатталады:

+ науқастармен кикілжіңге түсу

- немқұрайлы болу

- көтеріңкі көңіл-күй

- қорқынышпен

- эмоцияның өшуімен

? 312

«Күйреудің»үшінші типі сипатталады:

- науқастармен кикілжіңге түсу

+ жанындағыларға қауіпті болуы мүмкін

- көтеріңкі көңіл-күй

- қорқынышпен

- эмоцияның өшуімен

? 313

«Эмоцианалды күйреу синдромы» бірінші фазасын анықтаныз:

- «қарсыласу фазасы»

+ «қысымға түсу фазасы»

- «қажу фазасы»

- «сөну фазасы»

- «өршу фазасы»

? 314

«Эмоцианалды күйреу синдромы»екінші фазасын анықтаныз:

+ «қарсыласу фазасы»

- «қысымға түсу фазасы»

- «қажу фазасы»

- «сөну фазасы»

- «өршу фазасы»

? 315

«Эмоцианалды күйреу синдромы» үшінші фазасын анықтаныз:

- «қарсыласу фазасы»

- «қысымға түсу фазасы»

+ «қажу фазасы»

- «сөну фазасы»

- «өршу фазасы»

? 316

Медицина қызметкерлерінің еңбегінің жоғары нәтиже беруіне және қателіксіз кәсіптік әрекет жасауына келесі тұлғалық сфералар кедергі жасайды, барлығы дұрыс, тек біреуінен басқасы:

- когнитивті, эмоциональды

- мотивациялық

- тәжірибелік

- моральды-адамгершіліктік

+ сезімталдық

? 317

Икемсіздігі және ойлану оперативтілігінің болмауы. Бұл кәсіптік кедергі аталады:

- мотивациялық

- тәжірибелік

+ когнитивті

- эмоциональды

- моральды-адамгершілік

? 318

Жалқаулық, немқұрайлық, тәртіпсіздік, әділетсіздік. Бұл кәсіптік кедергі аталады:

- мотивациялық

- тәжірибелік

- когнитивті

- эмоциональды

+ моральды-адамгершілік

? 319

Мамандық біліктілігі мен білгірлігінің жеткіліксіздігі. Бұл кәсіптік кедергі аталады:

- эмоциональды

- когнитивті

- мотивациялық

- моральды-адамгершілік

+ тәжірибелік

? 320

Кәсіби дәрежесін жетілдіруге талаптанбауы. Бұл кәсіптік кедергі аталады:

- эмоциональды

- когнитивті

+ мотивациялық

- моральды-адамгершілік

- тәжірибелік

? 321

Эмоционалды қызбалылығы. Бұл кәсіптік кедергі аталады:

+ эмоциональды

- когнитивті

- мотивациялық

- моральды-адамгершілік

- тәжірибелік

? 322

Медицина қызметкерінің белсенді, бастаушы позицияда, лидер ретінде өзін көрсетуі, бұл медициналық қызметкердің қасиеті аталады:

+ жетекшілік

- адалдығы

- шыншылдығы

- міндеттілік

- адам сүйерлік

? 323

Ешнәрсе назарынан тыс қадағаланбай қалмайды, барлық іс-әрекеті үнемі бақылауында болады, бұл медициналық қызметкердің қасиеті аталады:

- адалдығы

- шыншылдығы

+ міндеттілік

- адам сүйерлік

- жетекшілік

? 324

Ауру адамдарға біркелкі болуы, бұл медициналық қасиет аталады:

- міндеттілік

- адалдығы

- шыншылдығы

- жетекшілік

+ адам сүйерлік

? 325

Медициналық қызметкерлердің психологиялық болмысына мамандығының жасайтын әсері аталады:

+ кәсіптік өзгерістер

- кәсіптік деформация

- кәсіптік этика

- кәсіптік деонтология

- кәсіптік ерекшеліктері

? 326

Кәсіптік деформация тән:

+ адаммен қарым-қатынас жасайтын қызметтерге тән

- барлық қызметтерге тән

- адаммен қарым-қатынас жасамайтын қызметтерге тән

- еркек мамандарға тән

- әйел мамандарға тән

? 327

«Эмоционалды жану» синдромы тән:

- адаммен қарым-қатынас жасайтын қызметтерге тән

- барлық қызметтерге тән

- адаммен қарым-қатынас жасамайтын қызметтерге тән

- еркек мамандарға тән

+ әйел мамандарға тән

? 328

Медициналық қызметкер жәрдем көрсетуде пациенттермен тығыз эмоционалдық жанасуы себебінен пайда болатын өзгеріс:

- кәсіптік өзгерістер

- кәсіптік деформация

+ эмоционалды жану синдромы

- кәсіптік деонтология

- кәсіптік ерекшеліктері

? 329

Эмоционалды жану немесе эмоционалды күйреу жағдайында медицналық қызметкердің іс-әрекеті барлығы дұрыс, біреуінен басқасы:

- дем алуы қажет

- іс ауыстыруы қажет

- психологиялық «жеңілденуі» қажет

- психологиялық жәрдем алуы қажет

+ қызметтен кетуі қажет

? 330

Қоғамдық қалыптардан туындайтын өзгерісті атайды:

+ «қоғамдық патология»

- «қоғамдық өзгерістер»

- «қоғамдық қажеттер»

- «қоғамдық ерекшліктер»

- «қоғамдық деформация»

? 331

«Эмоционалды күйреуге», ең алдымен маман иелері ілігеді, барлығы дұрыс біреуінен басқасы:

- психотерапевтер

- мұғалімдер

- медицина қызметкерлері

- сатушылар

+ програмисттер

? 332

«Жоғары көтерілуге күш тапқан басшы, өз ұжымының мүшелеріне қарапайым, жақын адам болуға кедергі келтіретін қасиеттерін жеңе білуге де күш табуы тиіс» бұл қай атақты дәрігердің сөзі:

+ Н.Н.Петров

- Н.Н.Бурденко

- С.П.Коломин

- А.А.Остроумов

- С.П.Боткин

? 333

«Қарсыласу фазасы» эмоционалды күйреудің .......... фазасы:

- бірінші

- үшінші

+ екінші

- бесінші

- төртінші

? 334

«Қысымға түсу фазасы» эмоционалды күйреудің ........... фазасы:

+ бірінші

- үшінші

- екінші

- бесінші

- төртінші

? 335

Медициналық қызметкердің жетекшілік қасиетінің негізі:

- ауру адамға біркелкі болуы

- кең мағынадағы турашылдық

- әрекеті үнемі бақылауында болады

- өтірік айтпау

+ белсенділік, бастаушы, лидер ретінде өзін көрсете алу

? 336

Медициналық қызметкердің адам сүйерлік қасиетінің негізі:

- әрекеті үнемі бақылауында болады

- ауру адамға біркелкі болуы

- белсенділік, бастаушы, лидер ретінде өзін көрсете алу

- өтірік айтпау

- мағынадағы турашылдық

? 337

Кәсіптік деформацияның себебі бола алады, біреуінен басқасы:

- бір жұмыс түрін қайталап атқарудың салдарынан қажу

- шаршау

- мамандығының ішіндегі басқа жұмыс түрлерін орындамаудың кезінде оларды ұмыту

- кәсіби адаптация

+ коммуникабельділіктің төмен болуы

? 338

Жеке тұлғасыз берілген, дайын қоғамда жиналған, білімдер жиынтығы аталады:

+ кәсіптік әрекеттердің стандарты

- кәсіптік этика

- кәсіптік деонтология

- кәсіптік тәжірибе

- кәсіптік білім

? 339

Медициналық қызметкерлерді менеджерлермен салыстырғанда келесі қасиеттерге ие, барлығы дұрыс біреуінен басқасы:

- әр жеке пациентке зейін аударады

- шығынға көп көңіл бөлмейді

- өмір бойы бір мекемеде жұмыс істеп, жұмысы сақталатындығына кепілдікті талап етеді

- әлеуметтік статусы орташа

+ әлеуметтік статусы жоғары

? 340

Медицина қызметкерлерінің еңбегінің жоғары нәтиже беруіне және қателіксіз кәсіптік әрекетіне кедергі жасайтын когнитивті тұлғалық сферасының сипаттамасын анықтаңыз:

- жалқаулық, немқұрайлық, тәртіпсіздік, әділетсіздік

- эмоционалды қызбалылығы

+ икемсіздігі және ойлану оперативтілігінің болмауы

- мамандық біліктілігінің мен білгерлігінің жеткіліксіздігі

- кәсіби дәрежесін жетілдіруге талаптанбауы

? 341

Медицина қызметкерлерінің еңбегінің жоғары нәтиже беруіне және қателіксіз кәсіптік әрекетіне кедергі жасайтын мотивациялық тұлғалық сферасының сипаттамасын анықтаңыз:

- жалқаулық, немқұрайлық, тәртіпсіздік, әділетсіздік

- эмоционалды қызбалылығы

- икемсіздігі және ойлану оперативтілігінің болмауы

- мамандық біліктілігінің мен білгерлігінің жеткіліксіздігі

+ кәсіби дәрежесін жетілдіруге талаптанбауы

? 342

Медицина қызметкерлерінің еңбегінің жоғары нәтиже беруіне және қателіксіз кәсіптік әрекетіне кедергі жасайтын тәжірибелік тұлғалық сферасының сипаттамасын анықтаңыз:

- жалқаулық, немқұрайлық, тәртіпсіздік, әділетсіздік

- эмоционалды қызбалылығы

- икемсіздігі және ойлану оперативтілігінің болмауы

+ мамандық біліктілігінің мен білгерлігінің жеткіліксіздігі

- кәсіби дәрежесін жетілдіруге талаптанбауы

? 343

Медицина қызметкерлерінің еңбегінің жоғары нәтиже беруіне және қателіксіз кәсіптік әрекетіне кедергі жасайтын моральды-адамгершіліктік тұлғалық сферасының сипаттамасын анықтаңыз:

+ жалқаулық, немқұрайлық, тәртіпсіздік, әділетсіздік

- эмоционалды қызбалылығы

- икемсіздігі және ойлану оперативтілігінің болмауы

- мамандық біліктілігінің мен білгерлігінің жеткіліксіздігі

- кәсіби дәрежесін жетілдіруге талаптанбауы

? 344

Медицина қызметкерлерінің еңбегінің жоғары нәтиже беруіне және қателіксіз кәсіптік әрекетіне кедергі жасайтын эмоциональды-жігерлік тұлғалық сферасының сипаттамасын анықтаңыз:

- жалқаулық, немқұрайлық, тәртіпсіздік, әділетсіздік

+ эмоционалды қызбалылығы

- икемсіздігі және ойлану оперативтілігінің болмауы

- мамандық біліктілігінің мен білгерлігінің жеткіліксіздігі

- кәсіби дәрежесін жетілдіруге талаптанбауы

? 345

Еңбек үрдісінің нәтижелі және кәсіптік ғұмырдың ұзақ болуы үшін медициналық қызметкер мына бағыттарды ұстануы тиіс, барлығы дұрыс біреуінен басқасы:

- топ талабы мен пікірлеріне тәуелділігі

- көпшілікке танымалы моральды нормаларға, ережелерге берілуі

- тұлғааралық қатынасуда ашық болуы

- шиеленіс жағдайында оппоненттерімен бірге шешуге

+ өз ойларынан және пікірлерінен бас тартпау

? 346

Эмоционалды жану синдромы бұл:

+ медициналық қызметкер жәрдем көрсетуде пациенттермен тығыз эмоционалдық жанасуы себебінен пайда болатын өзгеріс

- медициналық қызметкерлердің психологиялық болмысына мамандығының жасайтын әсері

- науқаспен жанасу негізінде оған психологиялық әрекет жасау әдісі

- медициналық қызметкердің белгісіздікке бағытталған эмоциялық реакциясының жеңіл түрі

- субъектінің өз-өзіне қарай бағытталуын анықтайды

? 347

«Эмоционалды күйреудің» басты себебі:

+ қызметкерлердің арасындағы кикілжіңдер

- психологиялық рухани қажу

- тәжірибенің төмен болуы

- маманның білгерлігінің төмен болуы

- коммуникация білгерлігінің болмауы

? 348

Таным іс-әрекетімен байланысты сезім:

+ Интеллектуальды

- Практикалы

- Моральды

- Эстетикалы

- Теориялық

? 349

Психикалық бейнелеудiң жоғарғы деңгейi:

+ сана

- ұжым

- сөйлеу

- еңбек

- мінез-құлық

? 350

Адамның танымдық белсендiлiгiн ұйымдастырушы әрекет түрi

+ оқу

- қарым-қатынас

- еңбек

- ойын

- мiнез-құлық

? 351

Қажеттiлiктi қанағаттандыру үшiн шындықты өзгертуге және қайта құруға бағытталған iс-әрекет түрi

- қарым-қатынас

- оқу

+ еңбек

- ойын

- мiнез-құлық

? 352

Еңбек бұл…

- қоғамдық тәжiрибенi меңгеру және қайта құру

- адамдар арасындағы хабар алмасу

- танымдық аумақтың қалыптасуы

- жеке тұлғаның мiнез құлық көрсетуi

+ қажеттiлiктi қанағаттандыру үшiн шындықты қайта жасау

? 353

Қарым-қатынас бұл…

+ адамдар арасындағы ақпарат алмасу

- қоғамдық тәжiрибенi меңгеру және қайта құру

- танымдық аумақтың қалыптасуы

- қажеттiлiктi қанағаттандыру үшiн шындықты қайта жасау

- жеке тұлғаның мiнез құлық көрсетуi

? 354

Темперамент бұл - ...

- рухани және материалды құндылықты құру және тек өзінің қажеттіліктерін

- заттың және көріністің мидағы толық көрінуі, адамның сезімталдық күшіне әсері.

+ нерв жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі

- қанағаттандыру үшін іс-әрекетін өзгертуге бағытталған адам іс-әрекеті

- қажеттiлiктi қанағаттандыру үшiн шындықты қайта жасау

? 355

Мінез құрылымы:

+ адам қасиеттерінің тұтас жүйесі, сенім, қажеттілік, мүдде, интеллект, ерік, сезім, темперамент

- адам қасиеттерінің тұтас жүйесі, сенім, қажеттілік, мүдде, интеллект, елес, сезім, темперамент

- адам қасиеттерінің тұтас жүйесі, сөйлеу, қажеттілік, мүдде, интеллект, ерік, сезім, темперамент

- адам қасиеттерінің тұтас жүйесі, сенім, қажеттілік, мүдде, индивид, ерік, сезім, темперамент

- адам қасиеттерінің тұтас жүйесі, сенім, қабілет, мүдде, интеллект, ерік, сезім, темперамент

? 356

Ресейлік атақты психолог Борис Герасимович Ананьев адам танымының жүйесін қалай бөліп қарастырды?

- индивид, тұлға, жеке даралық

+ индивид, іс-әрекет субъектісі, тұлға және жеке даралық

- тұлға, жеке даралық, темперамент, мінез

- индивид, іс-әрекет субъектісі, жеке даралық

- тұлға, темперамент, жеке даралық, іс-әрекет субъектісі

? 357

Психология ғылымының негізгі принциптері?

- детерминизм, даму, генетикалық

+ детерминизм, даму, сана мен әрекеттін бірлігі, генетикалық

- даму, генетикалық, сана мен әрекеттің бірлігі, анамнез

- жүйелеу, сана мен әрекеттің бірлігі, генетикалық

- детерминизм, қалыптастыру, даму

? 358

Жест,мимика,пантомимика жатады:

+ оптико-кинетикалық жүйелі знақтарға

- визуальды қатынасқа

- паралингвистикалық компоненттерге

- вокалдық құралға

- вербальды қатынасқа

? 359

Көз жанасуы бұл:

- оптико-кинетикалық жүйелі знақтарға

+ визуальды қатынасқа

- паралингвистикалық компоненттерге

- вокалдық құралға

- вербальды қатынасқа

? 360

Адамның даусының тембрі,диапазоны,екпіні бұл:

- оптико-кинетикалық жүйелі знақтарға

- визуальды қатынасқа

+ паралингвистикалық компоненттерге

- вокалдық құралға

- вербальды қатынасқа

? 361

«Психология» терминінің анықтамасы

- Сана туралы ғылым.

- Адам туралы ғылым.

- Ерік туралы ғылым

+ Жан туралы ғылым.

- Тұлға туралы ғылым.

? 362

Психикалық процестерге жататын:

+ Түйсік, қабылдау, ойлау.

- Зейін, ес, мінез.

- Елестету, ойлау, темперамент.

- Түйсік, қабілет, эмоция.

- Қабылдау, темперамент, ес.

? 363

Адам дамуы үшін қажетті бір жағдайды қажет ету қалпы қалай аталады:

+ Қажеттілік.

- Темперамент.

- Мінез.

- Қабілет.

- Сөйлеуді Қалыптастыру.

? 364

Тек адамға тән психикалық бейнелеудің ең жоғарғы формасы:

- Ерік.

- Рефлекс.

+ Сана.

- Эмоция.

- Мотив.

? 365

Төменде көрсетілгендердің қайсысы психикалық қалып (күй) қатарына жатандығын көрсетіңіз:

- Темперамент.

- Қабілет.

- Қабылдау.

+ Зейін.

- Мінез.

? 366

«Психология» терминінің анықтамасы

- Сана туралы ғылым.

- Адам туралы ғылым.

- Ерік туралы ғылым

+ Жан туралы ғылым.

- Тұлға туралы ғылым.

? 367

Егер іс-Әрекеттің негізгі мотиві ретінде танымдық қызығушылық алынса, онда ол:

- Еңбек іс-әрекеті.

+ Оқу іс-әрекеті.

- Ойын іс-рекеті.

- Пәндік-манипуляциялық іс-әрекеті.

- Интимьді-тұлғалық қатынас.

? 368

Рухани және материалды құндылықты құру және тек өзінің қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін іс-әрекетін өзгертуге бағытталған адам іс-әрекеті қалай аталады:

+ Еңбек.

- Оқу.

- Пәндік.

- Жетекші.

- Ойын.

? 369

Төмендегі көрсетілген қай психикалық құбылыс процеске жатады:

- темперамент.

- Қабілет.

- апатия.

- Зейін.

+ Қиял.

? 370

Төменде көрсетілген қай психикалық құбылыс қалыпқа жатады:

+ эмоция.

- Ерік.

- Мінез.

- Қабілет.

- темперамент.

? 371

Балалардың үлкендердің іс-әрекетін қайталауы және олардың арасындағы ерекше процесі қай іс-әрекет түріне жатады: